Тема: Сортивно-оздоровительный час
«Королева спорта» (девушки 10 -11 класс)
Цели: обеспечивать всестороннее гармоническое развитие личности.
Задачи:
развивать и выявлять творческую инициативу и активность учащихся;
воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;
укреплять здоровье и содействовать физическому развитию;
агитировать и пропагандировать здоровый образ жизни;
определить победительницу конкурса “Королева спорта”.
Форма проведения: конкурсы, викторина, эстафеты.
Участники: в конкурсе принимают участие девочки 11-х классов.
Программа конкурса:
Оформление: спортзал оформлен плакатами на спортивную тематику и символику, украшен веселыми и забавными рисунками лиц детей разных национальностей, шарами.
Деятельность жюри:
В состав жюри включены учителя данной школы и завуч по воспитательной работе. Жюри оценивает конкурсанток по следующим показателям:
личные качества: импровизация, неординарность, двигательные качества, уверенность;
глубина логического мышления;
эрудиция;
индивидуальный творческий почерк;
исполнение танца.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Учитель: Добрый день, дорогие зрители, здравствуйте, уважаемое жюри! По традиции вот уже на протяжении столетий принято, что весна – это не просто самое светлое время года, но и начало всего нового; это – обновление жизни, природы и человека, как неотъемлемой части самой природы.
Наш сегодняшний шоу-конкурс “Королева спорта” мы решили провести в предзнаменовании праздника весны, праздника гармонии, красоты, обаяния – всего того, чем девочка, девушка, женщина способна украсить наш мир. Кроме того, этот конкурс может внести разнообразие в проведение уроков спортивно-оздоровительного часа накануне Олимпийских игр.
Оценить конкурс нам поможет жюри в составе...
Представление жюри.
– Зрители так же смогут принять участие, в поддержке конкурсанток своими бурными аплодисментами.
Звучит музыка, участницы входят в спортзал. Представление конкурсанток.
1-й ведущий: Здесь так празднично и весело, и зрителей много, думаю пора начинать.
Учитель: Нет, что ты! Здесь нет самого главного участника – Бога Олимпа. Да и позволит ли он начать такие необычные состязания?
1-й ведущий: А кто был бог Олимпии?
Учитель: Разве ты забыл историю? Давным-давно на горе Олимп в Древней Греции жили боги, среди них был Бог грома и молний – Зевс, который присутствовал на открытии каждых Олимпийских игр.
1-й ведущий: А что нам еще нужно для начала конкурса?
Учитель: Необходимо зажечь Олимпийский огонь и напутствие Зевса.
Звучит музыка в зал входит Зевс.
Учитель: О, всемогущий Зевс, нам необходимо твое разрешение, благословение и священный огонь для открытия конкурса “Королева спорта”.
Зевс: Но что это за состязания?
Учитель: Это конкурс “Королева спорта”.
Зевс: Ну что ж, я многое повидал, но мне никогда не доводилось видеть подобное. Думаю, что как для меня, так и для других, будет небезынтересно посмотреть на такое зрелище.
В зал вбегает нимфа с факелом, неся Олимпийский огонь.
Зевс: Вот вам мое благословение.
Зевс передает Олимпийский огонь учителю.
1-й ведущий: Прошу вас присоединится к нашему жюри. Думаю, что ваше слово в момент оценки конкурсанток будет весьма весомым.
Учитель: Итак, начнем! Объявляю первый конкурс.
Первый конкурс. “Визитная карточка конкурсантки”
Второй конкурс. “Спортивный танец”
Девочки представляют короткий спортивный танец.
Учитель: Пока жюри подводит итоги двух конкурсов, вашему вниманию представляется акробатический этюд в исполнении ученицы 2 “Б” класса.
Третий конкурс. Викторина “Что? Где? Когда?”
Задача конкурсанток заключается в следующем: им необходимо ответить на 10 вопросов. Девушкам раздаются тесты с вопросами.
1. Как часто проводятся Олимпийские игры?
А) через 2 года;
Б) через 3 года;
В) через 4 года.
2. В какой игре пользуются самым легким мячом?
А) волейбол;
Б) баскетбол;
В) теннис.
3. Что означает переплетение 5 разноцветных колец в эмблеме Олимпийских игр?
А) братство;
Б) символ дружбы 5 континентов;
В) раса.
4. Когда впервые был зажжен Олимпийский огонь?
А) в 1901 году;
Б) в 1920 году;
В) в 1928 году.
5. Действующий президент Международного Олимпийского Комитета?
А) Смирнов;
Б) Хуан Антонио Самаранч;
В) Громов.
6. Какой вид называют “Королева спорта”?
А) акробатика;
Б) легкая атлетика;
В) художественная гимнастика.
7. Когда состоялись первые Олимпийские игры до нашей эры?
А) 506 до н. э;
Б) 776 до н. э;
В) 803 до н.э.
8. Кто был основателем современных Олимпийских игр?
А) Пьер де Кубертен;
Б) Санчес;
В) Карден.
9. Где проводились летние Олимпийские игры 2004 года?
А) Австралия (Сидней);
Б) Греция (Афины);
В) Корея (Сеул).
10.Что символизирует Олимпийский огонь?
А) стремление атлетов к физическому и духовному совершенству;
Б) стремление к победе;
В) объединение народов.
Учитель: Пока наши конкурсантки отвечают на вопросы, вашему вниманию представляем татарский танец в исполнении учеников 5-го класса.
IV конкурс. “Домашнее задание”
Конкурсантки исполняют национальный танец с партнером.
V конкурс. “Спортивная леди”
Конкурс состоит из 5 заданий:
И.п.: лежа на спине – поднимание туловища за 30 секунд.
Прыжки со скакалкой (кто дольше).
Задание на мышление: собрать “пазлы” изображение спортсмена (учитывается время и качество).
Перенести яйцо в ложке (ложка во рту).
Смять одной рукой газету и бросить ее (кто быстрее и дальше).
Звучит песня, в исполнении ученицы 11-го класса.
Учитель: Вот и настал торжественный момент. Подведем итоги. Кто бы хотел одной фразой выразить свое впечатление о сегодняшней встрече, сюжету, конкурсанткам? Это могут быть впечатления, суждения, эмоции, выводы.
(Высказывания зала).
– Предоставляем слово компетентному жюри для оглашения результатов конкурса.
Жюри: Очень сложно было выявить победительницу данного мероприятия. Победительницей стала Иванова Анна.
Зевс: О, я восхищен вашим необыкновенным зрелищным шоу-конкурсом! Для многих из нас это новинка, надеюсь, что такой праздник в вашей школе будет традиционным. Мне приятно поздравить эту милую, сильную, обаятельную, грациозную девушку и наградить ее лавровым венком, и лентой “Королеву спорта”. Успехов и побед вам, ребята!
Звучит гимн.
Учитель: Дорогие девушки! Заключительным аккордом сегодняшнего конкурса отзвучал наш гимн. Вы выполнили до конца сложные задания, с которым связана творческая инициатива и ваша активность. Для кого-то из вас подготовка к конкурсу была мечтой всего своего детства – времени счастливых открытий, добрых и веселых забот, первые подруги, первая проверка своего Я.
Входите же в жизнь также смело, как вы шли к победе. Вам говорят про тысячи дорог, и это – правда. Выбирайте свою и идите по ней уверенно и честно, так как стараюсь учить вас я. На своем новом пути, в огромном многоцветном мире не забывайте свою Родину, достойно представляйте её везде, где бы вы ни были, чтобы мы могли гордиться вами.
Я говорю вам сегодня: “До свиданья! Счастливого пути! До новых встреч!”
[pic]
