КОНСПЕКТ
открытого урока физической культуры в 3б классе
Учитель –Митяшина Н.Н.
Тема открытого урока: подвижные игры как средство совершенствования физических качеств на уроках легкой атлетики.
Класс: 3 «б»
Количество обучающихся: 12 чел.
.Цель урока - использование подвижных игр для развития детей младшего школьного возраста.
Задачи:
Образовательная: -
- совершенствование навыка прыжков в с места, ловли мяча, бега с изменением направления движения посредством подвижных игр;
Оздоровительная – укрепление, формирование психологических свойств организма (логическое мышление, воображение, память и т.д.) и положительных эмоций;
Развивающая:
- развитие физических качеств и двигательных действий через подвижные игры (быстроты, выносливости, ловкости, ориентировка в пространстве, координации, силы);
- развитие умения коллективно выполнять упражнения.
Воспитательная:
- привитие желания к занятиям физическими упражнениями;
-воспитание позитивных качеств характера (дисциплинированность, находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, сила воли, целеустремленность).
Метод проведения – групповой, фронтальный, игровой, соревновательный
Место проведения – спортивный зал.
Инвентарь: свисток, фишки, мячи, смайлики, обручи мел,маты , таблички, ноутбук.
ХОД УРОКА.
Частные задачи
Содержание урока
Дозировка
Организационно-методические
указания
Подготовительная часть
15 мин
Организовать учащихся к занятию
Построение в одну шеренгу, приветствие, сообщение задач урока
1 мин
Здравствуйте, ребята. Сегодня наше занятие будет необычным, мы с вами постараемся раскрыть секрет здоровья. А как вы, понимаете, что, значит, быть здоровым?
Ответы детей: быть сильным; ловким; выносливым; гибким; правильное питание; отдых и сон; закаливание; гордая осанка и хорошее настроение.
Правильно, я с вами согласна ребята, сегодня на занятии мы будем двигаться. Движение – это жизнь
Обратить внимание на осанку в строю, четкость выполнения команд
Подвижная игра «Салки -выручалки»
2
мин
Играющие разбегаются по площадке, водящий их ловит. Тот, которого водящий «осалит», принимает положение «стойка ноги врозь, руки в стороны». Играющие могут спасти осаленного игрока. Для этого им необходимо проползти между ног осаленного.
Разделить класс на две группы
Метод жеребьевки. Из коробки каждый участник достает шар определенного цвета. Обе команды выстраиваются в две шеренги друг против друга.
Подготовить организм к предстоящей физической нагрузке
Комплекс ОРУ
«Придумай сам» – выполнение
ОРУ в виде соревнований между «красными» и «синими»
5–7
мин
ОРУ выполняют дети соревнуясь, счет ведет учитель.
Основная часть
30–32 мин
Развивать скоростно– силовые качества, ловкость, внимание
Перестроение в 2 колонны
Подвижные игры.
1. «Попрыгунчики»
3-5 мин
Команды выстроены в колонны перед прыжковой полосой. Первые номера, став за стартовой линией, выполняют прыжок в длину с места толчком двумя ногами. Приземление фиксируется по пяткам, с этого места выполняют прыжок вторые номера и т. д. Выигрывает команда, показавшая по сумме прыжков лучший результат.
Развивать скоростные качества
Ловкость, быстроту реакции и внимание
Перестроение в одну шеренгу
2. «Гуси-лебеди»
10
мин
Из числа игроков выбирается волк, он располагается у боковой линии. Гуси располагаются в одну шеренгу на лицевой линии зала. По команде гуси выходят гулять за линию дома. Через некоторое время идет перекличка:
– Гуси! Гуси!
– Га-га-га!
– Есть хотите?
– Да, да, да!
– Ну, летите же домой!
– Серый волк под горой не пускает нас домой!
– Ну, летите как хотите, только крылья берегите!
Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные игроки выходят из игры. Игра повторяется 3-4 раза, затем можно заменить волка
Развивать ловкость, быстроту, меткость
3. «Защита крепости»
10-12
мин
Все играющие образуют круг, в центре которого ставятся 3—4 булавы, здесь же стоит «защитник». Ребята, стоящие в кругу, стараются мячом сбить булавы; «защитник» должен отбивать мяч. Одну или две булавы «защитник» может поставить вновь. Однако когда будут сбиты все булавы, наместо «защитника» встает тот, кто сбил последнюю булаву. «Защитник» не имеет права ловить мяч, а должен только отбивать его, играющие могут передавать мяч друг другу, но не должны переходить линию круга.
Частные задачи
Содержание урока
Дозировка
Организационно-методические
указания
Заключительная часть
3–5 мин
Развивать умение переходить от выполнения одних движений к выполнению других.
Подвести итоги учебной деятельности учащихся на уроке
Игра на внимание: «Запрещенное движение»
Рефлексия и подведение итогов урока
3 мин
2
мин.
Дети выстраиваются в одну шеренгу. Перед началом игры учитель выбирает «запрещенное движение», например: «руки на пояс».Во время игры учитель меняет положение рук: в стороны, на пояс, вверх, за голову, за спину. Ребята повторяют все движения кроме «запрещенного». Тот, кто ошибся, делает шаг вперед. Затем учитель меняет запрещенное движение, например: руки вверх.
Оценить обучающихся за работу на уроке
Ребята, как настроение? Вот и здорово. Как вы думаете, удалось нам раскрыть секрет здоровья? Так в чём же заключается секрет здоровья? (В движении) Похвалите своего друга, за работу на уроке
Предлагаю обучащимся оценить свою работу на уроке путем наклеивания на ватман цветных квадратиков с клеевым краем.
А) Качественно поработал (а), интересный урок
Б) Было не интересно, заниматься не хотел (а).
