Урок в 1 классе 03.11.16
Тема урока: Подвижные игры с элементами баскетбола.
Задачи: 1. Формировать у обучающихся понятия: «строй», «шеренга», «колонна»,
развивать внимание.
2. Формировать навыки самостоятельной учебной деятельности.
3. Учить технике передачи баскетбольного мяча разными способами.
Обучение УУД: 1. Формировать умение отвечать на вопросы учителя.
2. Способствовать умению выполнять последовательно задания учителя, слушать
и слышать других.
3. Учить умению контролировать себя и оценивать действия одноклассников.
Определение задач урока.
Учитель передает мяч каждому обучающему, те при ловле говорят свое имя и фамилию. Очень удобно при знакомстве с классом.
2.
С чего начинается урок физической культуры?
(с построения в шеренгу). Какие виды строя вам знакомы? Что такое дистанция, интервал?
Перестроение в две колонны.
-
ХХХХХХХ----------Девочки
Задать вопросы учащимся, чтобы сформировать задачи урока. Показать обучающимся разные мячи, они должны определить в какой спортивной игре их используют.
Разделить класс на две команды: девочек и мальчиков. Работа выполняется на двух половинах зала по длине. Определить границы конусами. Каждая команда работает на своей половине. Проговаривать технику безопасности во время передвижения и других упражнений.
3.
Передвижение в колонне:
- на носках
- на пятках
- на внешнем своде стопы
- высоко поднимая колено
- подскоками с ноги на ногу
Руки на пояс спина прямая.
Смотреть вперед, спину держать ровно, не сутулиться.
4.
5.
Бег в чередовании с различными заданиями:
- прыжки на правой ноге
- прыжки на левой ноге
- выпрыгивание вверх одной, другой
- приставным шагом вправо
- приставным шагом влево
- ускорение
- спортивная ходьба
- обычный шаг
Комплекс ОРУ:
- для чего надо делать общие развивающие упражнения?
- в какой последовательности надо выполнять их?
Руки согнуты в локтях
Непрерывно
Соблюдать дистанцию и интервал
Колено поднимать вверх
Ноги полусогнуты, руки на пояс,
вверх не прыгать
бежать быстро, резко не останавливаться
Восстановление дыхания.
Комплекс упражнений без предметов.
Диалог учителя и обучающихся.
6.
Понятие: индивидуальные и командные игры. Перечислить игры. В чем различие? В каких играх легче выполнять поставленные задачи? Помочь ребятам, понять, в чем различие.
«Ребята сложите большой палец и указательный – щелкните, слышите щелчок? – Нет. Сложите большой, указательный и средний палец - щелкните, слышно? – Чуть – чуть, далее – большой, указательный, средний, безымянный – щёлкните, - слышно? Уже, гораздо, громче. Когда команда работает в игре слажено, то шанс победить максимальный.
Соблюдать дистанцию и интервал
Обучающиеся выполняют задания учителя, отвечают на вопросы и делают выводы.
Говорят: «Один в поле не воин», конечно же, это не так. Индивидуальные игры, говорят, что и один может победить, но гораздо легче в командной игре и т. д. В командных играх ответственность ложится на всех игроков, а в индивидуальных на одного игрока.
ОСНОВНОЙ ЭТАП 25мин
1.
2.
3.
4
5.
6.
Какие передачи мяча мы знаем и уже выполняем?
Повторить технику передачи без мяча.
Передача двумя снизу
Передача двумя от груди
Игры в колонне, в шеренге.
Передачи, кто быстрей: О х х х х х х х х О
О х х х х х х х х О
Игра «Попади в цель»:
Х Х Х Х Х Х
О О О О О О Бросок в обруч
Х Х Х Х Х Х
Работа в шеренгах, передачи друг другу.
Выпрямлять локоть, разворачивать кисть. Ноги полусогнуты. Передачу выполнять четко в руки, мяч не должен падать на пол.
Передачи в шеренге и в колонне 5 мячей. Кто быстрей. О – обручи, куда кладут мячи после гонки (из одного обруча берут, в другой кладут)
Х – обучающиеся.
Вначале бросает одна команда по сигналу, вторая команда подбирает мячи, подобрав мяч, каждый становится на исходящую позицию, затем по сигналу выполняет броски в цель. Кто точно попадет в цель.
Освобождённые по состоянию здоровья, оценивают точность попадания в каждой команде и считают очки.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 5мин
Команда «Разойдись» Построение по команде «В круг, становись!» Руки вверх – вдох, вниз – выдох!
Игра на внимание: «Карлики и Великаны»
Игра: «Чудеса у нас на свете,
стали «Карликами» дети,
а затем все дружно встали,
«Великанами» мы стали!»
Подведение итогов урока.
Учитель говорит «До» -
Класс отвечает хором – «свидания»
Взяться всем за руки, дружно вверх руки и вниз.
«Карлики» - упор присев
«Великаны» - стойка руки вверх
Каждый высказывает свое мнение. Все ли получается. Над чем надо поработать. Можно начинать выполнять новые упражнения с мячами? Какой уровень знаний, умений у класса по этой теме.
Всех поблагодарить за работу на уроке.
Первые из зала уходят девочки, потом мальчики.
