Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Богородская школа № 8»
Рассмотрено на заседании ШМО Руководитель
___________/Меркулова Е.Н./
Протокол № 1 от 29.08.2016 г
«Согласовано»
Заместитель директора
__________/ Томилова Е.О./
30.08.2016 г
«Утверждено»
Приказом№ ___ от «___»____2016
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физической культуре
6 класс (Iвариант)
Учитель: Индисова Светлана Ивановна
I квалификационная категория
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от 30.08.2016 г.
2016 – 2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету физическая культура составлена на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, согласно рекомендаций ИПР учащихся.
В процессе овладения двигательной деятельностью на уроках физической культуры укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развивается мышление, творчество и самостоятельность, воспитываются нравственные и волевые качества: дисциплинированность, доброжелательное отношение к товарищам, честность, отзывчивость, смелость, выносливость.
Цель обучения – содействовать всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры школьника, освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью и формирования основ здорового образа жизни.
Достижение цели обеспечивается решением следующих основных задач, направленных на:
Укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
2. Развитие координационных (точность воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесие, ритм, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ориентирование в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
3. Формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
4. Формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;
5. Выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
6. Совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
7. Усвоение учащимися речевого материала, используемого учителем на уроках по физической культуре
8. Приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам деятельности;
9. Обучение простейшим способам контроля, за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности;
10. Воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений;
11. Содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.
Процесс овладения знаниями, умениями и навыками неразрывно связан с развитием умственных способностей ребенка. Поэтому задача развития этих возможностей считается одной из важных и носит коррекционную направленность.
В программу включены следующие разделы: гимнастика, акробатика (элементы), легкая атлетика, лыжная подготовка (коньки), игры – подвижные и спортивные.
Успеваемость по предмету «Физическая культура» в 5-9 классах специальной коррекционной школы определяется отношением ученика к занятиям, степенью форсированности учебных умений и навыков с учетом индивидуальных возможностей.
Занятия с обучающимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной программе. Если обучающиеся изъявляют желание и по заключению врача могут заниматься с классом, им заниматься с классом, им разрешается участие в занятиях под особым контролем учителя, с определенными ограничениями.
Осуществляя индивидуальный и дифференцированный подход при развитии двигательных способностей целесообразно делить класс на группы учащихся с учетом их двигательных и интеллектуальных способностей. Обязательным для учителя является контроль, за уровнем физического развития и двигательной активностью учащихся (ДА). По мере прохождения учебного материала проводятся проверочные (контрольные) испытания по видам упражнений: бег 30-60 м; прыжок в длину с места; челночный бег; бег 3 минуты, гибкость по Даленко.
Тесты проводятся 2 раза в год: в сентябре-мае (избирательно). Полученные данные обрабатываются, сопоставляются с показателями физического развития. На основе этих данных совместно с врачом школы определяются физкультурные группы.
На занятиях физической культуры для достижения поставленной цели используются различные формы проведения уроков: урок-путешествие, урок-соревнование, урок-праздник, урок-викторина, урок-сказка, эстафеты, спортивный марафон, спортивный калейдоскоп, игровая лаборатория, историческое путешествие.
Методы проведения занятий разнообразны: метод показа, метод сравнения, метод анализа.
Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, фронтальные, практикумы.
Формы контроля опорной системы знаний: наблюдение, беседа, сдача контрольных нормативов.
Содержание тем учебного курса
Ходьба с изменением направлений по сигналу учителя.Ходьбаскрестным шагом. Ходьба с выполнением движений рук на координацию. Ходьба с преодолением препятствий.
Понятие о спортивной ходьбе.Ходьба с ускорением, по диагонали, кругом. Переход с ускоренной ходьбы на медленную по команде учителя.
Бег
Медленный бег с равномерной
скоростью до 5 мин. Бег на 60м с низкого старта. Эстафетный бег (встречная эстафета) на отрезках 30—50 м с передачей эстафетной палочки. Бег с преодолением препятствий (высота препятствий до 30—40 см). Беговые упражнения. Повторный бег и бег с ускорением на
отрезках до 60 м. Эстафетный бег (100 м) по кругу. Бег с ускорением на отрезке 30 м, бег на 30 м (3—6 раз); бег на отрезке 60 м — 2 раза за урок. Кроссовый бег 300—500 м.
Прыжки
Прыжки на одной ноге, двух ногах с поворотом направо, налево, с движением вперед.
Прыжки на каждый 3-й и 5-й шаг в ходьбе и беге. Прыжок в длину с разбега способом "согнув ноги" с ограничением отталкивания в зоне до 80 см.Отработка отталкивания. Прыжок в высоту с разбега способом "перешагивание", отработка отталкивания.
Метание
Метание малого мяча в вертикальную цель шириной 2 м на высоте 2—3 м и в мишень диаметром 100 см с тремя концентрическими кругами (диаметр
первого круга — 50 см, второго
75 см, третьего — 100 см) из различных исходных положений. Метание малого мяча на
дальность отскока от стены и пола. Метание малого мяча на дальность способом из-за голо-
вы через плечо с 4—6 шагов разбега. Толкание набивного мяча весом 2 кг с места в сектор стоя боком.
Спортивные игры
18
Пионербол
Передача мяча сверху двумя руками над собой и в парах сверху двумя руками. Подача, нижняя прямая (подводящие
упражнения). Игра "Мяч в воздухе". Дальнейшая отработка ударов, розыгрыш мяча, ловля мяча. Учебная игра. Общие сведения о волейболе, расстановка игроков, перемещение по
площадке. Стойки и перемещение волейболистов
Баскетбол
Закрепление правил поведения при игре в баскетбол. Основные правила игры. Остановка
шагом. Передача мяча двумя руками от груди с места и в движении шагом. Ловля мяча двумя руками на месте на уровне груди. Ведение мяча одной рукой на месте и в движении шагом. Бросок мяча по корзине двумя руками снизу и от груди с места. Подвижные игры с элементами баскетбола: "Не давай мяча водящему", "Мяч ловцу",
"Борьба за мяч". Эстафеты с ведением мяча. Сочетание приемов: бег — ловля мяча — остановка шагом — передача двумя
руками от груди. Бег с ускорением до 10 м (3—5 повторений за урок). Упражнения с набивными мячами весом до 1 кг.
Прыжки со скакалкой до 1 мин. Выпрыгивание вверх (до 8—15 раз).
Подвижные игры
"Что так притягивает"; "Словесная карусель"; "Что изменилось в строю"; "Метатели"
"Все по местам"; "Запомни номер"; "Вот так поза"; "Выбери
ведущего"; "Запомни порядок";"Так держать".
"Охрана пробежек"; "Вызов победителя"; "По кочкам и линиям"; Эстафеты с бегом. "Дотянись"; "Проверь сам"; "Установи рекорд".
"Сильный бросок"; "Попади в цель".
"Мяч над веревкой"; "Вот так подача"; "Не дай мяч соседу"."Перестрелки"; "Защита укреплений"; "Залетный мяч"; "Мяч в центре"; Эстафеты.
"Рыбаки и рыбки"; "Салки в воде"; "Мяч водящему". "Слушай сигнал"; "Воробьи и вороны"; "Смелей вперед".
Гимнастика
14
Строевые, общеразвивающие и коррекционные упражнения
Перестроение из одной шеренги в две Размыкание на вытянутые
руки на месте (повторение) и в движении. Размыкание вправо, влево, от середины приставными шагами на интервал руки в стороны. Выполнение команд: «Шире шаг!». «Короче шаг!». Повороты кругом. Ходьба по диагонали.
ОР и коррекционные упражнения с предметами.на снарядах
С гимнастическими палками. Подбрасывание гимнастической палки и ловля ее после
хлопка двумя руками. Выполнение положений с палкой: с
палкой вольно, палку за голову, на голову, палку за спину, палку влево, вправо. Прыжки
через палку, лежащую на полу: вперед-назад, влево-вправо.
Приседы с ранее изученными
положениями палки. Круговые
движения туловищем с различными положениями палки.
Ходьба с движениями палки
вперед, вверх, за голову, влево,
вправо — 1 мин. Выполнить 3— 4 упражнения с гимнастической палкой.
С большими обручами. Пролезание сквозь ряд обручей, катание обруча, пролезание в катящийся обруч, набрасывание и
снятие обруча со стойки, вращение обруча с движениями
(при ходьбе, беге). Подбрасывание и ловля обруча.
Со скакалками. Скакалка, сложенная вчетверо. Повороты туловища вправо, влево, растягивая скакалку руками. Скакалка сзади. Наклоны вперед (пружинистые), опустить скакалку
до середины голени. Повторить с отведением рук назад. Бег на
месте с высоким подниманием коленей и вращением скакалки
вперед. Различные прыжки через скакалку на двух ногах.
Выполнение упражнений 3—4 раза со скакалкой.
С набивными мячами. Перекладывание мяча из руки в руку перед собой и за спиной. Подбросить мяч вверх, поймать его.
Из седа мяч удерживается
ступнями ног, сед углом согнув ноги, сед углом, перекаты назад, мяч вперед. Перебрасывание мяча в кругу, в квадрате, в треугольнике. Перекатывание
мяча на дальность стоя и сидя.
Прыжки через мяч влево, вправо, вперед, назад. Упражнения на гимнастической скамейке. Наклоны и прогибание туловища в различном положении (ограничить выполнение детям с нарушения-
ми осанки — лордоз); движения прямых и согнутых ног в положении сидя на скамейке; движения по скамейке.
Акробатические упражнения.висы и упоры
Стойка на лопатках перекатом назад из упора присев. Два последовательных кувырка вперед
(для сильных — назад). "Шпагат" с опорой руками о пол.
Лазание, перелазание, равновесие, опорные прыжки
Лазание по гимнастической
стенке с чередованием различных способов. Лазание по гимнастической стенке с попеременной перестановкой ног и
одновременным перехватом руками. Лазание по гимнасти-
ческой стенке с предметом в руке (мяч, гимнастическая палка, флажок). Передвижение в висе на руках на гимнастической стенке вверх, вниз, вправо, влево — для мальчиков, а для девочек смешанные висы спиной и боком к гимнастической стенке. Лазание способом в три приема на высоту 5 м (мальчики), 4 м (девочки). Перелезание через последовательно расположенные препятствия различными способами с включением бега, прыжков, равновесия.
Лыжная подготовка
14
Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом,
передвижение на скорость на расстояние до 100 м; подъем по склону прямо ступающим шагом; спуск с пологих склонов;
повороты переступанием в движении; подъем "лесенкой" по пологому склону, торможение
"плугом", передвижение на лыжах в медленном темпе на расстояние до 1,5 м; игры: "Кто
дальше", "Пятнашки простые",эстафеты. Преодолеть на лыжах 1,5 км (девочки); 2 км
(мальчики).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
- как правильно выполнять перестроение из колонны по одному в колонну по два; как избежать травм при выполнении лазанья и опорного прыжка. - фазы прыжка в высоту с разбега способом "перешагивание"; правила передачи эстафетной палочки во встречной
эстафете.
- для чего и когда применяются лыжи; правила передачи эстафеты.
- правила перехода.
- правила поведения игроков во время игры.
Уметь
- подавать команды при
выполнении общеразвивающих упражнений, соблюдать
дистанцию в движении; выполнять прыжок через козла способом "ноги врозь" с усложнения-
ми; сохранять равновесие в упражнениях на гимнастическом
бревне; преодолевать подряд
несколько препятствий с включением перелезания, лазанья; лазать по канату способом в три приема.
- ходить спортивной
ходьбой; пробежать в медленном равномерном темпе 5 мин;
правильно финишировать в
беге на 60 м; правильно отталкиваться в прыжках в длину с разбега способом "согнув ноги" и в прыжках в высоту способом "перешагивание"; метать малый мяч в цель с места из различных исходных положений и на дальность с 4—6 шагов разбега.
- координировать движения рук и туловища в одновременном бесшажном ходе на отрезке 40—60 м, пройти в быстром темпе 100—120 м любым ходом, преодолевать спуск с
крутизной склона 4—6° и длиной 50—60 м в низкой стойке, тормозить "плугом", преодолевать на лыжах 1,5 км (девочки),
2 км (мальчики).
- перемещаться на площадке, разыгрывать мяч.
Закрепление правил поведения
при игре в баскетбол. Основные правила игры. Остановка
шагом. Передача мяча двумя
руками от груди с места и в движении шагом. Ловля мяча двумя руками на месте на уровне.
- выполнять передачу от груди, вести мяч одной рукой (правой), попеременно (правой— левой). Бросать в корзину
двумя руками снизу с места.
Календарно-тематическое планирование
7
1
1
1) Основные части тела. Как укреплять свои мышцы. Правила безопасности.
1
03.09
2
2
2) Ходьба с изменением направления,
скрестный шаг, движения рук на
координацию. Медленный бег до 51.Техника бега с низкого старта; кроссовый бег 300-500 м.
1
07.09
3
3
3) Ходьба с преодолением препятствий, спортивная ходьба; эстафетный бег (встречная эстафета) 30-50м. Бег с преодолением препятствий.
1
10.09
4
4
4) Ходьба с изменением направления,
скрестный шаг, движения рук на координацию. Медленный бег до 51.Техника бега с низкого старта; кроссовый бег 300-500 м.
1
14.09
5
5
5) Ходьба с ускорением, по диагонали, кругом; переход с ускоренной на медленную; повторный бег, бег с ускорением; кроссовый бег 300-500м.
1
17.09
6
6
6) Бег с ускорением, бег на ЗОм (З-6 раз), эстафета с передачей палочки.
1
21.09
7
7
7) Ходьба с ускорением, по диагонали, кругом; переход с ускоренной на медленную; повторный бег, бег с ускорением; кроссовый бег 300-500м.
1
24.09
Тема 2: «Прыжки.метания»
5
8
1
1) Прыжки на одной, двух ногах с поворотами направо, налево, вперед метание мяча в цель.
1
28.09
9
2
2) Прыжки в длину, «согнув ноги», техника отталкивания; метание мяча на дальность отскока от стены и пола.
1
01.10
10
3
3) Прыжки на Зй и 5й шаг в ходьбе, беге, прыжок в длину; метание мяча на дальность (с 4-6 шагов).
1
05.10
11
4
4) Прыжки в длину, «согнув ноги», техника отталкивания; метание мяча на дальность отскока от стены и пола.
1
08.10
12
5
5) Прыжки в длину, «согнув ноги», метание мяча на дальность из-за головы, через плечо с 4-6 шагов.
1
12.10
Раздел 11. Спортивные игры
4
Тема 1: «Пионербол»
4
13
1
1) Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Игра: «Мяч в воздухе».
1
15.10
14
2
2) Подача нижняя, прием мяча, отработка ударов, розыгрыш мяча, ловля. Учебная игра.
1
19.10
15
3
3) Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Игра: «Мяч в воздухе».
1
22.10
16
4
4) Подача нижняя, прием мяча, отработка ударов, розыгрыш мяча, ловля. Учебная игра.
1
26.10
Раздел IП. Гимнастика
14
Тема 1: «Строевые.общеразвивающие и
коррекционные упражнения»
4
17
1
1) Техника безопасности с гимнастическими снарядами. Комплекс утренней зарядки.
1
29.10
18
2
2) Перестроение из одной шеренги в две; размыкания на вытянутые руки на месте и в движении; упражнения на осанку; дыхательные упражнения.
1
09.11
19
3
3) Размыкания вправо, влево, от середины приставными шагами; основные положения движения головы, туловища; упражнения в расслабление мышц.
1
12.11
20
4
4) Выполнение команд: «Шире шаг!» «Короче шаг!», повороты кругом, упражнения на осанку, упражнения на расслабление мышц.
1
16.11
Тема 2: «ОР и коррекционные упражнения с предметами.на снарядах»
3
21
1
1) Упражнения с гимнастическими палками, со скакалками, дыхательные упражнения.
1
19.11
22
2
2) Упражнения с обручами, с набивными мячами, упражнения на осанку.
1
23.11
23
3
3) Упражнения на гимнастической скамейке, наклоны, прогибания, движение ног из положения, сидя на скамейке.
1
26.11
Тема 3: «Акробатические упражнения.висы и упоры»
Показ видеоролика
3
24
1
1) Стойка на лопатках перекатом назад из упора присев; махом одной и толчком другой выйти в упор; махом назад- соскок.
1
30.11
25
2
2) Кувырок вперед (для подготовленных - назад); подъем переворотом.
1
03.12
26
3
3) «Шпагат» с опорой о пол. Вис на канате.
1
07.12
Тема 4: «Лазание, перелазание, равновесие, опорные прыжки»
4
27
1
1) Лазание по гимнастической стенке. Равновесие на гимнастической скамейке, на рейке гимнастической скамейки; прыжок в упор присев на «козла», соскок с поворотом налево.
1
10.12
28
2
2) Лазание по стенке с предметом в руках; равновесие на гимнастическом бревне. Прыжок ноги врозь с поворотом на 900.
1
14.12
29
3
3) День здоровья
1
17.12
30
4
4) Ходьба по бревну с набивным мячом в руках; повороты в приседе; прыжок ноги врозь с поворотом на 900.
1
21.12
Тема 2«Баскетбол»
2
III ЧЕТВЕРТЬ
Раздел IV. Лыжная подготовка
14
31
1
1) Правила поведения на лыжах. Техника безопасности.
Просмотр слайдов
1
11.01
32
2
2) Техника попеременного двухшажного хода; бег на скорость 100м.
1
14.01
33
3
3) Изучение техники попеременного двухшажного хода; подъемы и спуски с пологих склонов. Игра: «Кто дальше?».
1
18.01
34
4
4) Техника попеременного двухшажного хода; бег на скорость 100м.
1
21.01
35
5
5) Изучение техники попеременного двухшажного хода; подъемы и спуски с пологих склонов. Игра: «Кто дальше?».
1
25.01
36
6
6) Изучение техники попеременного двухшажного хода; повороты переступанием; подъемы «лесенкой»; бег в медленном темпе до 1 км.
1
28.01
37
7
7) Подъем ступающим шагом, спуски, торможение «плугом». Бег в медленном темпе до 1 км.
1
01.02
38
8
8) Изучение техники попеременного двухшажного хода; повороты переступанием; подъемы «лесенкой»; бег в медленном темпе до 1 км.
1
04.02
39
9
9) Подъем ступающим шагом, спуски, торможение «плугом». Бег в медленном темпе до 1 км.
1
08.02
40
10
10) Передвижение на лыжах до 1,5 км. Игра: «Пятнашки простые».
1
11.02
41
11
11) Бег на лыжах: девочки - 1,5км, мальчики - 2,0 км (в медленном темпе); спуски, подъемы. Игра: «Кто дольше?».
1
15.02
42
12
12) Передвижение на лыжах до 1,5 км. Игра: «Пятнашки простые».
1
18.02
43
13
13) Бег на лыжах: девочки - 1,5км, мальчики - 2,0 км (в медленном темпе); спуски, подъемы. Игра: «Кто дольше?».
1
22.02
44
14
14) Эстафетный бег 5-200м; подъемы, спуски, торможение.
1
25.02
Раздел У. Спортивные игры
8
Тема 1: «Пионербол»
4
45
1
1) Техника передачи и ловля в/б мяча. Подача нижняя, прямая. Игра «Мяч в воздухе».
1
29.02
46
2
2) Совершенствование техники ударов розыгрыша мяча и его ловля. Учебная игра.
1
03.03
47
3
3) Общие сведения о волейболе, расстановка игроков, перемещение игроков. Стойки волейболистов.
1
07.03
48
4
4) Совершенствование техники ударов розыгрыша мяча и его ловля. Учебная игра.
1
10.03
Тема 2: «Баскетбол»
4
49
1
1) Закрепление правил поведения при игре в баскетбол. Передача двумя руками от груди на месте, в движении.
1
14.03
50
2
2) Ведение мяча одной рукой на месте и в движении шагом. Игра: «Не давай мяч водящему», «Борьба за мяч».
1
17.03
IV ЧЕТВЕРТЬ
Раздел V. Спортивные и подвижные игры
6
Тема 1: «Баскетбол»
4
51
1
1) Ведение б/б мяча одной рукой в движении; бросок мяча в корзину двумя руками снизу и от груди. Эстафета: «Точный бросок».
1
28.03
52
2
2) Ведение мяча, бросок в корзину. Бег с ускорением 10м*3-5раз. Прыжки, броски набивного мяча.
1
31.03
53
3
3) Ведение б/б мяча одной рукой в движении; бросок мяча в корзину двумя руками снизу и от груди. Эстафета: «Точный бросок».
1
04.04
54
4
4) Ведение мяча, бросок в корзину. Бег с ускорением 10м*3-5раз. Прыжки, броски набивного мяча.
1
07.04
Тема 2: «Подвижные игры»
2
55
1
1) Знание правил игры. Техника безопасности. Коррекционные игры: «Словесная карусель», «Метатель», «Что изменилось в строю?».
1
11.04
56
2
2) Игры: «Мяч под веревкой», «Перестрелки», эстафеты с б/б мячами.
1
14.04
Раздел I. Легкая атлетика
10
Тема 1: «Ходьба, бег»
4
57
1
1) Понятие о спортивной ходьбе, ходьба с ускорением, по диагонали, кругом. Медленный бег до 5мин., бег 60м с нужного старта.
1
18.04
58
2
2) День безопасности
1
21.04
59
3
3) Эстафетный бег, бег с ускорением на 30м. бег 30м - 5 раз
1
25.04
60
4
4) День здоровья
1
28.04
Тема 2: «Прыжки.метания»
6
61
1
1) Прыжки в высоту «перешагивание», отработка отталкивание, подбор разбега; толкание набивного мяча боком.
1
05.05
62
2
2) Прыжки на одной, двух ногах с поворотом направо, налево; метание в мишень, метание на дальность.
1
12.05
63
3
3) Прыжки в высоту «перешагивание», отработка отталкивание, подбор разбега; толкание набивного мяча боком.
1
16.05
64
4
4) Прыжки в длину «согнув ноги», отработка отталкивания; метание мяча с разбега.
1
19.05
65
День защиты Детей
1
23.05
66
5
5) Прыжки в высоту «перешагивание», отработка отталкивание, подбор разбега; толкание набивного мяча боком.
1
26.05
67
6
6) Прыжки в длину «согнув ноги», отработка отталкивания; метание мяча с разбега.
1
30.05
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы: учебное издание, сборник 1,ООО «Полиграфист», зав редакцией К.М. Шевченко
Бабенкова Р.Д, Боброва Л.И. Особенности координации движений у учащихся с дефектами развития// Дефектология.- 2010.- сент.- окт. (№5).- С. 69-73.
Ванюшкин В.А. Коррекция двигательной активности у учащихся с недостатками интеллектуального развития// Дефектология.- 2004- июль- авг.(№4).- С.26-31.
Дети с отклонениями в развитии: методич. Пособие/ сост. Н.Д. Шматко - М.:Аквариум,2005 - 128 с.- ISBN 5-85684-160-3.
Дмитриев А.А. О совершенствовании физического воспитания во вспомогательной школе// Дефектология.-1084-сент-окт.(№5)- С.36-39.
Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы методической деятельности в физической культуре и спорте: учеб. Пособие для студентов высш. Учеб. Заведений.- М.: Академия,2002.- 264 с.- ISBN5-7695-0571-0.
Матвеев А.П. Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории: учеб. Пособие для студентов пед. инстит. и учащихся пед. уч-щ.- М.: Просвещение, с.: ил.- ISBN5-09-003459-1.
Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры ( общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико – методические аспекты спорта и профессионально- прикладных форм физической культуры) : учеб. Для ин-тов физ. культуры.- М.: физкультура и спорт, ил.- ISBN 5-278-00326-х.
Методика физического воспитания с основами теории: учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов и учащихся пед. Уч-щ.- М.: Просвещение.ил.- ISBN 5-09-0034591.
Перспективы развития специального образования: сборник научных трудов / под ред. Л.С. Сековец.-Н.Новгород,2002.- 92 с.
Воронкова ВВ, Петрова МН, Экк В.В., Кмытюк Л.В., Сивоглазов В.В., Лифанова ТМ, Бородина О.И., Мозговой ВМ, Кузнецов Б.В., Романина ВИ, Павлова НП, Евтушенко ИВ, Грошенков ИА,: программы для 5-9 классов специальных ( коррекционных) учреждений VIII вида:СБ1-М.; Гуманит. изд. центр ВЛАДОС
