урока Тема урока
1 класс, ФГОС
2016-2017 уч. Год
(99 ч., 3 ч. в неделю)
Планируемые результаты
Вид контроля
Использование СОТ
Личностные
Метапредметные
(регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Знания о физической культуре (1час)
1
Организационно-методичес-кие требования на уроках физической культуры .
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию.
Познавательные знать организационно – методические требования
применяемые на уроках физической культуры; выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры.
Беседа
Здоровьесбережения, информационно-коммуникативные, коллективного выполнения задания
Предметные
Ученик научится:
дифференцировать понятия «шеренга» и «колонна»;
выполнять организационные требования на уроках физкультуры;
играть в подвижные игры «Перестрелки», «Салки с домиками»
Ученик получит возможность научиться:
Легкая атлетика (11часов)
2
Инструктаж по ТБ.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Коммуникативные:
сохранять рабочее, доброжелательное отношение друг к другу представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов
Регулятивные:
адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.
Самостоятельно формулировать познавательные цели. Контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: проходить тестирование бега на 30м и 60м, челночного бега,
метания мяча на дальность. Играть в подвижные игры «Салки с домиками», «Салки - дай руку», «Флаг на башне», «Бросай далеко», «Собирай быстрее»
Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развитие навыков самодиагностики, развивающего обучения, педагогики сотрудничества.
3
Ходьба под счет. Бег 30 м. Подвижная игра «Вызов номера». Понятие «короткая дистанция».
4
Ходьба под счет. Бег 30 м. Подвижная игра «Вызов номера».
5
Ходьба, бег подскоками. Бег 30м. Подвижная игра «Гуси-лебеди».
6
Ходьба, бег подскоками. Бег 30м. Подвижные игр с изменением скорости бега.
7
Разновидности ходьбы. Бег 30 м захлестывание голени. Подвижная игра «Вызов номера».
8
Прыжки с продвижением вперед. Подвижная игра «Зайцы в огороде».
9
Прыжки на одной ноге. Бег захлестывание голени. Подвижная игра «Вызов номера».
10
Прыжки на месте. Подвижная игра «Зайцы в огороде».
11
Прыжок с продвижением вперед в длину с места. Подвижная игра «Лисы и куры».
12
Метание малого мяча. Из положения стоя грудью по направлению метания, на заданное расстояние. Игра «Кто дальше бросит».
Предметные
Ученик научится:
описывать технику выполнения беговых, прыжковых, метательных упражнений, выявлять и устранять характерные ошибки;
выбирать темп бега на длинные дистанции;
выполнять тестовые задания;
Ученик получит возможность научиться:
выбирать индивидуальный темп бега, ходьбы;
демонстрировать вариативное выполнение беговых, прыжковых, метательных упражнений;
применять легкоатлетические упражнения для развития координационных, скоростно-силовых способностей.
Подвижные игры (9ч)
13
Подвижные игры:" Лиса и куры"," Точный расчет". Эстафеты.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Сотрудничать со
сверстниками и взрослыми.
Регулятивные:
определить новый уровень отношения к самому себе, контролировать свою деятельность по результату. Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого и сверстника.
Познавательные:
знать условия и содержание подвижных игр. Уметь организовать любую из предложенных игр.
Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные,
развитие исследовательских навыков.
14
Подвижные игры: Удочка", "Компас". Упражнения с мячами. Эстафеты.
15
Скоростно-силовая подготовка. Подвижные игры: "Два мороза" "Удочка". Беседа "Мы играем".
16
Эстафеты. Подвижные игры: "Класс, смирно". "К своим флажкам".
17
Подвижная игра: "Кто дальше бросит". Скоростно-силовая подготовка.
18
Подвижные игры: "Волк во рву", "Посадка картошки", "Через кочки и пенечки".
19
Подвижные игры: "Капитаны", "Волк во рву", "Попрыгунчики-воробушки". Эстафеты с баскетбольными мячами.
20
Подвижные игры "Пятнашки". "Капитаны", "Два мороза". О.Р.У. с мячами.
21
Подвижная игра: «Пионербол»
Предметные
Ученик научится:
технически правильно выполнять каждое действие;
организовывать соревнования с одноклассниками на уроках ив свободное время;
соблюдать технику безопасности в игровых видах спорта;
Ученик получит возможность научиться:
Подвижные игры с элементами баскетбола (12часов)
22
Бросок и ловля мяча снизу, стоя на месте. Подвижная игра "Бросай и поймай. "Пятнашки". Эстафеты.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Сотрудничать со
сверстниками и взрослыми.
Регулятивные:
определить новый уровень отношения к самому себе, контролировать свою деятельность по результату. Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого и сверстника.
Познавательные:
знать правила спортивной игры «Баскетбол», уметь передвигаться с мячом и без мяча, точно выполнять передачи мяча, видеть площадку.
Здоровьесбережения, информационно – коммуникационные,
развитие исследовательских навыков.
23
Передача мяча снизу, стоя на месте. Эстафеты с мячами. Подвижная игра "Мяч соседу"
24
Броски мяча снизу в щит. Ловля мяча, стоя на месте. Игра "Передал-садись." Эстафеты с мячами.
25
Броски мяча в щит. Ловля и передача мяча, стоя на месте и в шаге.
Тест
26
Броски мяча по кольцу. Ловля и передача мяча от груди. Эстафеты с мячами. Игра "Круговая лапта".
27
Броски мяча по кольцу. Ловля и передача мяча в шаге. Ведение мяча правой, левой рукой на месте. Игра" Мяч в обруче"
28
Жонглирование двумя малыми мячами. Ведение мяча на месте. Прием и передача мяча в эстафетах. Игра" Перестрелки"
29
Подвижная игра "Перестрелки"
30
Эстафеты с передачей мяча по кругу.
31
Броски по кольцу после ведения.
32
Подвижная игра: «Мяч ловцу». Судейство.
33
Подвижная игра: «Мяч ловцу». Судейство. Мини-баскетбол.
Предметные
Ученик научится:
вариантам ведения мяча с изменением направления и скорости движения, остановки с мячом;
применять элементы данной спортивной игры в условиях отдыха и досуга.
Ученик получит возможность научиться:
Гимнастика с элементами акробатики (18часов)
34
Инструктаж по т/б. Основная стойка. Построение в колонну по одному. Группировка.
Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Коммуникативные:
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения.представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:
адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий.
Познавательные: проходить тестирование: наклона вперед из положения стоя; подъема туловища из положения лежа за 30 сек; подтягиваний и отжиманий; виса на время. Уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперед, стойку на лопатках. Проходить станции круговой тренировки, играть в подвижные игры.
Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики, информационно – коммуникативные, проблемного обучения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения
35
Основная стойка. Построение в одну шеренгу. Перекаты в группировке.
36
Основная стойка. Построение в одну шеренгу. Перекаты в группировке.
Т
37
Перекаты в группировке, из упора стоя на коленях.
38
Построение в круг. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях. Игра " Космонавты".
39
Построение в круг. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях. Игра " Космонавты". Перекат назад.
40
Размыкание на вытянутые в стороны руки. Ходьба по гимнастической скамейке.
Д/з: составить комплекс зарядки.
41
Повороты направо, налево. Перешагивание через мяч. Выполнение команд "Класс шагом марш", "Класс, стой!"
Д
42
Ходьба по гимнастической скамейке.
43
Выполнение строевых команд. Повороты на месте. Подвижная игра "Западня".
44
Лазанье по гимнастической стенке. Игра "Ниточка, иголочка, узелок"
45
Лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. Перелазанье через горку матов.
46
Лазанье по гимнастической стенке. Перелазанье через гимнастического коня. Игра "Ниточка, иголочка, узелок"
Тест
47
Лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. Перелазанье через горку матов
48
Лазанье по наклонной скамейке. Подтягивание, лежа на животе.
49
Гимнастическая эстафета.
50
Танцевальные упражнения.
51
Строевые упражнения. Повороты на 90 градусов, стоя на гимнастической скамейке. Игра" Западня".
Предметные
Ученик научится:
выполнять усложненные варианты кувырка вперед, стойку на лопатках, мост.
выполнять подводящие упражнения для освоения техники акробатических комбинаций, техники опорного прыжка, техники комбинаций на гимнастических снарядах;
выполнять тестовые задания.
Ученик получит возможность научиться:
описывать технику гимнастических комбинаций и демонстрировать ее;
выявлять ошибки и исправлять их;
оказывать помощь сверстникам в освоении новых упражнений;
оказывать первую помощь при мелких травмах;
выполнять упражнения на различных гимнастических снарядах.
Лыжная подготовка (21ч)
52
"Инструктаж по Т.Б." Переноска и надевание лыж. Ходьба ступающим шагом без палок. Скользящий шаг без палок. Подвижная игра "Снайпер".
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося. Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Коммуникативные:
эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные:
владеть средствами саморе-гуляции, самостоятельно вы-делять и формулировать поз-навательные цели, адекватно понимать оценку взрослого.
Познавательные: передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон «лесенкой», спускаться со склона в низкой стойке, тормозить «плугом», распределять силы для прохождения дистанций: 1,5км,2км, спускаться со склона с упражнением «Подними предмет»
Здоровьесбережения, информационно – коммуни-кативные, коллективного выполнения заданий, педагогики сотрудничества индивидуально- личностного , и проблемного обучения.
53-54
Беседа "Особенности дыхания".
Ступающий и скользящий шаг без палок Повороты переступанием на месте
55-56
Скользящий шаг без палок и с палками. Повороты переступанием, стоя на месте. Игра "К своим палкам»»
57-58
"Требования к температурному режиму". Передвижение на лыжах до 1км.
59-60
"Требования к температурному режиму". Передвижение на лыжах до 1км. Подъем и спуск под уклон.
61-62
Прохождение дистанции 1км. Скользящий шаг. Повороты переступанием на месте.
63-64
Прохождение дистанции 1км. Скользящий шаг. Повороты переступанием на месте. Подвижные игры.
65-66
Подъемы и спуски. Прохождение дистанции 1км. Подвижная игра: "Вызов номеров."
67-68
Подъемы и спуски. Прохождение дистанции 1км. Подвижная игра: "Вызов номеров"
69-70
Прохождение дистанции 1,5км. Игры на склоне
71
Прохождение дистанции 1 км.
Зачет
72
Подвижные игры на равнине. Контрольный урок по теме: «Лыжная подготовка».
Предметные
Ученик научится:
выполнять организационные требования на уроках лыжной подготовке;
готовить лыжный инвентарь;
осваивать технику передвижения на лыжах под руководством учителя и самостоятельно, устраняя ошибки;
распределять силы для прохождения дистанций 1,5км и 2км; спускаться со склона .
Ученик получит возможность научиться:
варьировать способами передвижения в зависимости от особенностей лыжной трассы;
контролировать скорость бега на лыжах по частоте сердечных сокра щений
применять правила подбора одежды для занятий ходьбы на лыжах;
Подвижные игры (8часов)
73
Подвижная игра: «Кот и мыши».
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Сотрудничать со
сверстниками и взрослыми.
Регулятивные:
контролировать свою деятельность по результату. Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого и сверстника.
Познавательные:
знать условия и содержание подвижных игр. Уметь организовать любую из предложенных игр.
Здоровьесбережения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков
74
Спортивные эстафеты. Подвижная игра: «Ловишка»
75
Подвижная игра: «Перестрелка».
76
Подвижная игра: «Воробьи, вороны».
77
Подвижные игры «Волк во рву», «Зайцы в огороде»
78
Игры с прыжками, с использованием скакалки «Удочка», «Космонавты».
79
Подвижная игра: «Пионербол»
Предметные
Ученик научится:
технически правильно выполнять каждое действие;
организовывать соревнования с одноклассниками на уроках ив свободное время;
соблюдать технику безопасности в игровых видах спорта;
Ученик получит возможность научиться:
Спортивные игры (10часов)
80
«Знания о физкультуре – физкультминутка».
Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов.
Коммуникативные:
слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные:
осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого. Познавательные:
выполнять опорный прыжок, находить ошибки в его выполнении, выбирать подвижные игры и играть в них.
Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, индивидуально – личностного обучения.
82
Ходьба с переходом на бег «змейкой» между предметами.
83
Передача мяча на короткие расстояния (футбол).
84
Удар по мячу (футбол)
85
Остановка катящегося мяча подошвой (футбол)
86
Ведение мяча по прямой и с изменением скорости и направления (футбол)
87
Мини-футбол. Тестирование подтягиваний
88
Передача мяча сверху в стену, стоя на месте.
89
Передача мяча сверху в парах.
90
Броски набивного мяча двумя руками в парах.
Предметные
Ученик научится:
выполнять технические приемы спортивных игр в условиях учебной деятельности;
использовать действия спортивных игр для развития координационных способностей;
осуществлять судейство игры.
Ученик получит возможность научиться:
ориентироваться на спортивной площадке;
выявлять ошибки и исправлять их;
оказывать первую помощь при мелких травмах;
составлять физкультминутки для младших классов;
Легкая атлетика(9ч)
91
Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, Т.Б.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе социальной справедливости.
Коммуникативные:
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать набивной мяч правой и левой рукой. Знать правила выполнения тестовых заданий и уметь их выполнять.
Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения.
92
Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег 15 м. Подвижная игра «Воробьи и вороны». Беседа «Личная гигиена».
Тест
93
Прыжок в длину с места. Многоскоки. Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра «Парашютисты». Бег 500 м
94
Тестирование прыжка в длину с места
95
Бег с изменением направления, ритма и темпа. Игра «Перестрелки».
Тест
96
Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа.
Тест
97
Прыжок в длину с места. Многоскоки. Эстафеты. ОРУ. Бег 60м
98
Метание малого мяча в цель (2 х 2) с 3—4 метров. Подвижная игра «Попади в цель». Эстафеты.
99
Метание малого мяча в цель (2 х2) с 3-4 метров. Метание набивного мяча на дальность. Подвижная игра «Снайперы». Эстафеты.
Предметные
Ученик научится:
Ученик получит возможность научиться:
контролировать свои основные физические качества;
демонстрировать вариативное выполнение упражнений и применять их для развития скоростных, скоростно-силовых и координационных способностей.
