Приложение
Технологическая карта урока
Предмет: физическая культура и математика
Класс: 5
Тип урока: обучающий
Раздел: Подвижные игры с математическими заданиями
Цель урока: Совершенствовать умение быстро производить математические расчеты,Совершенствование ловли и передачи мяча, формирование двигательных умений, здорового образа жизни.
Задачи:
1. образовательная: формировать у учащихся координационные и кондиционные способности.
2. воспитательная: комплексно развивать координацию, силу, скорость, выносливость; содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями, развивать интеллект.
3. оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.
Подготовительный(8 минут) 1.Сообщение ТБ на урок
Знакомство с темой и планом урока.
2.Разминка: Упражнение в ходьбе: на носках руки вверх, на пятках руки в стороны на внешней стороне стопы, руки на пояс на внутренней стороне стопы, руки на пояс.
Упражнение в беге: медленный бег высоко поднимая бедро с захлестом голени приставными шагами левым, правым боком бег по кочкам с ускорением.
Упражнения на восстановление дыхания: правая рука вверх левая внизу при вдохе и выдохе менять руки. на пятках обхватить себя руками вдох, руки в стороны выдох.
Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока
Обратить внимание на осанку, при выполнении упражнений спина прямая, не сутулится.
Все упражнения разминки выполнять правильно.
При беге соблюдать дистанцию, каждое задание выполнять с максимальной частотой.
Упражнения выполнять на максимальной амплитуде
При выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений партнером
Следить за тем, чтобы спина была прямая
формирование интереса
Установить роль раз-
минки
Установить роль разминки для подвижных игр
Умение выполнять физические упражнения для развития мышц
Правильное выполнение задания
Безопасное поведение во время выполнения задания
Активное участие в диалоге с учителем.
Сознательное выполнение определенных упражнений.
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп
Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя
Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя
Совместно с учителем делают вывод
Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.
Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки
Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.
Строят высказывания по теме урока
Обсудить ход предстоящей разминки
Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем
Основной(25 минут)
эстафеты с математическими примерами.
Конкурсные задания
Эстафеты с нахождением значения выражения.
Подвижная игра «Подвижная цель».
Играют две команды. Каждая команда образуют круг, Внутри круга цель, Это игрок из другой команды. Чья команда быстрее выбьет цель, цель перемещается внутри круга
« У кого больше мячей». Площадка делится волейбольной сеткой. Играют две команды. У каждой команды по пять волейбольных мячей. По сигналу выполняется передача мячей через сетку. На чьей стороне окажутся все мячи, тот проиграл.
« Хвост дракона» Играют две команды, одна образует круг, другая внутри круга ( хвост дракона) игроки которой берут друг друга за пояс, первый игрок ( голова), выбивают только последнего игрока (голова) может выбивать мяч.
Выбивать мячом ниже пояса
Бросать мяч можно дальше, но чтобы он не выходил за пределы площадки
Соблюдение правил выполнения заданного конкурса , проявление дисциплинированности.
умение быстро производить математические расчеты
Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью
Развитие координационных способностей
Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам;
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
Активное включение в выполнение двигательного действия;
взаимодействие со сверстниками;
развитие внимания
взаимодействовать в команде.
Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.
Принимать инструкцию учителя, четко ей следовать.
Осуществлять контроль.
Сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль
Самоконтроль правильности выполнения упражнений
Формировать мыслительные операции
Умение анализировать, и решать примеры
Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом
Умение выделять необходимую информацию
Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.
Анализ полученной информации
Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий
Развиваем умение выразить свою мысль
Уметь, договариваться в совместной деятельности со сверстниками.
Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнера
Умение заметить достоинства и недостатки своего исполнения движений
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам
Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи
Заключительная (7минут)
ходьба на восстановления дыхания, построение в шеренгу ,подведение итогов, оценки за урок, домашнее задание
Ребята! Будем дружить с физкультурой, заниматься спортом и хорошо учиться, стремиться быть первыми и в спорте и в учебе!
Восстанавливаем пульс, дыхание.
Проверяем степень усвоения обучающимися
Для того, чтобы сохранять и укреплять здоровье,нужно заниматься спортом.
домашнее задание (составить комплекс утренней гимнастики 6-8 упражнений)
Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознать нужность домашнего задания
Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя
Вычленять новые знания.
Обсуждают работу на уроке.
Повторяют новые полученные знания на уроке.
Оценивают свою деятельность.
Отвечают на вопросы учителя.
Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке
1
2
3
4
5
6
