| Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Институт физической культуры
[pic]
ДНЕВНИК-ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Студента 3 курса заочного отделения
________Кайзер Ларисы Николаевны________ (Фамилия, имя, отчество)
Сроки практики: 05.09.2016 – 17.10.2016 (6 недель)
Дневник сдан _______ ___________ (дата) (подпись)
Дневник проверил _______ ___________ (дата) (подпись)
Екатеринбург 2016
|
|
| Руководители практики |
| Факультетский руководитель: | Трубникова Нина Васильевна |
|
|
|
|
Место проведения практики |
| МКДОУ «Детский сад «Жаворонок» | Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Жаворонок» |
| Адрес МКДОУ: | 624053, Свердловская область, Белоярский район, п. Верхнее Дуброво, ул. Советская, дом 1А |
| Телефон МКДОУ: | 8-(34377)-5-29-21 |
| Заведующая МКДОУ: | Мельникова Галина Михайловна |
| Старший воспитатель: | Мартынова Любовь Васильевна |
| М.П. |
|
Содержание
Педагогической практики студентов 3 курса заочного отделения
Института физической культуры
1. Участие в установочной конференции.
2. Составление индивидуального плана работы.
3. Собеседование с руководителями и учителями образовательного
учреждения.
4. Ознакомление с документами планирования по физическому
воспитанию в образовательном учреждении.
5. Просмотр уроков физической культуры.
6. Самостоятельное проведение уроков физической культуры (или
отдельных частей урока).
7. Выполнение заданий по теории и методики физического воспитания
и спорта:
● пульсограмма урока физической культуры;
● проведение педагогического анализа урока физической культуры.
8. Участие в итоговой конференции и предоставление отчетной
документации.
Отчетная документация
Дневник-отчет практиканта, в который включает:
титульный лист;
рабочий (поурочный) план на 6 недель на основе графика учебного процесса ОУ;
расписание уроков по физической культуре и секционных занятий на основе плана-графика ОУ;
индивидуальный план по всем разделам работы по практике;
проведение уроков по физической культуре;
конспекты уроков (2);
пульсовая кривая урока по физической культуре (1);
педагогический анализ урока по физической культуре (1).
отзыв-характеристика учителя на студента-практиканта с общей оценкой по практике и печатью.
впечатления студента с обобщением результатов практики и предложениями по ее совершенствованию;
Контрольные сроки выполнения обязательных заданий
Факультетский руководитель: _____________________
Н.В. Трубникова
Расписание занятий
Г [pic] руппа
День недели
II младшая
№4
Средняя
№1
Средняя
№5
Старшая
№3
Старшая
№6
Подгото-
вительная
№2
ПН
08.00-08.18
зал
09.30-10.00
зал
12.00-12.30
улица
ВТ
08.45-09.00
зал
11.35-11.55
улица
10.00-10.25
зал
СР
08.45-09.00
зал
09.05-09.25
зал
11.50-12.15
улица
10.30-11.00
зал
ЧТ
11.35-11.55
улица
09.05-09.25
зал
10.00-10.25
зал
09.30-09.55
зал
ПТ
08.45-09.00
зал
09.30-09.50
зал
11.55-12.20
улица
10.30-11.00
зал
СБ
ВС
Рабочий план для воспитанников II младшей группы на _1_квартал
+у +у
+у
+у
+о
+о
+о
+у
+у
+о
+о
+о
Катание, ловля, бросание, метание
+у
+у
+у
+у
+у
+о
+о
+о
Ползание, лазанье
+о
+о
+о
+о
+о
+о
+у
+у
+у
Прыжки
+у
+у
+у
+о
+о
+у
+у
+у
+о
+о
+о
Групповые упр-я с переходами (перестроения)
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОРУ:
Упр-я для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Упр-я для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Упр-я для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
П/ИГРЫ:
С бегом
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
С прыжками
+
С подлезанием и лазаньем
+
+
+
+
С бросанием и ловлей
+
+
На ориентировку в пространстве
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Рабочий план для воспитанников средней группы на _1_квартал
+у +у
+у
+у
+о
+о
+у
+
+
+у
+у
+о
+о
+у
+
+
+
+
Прыжки
+у
+у
+у
+о
+о
+у
+у
+у
+о
+о
Ползание, лазанье
+о
+о
+о
+о
+у
+у
Катание, ловля, бросание, метание
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+о
+о
Групповые упр-я с переходами (перестроения)
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОРУ:
Упр-я для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Упр-я для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Упр-я для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Статические упражнения
+
+
+
+
СПОРТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:
Катание на санках
Скольжение по ледяным дорожкам
Ходьба на лыжах
П/ИГРЫ:
С бегом
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
С прыжками
+
+
С ползанием и лазаньем
+
+
С бросанием и ловлей
+
+
На ориентировку в пространстве, на внимание
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Народные игры
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Рабочий план для воспитанников старшей группы на _1_квартал
+у +у
+у
+у
+у
+о
+о
+у
+у
+у
+о
+о
Ползание, лазанье
+о
+о
+о
+у
+у
+о
+у
+у
+у
+у
Упр-я в равновесии
+у
+у
+у
+о
+о
+у
+о
+о
+
+у
+у
Бросание, ловля, метание
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+
+о
+о
Групповые упр-я с переходами (перестроения)
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОРУ:
Упр-я для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Упр-я для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Упр-я для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Статические упражнения
СПОРТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ и ИГРЫ:
Катание на санках
Скольжение по ледяным дорожкам
Ходьба на лыжах
Элементы хоккея
П/ИГРЫ:
С бегом
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
С прыжками
С ползанием и лазаньем
С метанием и ловлей
+
+
+
+
+
Эстафеты
С элементами соревнования
+
+
+
+
+
+
Народные игры
+
+
+
+
+
+
+
+
Рабочий план для воспитанников подготовительной группы
на _1_квартал
+у +у
+у
+у
+у
+о
+о
+у
+у
+у
+о
+о
Ползание и лазанье
+о
+о
+о
+о
+о
+о
Упр-я в равновесии
+у
+у
+у
+о
+о
+у
+о
+о
+у
+у
Бросание, ловля, метание
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
+у
Групповые упр-я с переходами (перестроения)
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОРУ:
Упр-я для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Упр-я для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Упр-я для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Статические упражнения
СПОРТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ и ИГРЫ:
Катание на санках
Скольжение по ледяным дорожкам
Ходьба на лыжах
Элементы хоккея
П/ИГРЫ:
С бегом
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
С прыжками
+
С метанием и ловлей
+
+
+
С ползанием и лазаньем
+
+
Эстафеты
+
+
+
С элементами соревнования
+
+
+
+
+
+
+
+
Народные игры
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Оценка –
Факультетский руководитель –
Н.В. Трубникова
Индивидуальный план
Первая неделя
05.09.2016
1. Составление индивидуального плана работы.
2. Собеседование с руководителями и педагогами образовательного учреждения.
3. Ознакомление с документами планирования по физическому воспитанию в образовательном учреждении.
4. Просмотр уроков физической культуры.
5. Выполнение заданий по теории и методики
физического воспитания и спорта:
● пульсограмма урока физической культуры;
● проведение педагогического анализа урока физической культуры.
Выполнено
Выполнено
Выполнено
Выполнено
Выполнено
Выполнено
Выполнено
06.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
07.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
08.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической.
Выполнено
09.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
Индивидуальный план
Вторая неделя
12.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
13.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
14.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
15.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
16.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
17.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики
2. Самостоятельное проведение экскурсии выходного дня детей и их родителей в Конно-спортивный комплекс «Дубрава» с катанием на лошадях.
Выполнено
Выполнено
Индивидуальный план
Третья неделя
19.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
20.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
21.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
22.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
23.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики
2.Самостоятельное проведение физкультурного мероприятия Всемирного дня бега «Кросс нации» на базе СОШ, старшая и подготовительная группа (соревновательная форма между детскими садами Г.О.Верхнее Дуброво)
Выполнено
Выполнено
24.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики
2.Самостоятельное проведение экскурсии выходного дня в ДЮСШ Г.О.Верхнее Дуброво детей подготовительной группы и их родителей с Мастер-классом Чемпионов мира 2015 г. по гиревому спорту.
Выполнено
Выполнено
Индивидуальный план
Четвертая неделя
26.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
27.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
2. Самостоятельное проведение «Туристического слета 2016» на базе СОШ, совместно с другим МКДОУ и учениками начальной школы СОШ. Участие приняли старшая и подготовительная группы.
Выполнено
Выполнено
28.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
29.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики.
Выполнено
30.09.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики.
Выполнено
Индивидуальный план
Пятая неделя
03.10.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
04.10.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
05.10.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
06.10.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики.
Выполнено
07.10.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнаст.
2. Самостоятельное проведение физкультурных досугов, «Осень в гости просим» в старшей группе №2, подготовительной к школе группе №3 и №6
Выполнено
Выполнено
Индивидуальный план
Шестая неделя
10.10.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
11.10.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
12.10.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики и занятий по физической культуре.
Выполнено
13.10.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики.
2. Самостоятельное проведение физкультурных досугов, «Осень в гости просим» в старшей группе №5.
Выполнено
Выполнено
14.10.2016
1. Самостоятельное проведение утренней гимнастики.
Выполнено
Проведение занятий
Группа
Тема занятия
Замечания по занятию
Ф.И.О.
Оценка
Подпись
-
05.09.2016
пн
Сред
№1
Стар
№6
Подг
№2
ОРУ без предметов.
ОВД:
1. Равновесие. Ходьба между двумя линиями
2. Прыжки на 2-х ногах на месте с поворотом кругом - упражнять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1. Ходьба по гимнастической скамейке – обучать.
2. Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед - упражнять.
3.перебрасывание мячей друг другу стоя в шеренге – закреплять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1. Ходьба по гимнастической скамейке – обучать.
2. Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед - упражнять.
3.перебрасывание мячей друг другу стоя в шеренге – закреплять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
-
06.09.2016
вт
II мл
№4
Стар
№3
Сред
№5
ОРУ – без предмета
ОВД:
1. Ходьба между 2-мя линиями.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1. Ходьба по гимнастической скамейке – обучать.
2. Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед - упражнять.
3.перебрасывание мячей друг другу стоя в шеренге – закреплять.
ОРУ без предметов.
ОВД:
1. Равновесие. Ходьба между двумя линиями
2. Прыжки на 2-х ногах на месте с поворотом кругом - упражнять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
-
07.09.2016
ср
II мл
№4
Сред
№1
Подг
№2
Стар
№6
ОРУ – без предм
ОВД:
1. Ходьба между двумя линиями – обучать.
ОРУ без предметов.
ОВД:
1. Равновесие. Ходьба между двумя линиями
2. Прыжки на 2-х ногах на месте с поворотом кругом - упражнять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1. Ходьба по гимнастической скамейке – обучать.
2. Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед - упражнять.
3.перебрасывание мячей друг другу стоя в шеренге – закреплять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1. Ходьба по гимнастической скамейке – обучать.
2. Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед - упражнять.
3.перебрасывание мячей друг другу стоя в шеренге – закреплять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
-
08.09.2016
чт
Сред
№5
Стар
№6
Стар
№3
Сред
№1
ОРУ без предметов.
ОВД:
1. Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке – обучать.
2. Прыжки через бруски – упражнять.
ОРУ с обручем
ОВД: лазание Об
Равновесие – Упр
Прыжки - Закреп
ОРУ без предметов.
ОВД:
1. Ходьба по гимнастической скамейке – обучать.
2. Прыжки через шнур справа и слева с продвижением вперед – упражнять.
3. Забрасывание мяча в корзину баскетбольным вариантом двумя руками от груди – закреплять.
ОРУ без предметов.
ОВД:
1. Ходьба по гимнастической скамейке – обучать.
2. Прыжки через шнур справа и слева с продвижением вперед – упражнять.
3. Забрасывание мяча в корзину баскетбольным вариантом двумя руками от груди – закреплять.
Игровые упр: «Прокати обруч», «Вдоль дорожки»
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
-
09.09.2016
пят
II мл
№4
Сред
№5
Подг
№2
Стар
№3
ОРУ – без предм
ОВД:
1. Ходьба между двумя линиями – обучать
ОРУ без предметов.
ОВД:
1. Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке – обучать.
2. Прыжки через бруски – упражнять.
ОРУ с обручем
ОВД: лазание Об
Равновесие – Упр
Прыжки - Закреп
ОРУ с обручем.
ОВД:
1. Ходьба по рейке гимнастической скамейки– обучать.
2. Передача мяча друг другу в кругу (группами) – упражнять.
3. Прыжки между предметами на правой и левой ноге поочередно – закреплять.
Игровые упр: «Быстро в колону», «Пингвины»,
«Не промахнись», «По мостику».
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
-
12.09.2016
пн
Сред
№1
Стар
№6
Подг
№2
ОРУ с флажками.
ОВД:
1. Прыжки «достань до предмета» - обучать.
2. Прокатывание мячей друг другу в парах - упражнять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
7
13.09.2016
вт
II мл
№4
Стар
№3
Сред
№5
ОРУ с м. обручем
ОВД:
1. Прыжки с гим-
настической ска-
мейки – обучать.
2. Прокатывание
мяча между ку-биками – упраж- нять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять
ОРУ с флажками.
ОВД:
1. Прыжки «достань до предмета» - обучать.
2. Прокатывание мячей друг другу в парах - упражнять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
8
14.09.2016
ср
II мл
№4
Сред
№1
Подг
№2
Стар
№6
ОРУ с м. обручем
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах на месте- обучать.
ОРУ с флажками.
ОВД:
1. Прыжки «достань до предмета» - обучать.
2. Прокатывание мячей друг другу в парах - упражнять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
9
15.09.2016
чт
Сред
№5
Стар
№6
Стар
№3
Сред
№1
ОРУ с флажками.
ОВД:
1. Прыжки «достань до предмета» - обучать.
2. Прокатывание мячей друг другу в парах - упражнять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять
ОРУ с флажками.
ОВД:
1. Прыжки «достань до предмета» - обучать.
2. Прокатывание мячей друг другу в парах - упражнять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
10
16.09.2016
пт
II мл
№4
Сред
№5
Подг
№2
Стар
№3
ОРУ с м. обручем
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах на месте – обучать.
ОРУ с флажками.
ОВД:
1. Прыжки «достань до предмета» - обучать.
2. Прокатывание мячей друг другу в парах - упражнять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
11
19.09.2016
пн
Сред
№1
Стар
№6
Подг
№2
ОРУ с б. мячом
ОВД:
1. Перебрасыва-ние мячей друг другу в шеренгах – обучать.
2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с опорой на ладони и колени – упражнять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прокатывание мяча друг другу в шеренгах – обучение.
2. Ползание под шнур – упражнять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
12
20.09.2016
вт
II мл
Стар
№3
Сред
№5
ОРУ с мячом.
ОВД:
Прокатывание мячей в прямом направлении – обучение.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прокатывание мяча друг другу в шеренгах – обучение.
2. Ползание под шнур – упражнять.
ОРУ с б. мячом
ОВД:
1. Перебрасыва-ние мячей друг другу в шеренгах – обучать.
2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с опорой на ладони и колени – упражнять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
13
21.09.2016 ср
II мл
№4
Сред
№1
Подг
№2
Стар
№6
ОРУ с мячом.
ОВД:
Прокатывание мячей в прямом направлении – обучение.
ОРУ с б. мячом
ОВД:
1. Перебрасыва-ние мячей друг другу в шеренгах – обучать.
2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с опорой на ладони и колени – упражнять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прокатывание мяча друг другу в шеренгах – обучение.
2. Ползание под шнур – упражнять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
14
22.09.2016 четв
Сред
№5
Стар
№6
Стар
№3
Сред
№1
ОРУ с б. мячом
ОВД:
1. Перебрасыва-ние мячей друг другу в шеренгах – обучать.
2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с опорой на ладони и колени – упражнять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прокатывание мяча друг другу в шеренгах – обучение.
2. Ползание под шнур – упражнять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прокатывание мяча друг другу в шеренгах – обучение.
2. Ползание под шнур – упражнять.
ОРУ с б. мячом
ОВД:
1. Перебрасыва-ние мячей друг другу в шеренгах – обучать.
2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с опорой на ладони и колени – упражнять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
15
23.09.2016 птн
II мл
№4
Сред
№5
Подг
№2
Стар
№3
ОРУ с мячом.
ОВД:
Прокатывание мячей в прямом направлении – обучение.
ОРУ с б. мячом
ОВД:
1. Перебрасыва-ние мячей друг другу в шеренгах – обучать.
2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с опорой на ладони и колени – упражнять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прыжки на 2-х ногах «Достань до предмета» - обучать.
2. Броски малого мяча вверх 2-мя руками.- упражнять
3. Бег в среднем темпе 1,5 мин.- закреплять.
ОРУ с мячом
ОВД:
1. Прокатывание мяча друг другу в шеренгах – обучение.
2. Ползание под шнур – упражнять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
16
26.09.2016пн
Сред
№1
Стар
№6
Подг
№2
ОРУ с мал обручами.
ОВД:
1.Лазание под шнур – обучение.
2.Ходьба на носках по доске – упражнять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1.Пролезание в обруч боком. обучение.
2.Ходьба перешагивая бруски. упражнять.
3.Прыжки на 2-х ногах с мешочком зажатым между колен. Закреплять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1.Пролезание в обруч боком. обучение.
2.Ходьба перешагивая бруски. упражнять.
3.Прыжки на 2-х ногах с мешочком зажатым между колен. Закреплять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
17
27.09.2016 вт
II мл
Стар
№3
Сред
№5
ОРУс кубиками.
ОВД:
Ползание с опорой на ладони и колени «Доползи до погремушки» - обучение.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1.Пролезание в обруч боком. обучение.
2.Ходьба перешагивая бруски. упражнять.
3.Прыжки на 2-х ногах с мешочком зажатым между колен. Закреплять.
ОРУ с мал обручами.
ОВД:
1.Лазание под шнур – обучение.
2.Ходьба на носках по доске – упражнять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
18
28.09.2016 ср
II мл
№4
Сред
№1
Подг
№2
Стар
№6
ОРУс кубиками.
ОВД:
Ползание с опорой на ладони и колени «Доползи до погремушки» - обучение.
ОРУ с мал обручами.
ОВД:
1.Лазание под шнур – обучение.
2.Ходьба на носках по доске – упражнять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1.Пролезание в обруч боком. обучение.
2.Ходьба перешагивая бруски. упражнять.
3.Прыжки на 2-х ногах с мешочком зажатым между колен. Закреплять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1.Пролезание в обруч боком. обучение.
2.Ходьба перешагивая бруски. упражнять.
3.Прыжки на 2-х ногах с мешочком зажатым между колен. Закреплять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
19
29.09.2016 четв
Сред
№5
Стар
№6
Стар
№3
Сред
№1
ОРУ с мал обручами.
ОВД:
1.Лазание под шнур – обучение.
2.Ходьба на носках по доске – упражнять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1.Пролезание в обруч боком. обучение.
2.Ходьба перешагивая бруски. упражнять.
3.Прыжки на 2-х ногах с мешочком зажатым между колен. Закреплять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1.Пролезание в обруч боком. обучение.
2.Ходьба перешагивая бруски. упражнять.
3.Прыжки на 2-х ногах с мешочком зажатым между колен. Закреплять.
ОРУ с мал обручами.
ОВД:
1.Лазание под шнур – обучение.
2.Ходьба на носках по доске – упражнять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
20
30.09.2016птн
II мл
№4
Сред
№5
Подг
№2
Стар
№3
ОРУс кубиками.
ОВД:
Ползание с опорой на ладони и колени «Доползи до погремушки» - обучение.
ОРУ с мал обручами.
ОВД:
1.Лазание под шнур – обучение.
2.Ходьба на носках по доске – упражнять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1.Пролезание в обруч боком. обучение.
2.Ходьба перешагивая бруски. упражнять.
3.Прыжки на 2-х ногах с мешочком зажатым между колен. Закреплять.
ОРУ с гимнастической палкой.
ОВД:
1.Пролезание в обруч боком. обучение.
2.Ходьба перешагивая бруски. упражнять.
3.Прыжки на 2-х ногах с мешочком зажатым между колен. Закреплять.
старший воспита-тель
Марты-нова
Л.В.
Протокол учета пульсовых данных на уроке физической культуры
«Детский сад «Жаворонок»
Группа:
Старшая группа №3
Время:
9.30 – 10.00
Место проведения:
Музыкально-спортивный зал
Количество обучающихся:
20. По списку 25
Урок провел:
Афанасьева Л.К.
Фамилия наблюдаемого (ребенка):
Лойков М.
Фамилия наблюдающего (студента):
Кайзер Л.Н.
Задачи урока:
Обучать ходьбе на повышенной опоре – гимнастической скамейке; Повторить прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед; Упражнять в переброске мячей в паре стоя шеренгами;
Пульс наблюдаемого до урока:
95 уд/мин
[pic]
Мин.
Рис.1. Физиологическая кривая нагрузки урока физической культуры.
Выводы
На занятии по физическому воспитанию детей педагогом была выполнена основная задача: накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании; развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).
Во время проведения занятия по физическому воспитанию детей в старшей группе, было проведено динамическое наблюдение за состоянием одного ребенка. Общеизвестно, что ЧСС является достоверным показателем при дозировании нагрузок, в основе которого лежит линейная зависимость между мощностью работы и увеличением пульса.
Измерения ЧСС фиксировались через каждые 3 минуты и записывались в протокол.
В вводной, подготовительной части занятия через ЧСС увеличилось и составило от 13% до 20%, во второй части - показатель ЧСС от 39% до 57%, в заключительной части занятия ЧСС снижается от 20% до 13%. Самый пик ЧСС приходится на подвижную игру. Эти показатели соответствуют норме показателей ЧСС для данного возраста.
Далее была составлена физиологическая кривая нагрузки занятия по физической культуре. Из проведенного мониторинга следует вывод, что педагогом была дана нагрузка в соответствии с возрастными нормами для этой возрастной группы детей.
Правильная организация двигательной активности детей на занятии обеспечивает выполнение двигательного режима, необходимого для здорового физического состояния ребёнка и его психики в течение дня. Достаточная двигательная активность обеспечивает хорошее усвоение материала при разучивании, и позволяет обеспечить тренирующее воздействие на организм ребенка. Величина нагрузки и правильное ее распределение в течение занятия определилось с помощью физиологической кривой, которая фиксировала работу сердечно-сосудистой системы при выполнении всех физических упражнений, включенных в разные части занятия.
Оценка ____________________________________________
Факультетский руководитель Н.В. Трубникова
Педагогический анализ урока физической культуры
«Детский сад «Жаворонок»
Группа:
Старшая группа №3
Время:
9.30 – 10.00
Место проведения:
Музыкально-спортивный зал
Количество обучающихся:
20. По списку 25
Урок провел:
Афанасьева Лариса Константиновна
Фамилия наблюдающего (студента):
Кайзер Л.Н.
Задачи урока:
Обучать ходьбе на повышенной опоре – гимнастической скамейке; Повторить прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед; Упражнять в переброске мячей в паре стоя шеренгами;
1. Тип, структура и этапы урока; организация деятельности учащихся на каждом этапе.
Занятие проводится в музыкально-спортивном зале, что соответствует плану системы занятий. Использовался смешанный тип урока (обучение, упражнение, закрепление) с обучением спортивным упражнениям (ходьбе на повышенной опоре – гимнастической скамейке) и элементам спортивных игр (баскетбольный вариант в переброске мячей в паре) на данном этапе обучения. Использована основная форма организованного систематического обучения физическим упражнениям. Эта форма является ведущей для формирования правильных двигательных умений и навыков, создает благоприятные условия для усвоения общих положений и закономерностей при выполнении физических упражнений, содействует развитию разносторонних способностей детей. Первая часть урока проводится сначала поточно, затем перестроение в 2 колонны и выполнение упражнений фронтально. Все дети выполняют задания одновременно, что способствует максимальной моторной плотности. Цели и задачи, поставленные перед педагогом, выполняются. Ходьба и бег в первой части занятия для повторения уже закрепленных навыков, были проведены правильно, с учетом поставленной задачи. Общеразвивающие упражнения выполнены в соответствии с планом-конспектом занятия. Дозировка упражнений соответствует возрастным нормам. Вторая часть занятия построена правильно и соответствует конспекту занятия. В нее вошло три вида движения. Первое - обучение ходьбе на повышенной опоре – гимнастической скамейке. Задание выполнялось двумя колоннами на двух гимнастических скамейках.
Упражнение выполнялось детьми самостоятельно. При ходьбе по гимнастическим скамейкам, педагог стояла по середине и осуществляла страховку, корректировала правильную осанку и движение детей. Второе упражнение в этой части урока - закрепление – прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед (дистанция 6 м.).
Выполнялось двумя колоннами, поточным способом. Третье упражнение на закрепление – переброска мячей друг другу в парах, стоя двумя шеренгами на расстоянии 2,5 м. Выполнялось по команде педагога «Бросили».Выполнение основных видов движения, дозировка каждого упражнения соответствовали плану-конспекту системы обучения. Занятие во время началось и в назначенное время закончилось. Педагог выполнила поставленные цели и задачи занятия.
2. Содержание урока и его дидактическая проработка.
Занятие было проведено в соответствии с комплексно-тематическим планом, разработанным на учебный год. В содержание занятия входят: I часть – вводная, 5 мин ( в нее вошли упражнения на повторение движений: построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному и в круг, ходьба и бег с поворотом в другую сторону). II часть – основная, 17 мин (в нее вошли общеразвивающие упражнения, основные виды движения и подвижная игра). III часть – заключительная, 3 мин (в нее вошли дыхательные упражнения и ходьба в колонне по одному). Новый материал – обучение ходьбе на повышенной опоре – гимнастической скамейке детям уже знаком, обращалось внимание на осанку и грациозность движения. Дозировка выполнилась правильная, не допуская переутомления дошкольников. Ходьба по гимнастическим скамейкам – выполнялась по 2 раза. Прыжки с продвижением вперед – по 2 раза. Что соответствовало плану и возрастным нормам.
Переброска мячей в парах, стоя двумя шеренгами выполнялась по 6 раз.
3. Средства и методы, использо-ванные на уроке.
Педагог использовала в своей работе основную форму организованного обучения физическим упражнениям. В качестве основного средства были использованы физические упражнения, а в качестве вспомогательного – гигиенические факторы. На занятии присутствовали дети одной возрастной группы 5 – 6 лет. Упражнения проводились одновременно со всеми детьми, что позволяет обеспечить сознательное усвоение материала, подвести детей к обобщениям, связанным с овладением двигательными действиями и их использованием. Занятия строилось по определенному плану и поэтому позволяет дозировать физиологическую нагрузку, постепенно и осторожно увеличивая ее, что способствует повышению выносливости организма. В вводной части педагог заинтересовала детей, сосредоточила их внимание и дала первоначальную нагрузку. В основную часть включались общеразвивающие упражнения (для того, чтобы разогреть различные мышечные группы), основные движения и подвижная игра. Заключительная часть преследовала снижение физиологической нагрузки для перехода к спокойной деятельности. В вводной, как и в других частях занятия, решались прежде всего оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Основные движения включались для первоначального разучивания, закрепления, совершенствования и обеспечения достаточной физиологической нагрузки, для развития определенных физических качеств. В заключительной части предусматривается переход от интенсивной деятельности к спокойной, снижение физиологической нагрузки, с тем, чтобы в течение 3 мин после занятия пульс ребенка пришел в исходное состояние. Это достигалось включением дыхательного упражнения и ходьбы в колонне по одному. При выполнении работы педагог соблюдала гигиенические требования для проведения занятия: чистота в зале, освещенность соответствовала нормам, зал был проветрен, температура соответствовала норме +19 градусов, дети были одеты в облегченную форму – белая футболка с коротким рукавом, черные шорты, носочки и чешки. Педагог использовала в процессе физического воспитания, как общепедагогические методы, так и специфические, основанные на активной двигательной деятельности: метод регламентированного упражнения - твердо предписанный план-конспект занятия, соответствующий системе обучения в детском саду; дозирование нагрузки; нормирование места и длительность отдыха; применение спортивного инвентаря; Словесный метод – педагог объясняла выполнение упражнений (метод инструктирования), указаний и команд, оценки (способ текущей коррекции при выполнении лазании по гимнастической стенке); Наглядный метод - показ выполнения упражнений. Метод ориентирования – введение в задание ориентиры зала и ориентиры для выполнения задания (прыжки на двух ногах с продвижением вперед до ориентира). Игровой метод – в подвижной игре, в конце второй части занятия.
4. Характеристика учителя и его деятельности как организатора урока.
Педагог справилась с задачей и достигла цели поставленной в начале занятия. Она изначально заняла позицию командира. Речь правильно поставленная, доступна для восприятия детей, имеет командный голос, владеет спортивной терминологией, уверенно выбирает место для выполнения упражнения. Четко может показывать выполнение упражнения, что говорит о физической подготовке педагога. Но не имела спортивной формы. Занятие организовано отлично. Педагог контролирует всех детей одновременно и если нужна корректировка для отдельного ребенка, то может это выполнить. Во время занятия выделяет отдельного ребенка похвалой, что стимулирует других детей к лучшему выполнению упражнения. Дошкольники выполняли все задания и упражнения в точности. Педагог прекрасно ориентировалась в последовательности частей комплекса упражнений, в дозировке, во времени отведенном на каждое упражнение в отдельных частях и всего комплекса в целом. Переутомления не наблюдалось. Все это говорит, о хорошей компетенции педагога в учебном процессе.
5. Учащиеся на уроке.
Дети на занятии активно выполняли все задания и упражнения. Прекрасно понимали педагога. Дети четко понимают исходные положения, соблюдают выполнения движений. Дети могут оценивать ситуацию, управляют своими движениями. Поведение дошкольников хорошее. Каждый ребенок старается выполнить упражнение лучше других. На занятии педагог в целях предупреждения переутомления чередует упражнения высшей нагрузки с отдыхом (бег чередуется с ходьбой, прыжки чередуются с ходьбой). Во время всего занятия перевозбуждения не наблюдается. Активация внимания не снижена. Дети в хорошем настроении.
6. Результаты урока.
Занятие проведено отлично. Дети получили нагрузку соответствующую возрастным нормам. Общеразвивающие упражнения и основные виды движения (как эффективные средства сохранения и укрепления здоровья, гармоничного развития личности, профилактики заболеваний, обязательные условия здорового образа жизни) соответствуют комплексно-тематическому плану и программе дошкольного образовательного учреждения. Воспитательные, обучающие, развивающие цели достигнуты полностью. На занятии педагог обеспечивала безопасность детей методом страховки.
7. Общая оценка урока
Занятие проведено на отлично. Педагог показала свою компетентность в образовательном процессе, проявила свое умение в общении с детьми. Дети расширили свои знания и навыки в выполнении определенных упражнений, получили полное удовлетворение занятием (из зала выходили в хорошем настроении, бодрые). Педагог не имела спортивной формы во время занятия, поэтому мое предложение и пожелание: все педагоги, которые занимаются с детьми физическим воспитанием, должны иметь спортивную форму и место, где могли бы переодеться (Педагог не имела возможность переодеться в спортивную форму, т.к. для этого нет отведенного места в детском саду).
Оценка ____________________________________________
Факультетский руководитель Н.В. Трубникова
Другие формы учебной, внеклассной и хозяйственной работы
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение городского округа Верхнее Дуброво
«детский сад «Жаворонок»
от 17.10.2016.
ХАРАКТЕРИСТИКА
Настоящая характеристика дана студентке, Кайзер Ларисе Николаевне, проходившей педагогическую ознакомительную практику в МКДОУ «Жаворонок» с 5 сентября 2016 года по 17 октября 2016 года.
За время прохождения практики, Кайзер Лариса Николаевна, показала себя хорошо подготовленной студенткой. Владеет физической подготовкой и спортивной терминологией, методами и средствами физического воспитания детей, а также типами, этапами занятий. Уверенно применяет свои знания на практике. Имеет командный голос. Речь правильно поставленная, доступна для понимания детьми. Уверенно организовывает место проведения упражнений в учебном процессе занятий. Владеет ситуацией во время учебного процесса. Контролирует в течение учебного процесса всю группу детей и в отдельности каждого. Студентка хорошо ориентируется в последовательности частей комплекса упражнений, в дозировке, во времени отведенном на каждое упражнение в отдельных частях и всего комплекса в целом. Хорошо справляется с другими формами учебной (проведение физкультурных мероприятий и физкультурных досугов) и хозяйственных работ (подготовка спортивного инвентаря, нетрадиционного оборудования и т.д.).
В целом теоретический уровень подготовки студентки и качество выполняемой им работы можно оценить на отлично.
Печать ОУ Подпись ___________________ __________________________
(расшифровка подписи Ф.И.О.)
Впечатления студента от педагогической практики и предложения по улучшению ее организации
Педагогическая практика является особенным событием для каждого будущего учителя. Погружение в атмосферу преподавания оставляет в памяти не малый впечатляющий след апробирования своих сил.
Мною была пройдена педагогическая практика в дошкольном образовательном учреждении в осеннее время. Очень было поучительно и познавательно на практике испытать работу инструктора по физической культуре с детьми дошкольного возраста. Мною было оформлено много документации, что позволило лучше осознать серьезность выбранной профессии и лучше проанализировать средства и методы организации в учебном процессе. В дошкольном учреждении находятся не только дети, но и специалисты – педагоги: логопед, психолог, которые много времени проводят с детками, что плодотворно влияет на воспитанников. Особая благодарность музыкальному работнику, которая дарит музыкальное сопровождение на занятиях инструктору по физической культуре. На таких занятиях дети получают не только физическую подготовленность, но и творчески могут развивать свои способности (например, во время подвижных игр). Детей окружают в дошкольном учреждении добрые и заботливые люди. Учебно-ознакомительная практика была поучительной, дала мне много полезной информации, которая помогает нам создать образ своего профессионального будущего, как и чему учиться, чтобы стать профессиональным учителем физической культуры, специалистом с большой буквы.
Итоговые оценки педагогической практики
п/п
Содержание
Оценка
Подпись
-
Рабочий план
-
Отношение к практике и трудовая дисциплина
-
Ведение отчетной документации
-
Методика обучения
-
Организационные навыки
-
Педагогический анализ урока
-
Конспекты уроков
-
Ведение уроков
-
Пульсограмма
Общая оценка:
____________________________________________
Факультетский руководитель Н.В. Трубникова
