Годовой план-график распределения учебного материала
по физической культуре во 2 классе (3 часа в неделю)
-
п/п
Вид программного материала
Кол-во в год
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
недель
Количество недель в четверть
Учебные недели
34
8
8
10
8
Часов (уроков)
Количество часов (уроков) в четверть
Количество часов
102
24
24
30
24
1.1
Основы знаний о физической культуре
13
3
3
4
3
1.2
Подвижные и спортивные игры
24
6
-
8
10
1.3
Гимнастика с элементами акробатики
23
-
23
-
1.4
Легкоатлетические
упражнения
23
14
-
-
9
1.5
Лыжная подготовка
21
-
-
21
-
Всего часов
102
23
24
33
22
Календарно – тематическое планирование 2 класс Учитель Склярова Я.И.
№
Урока
Блок
Раздел программы
Тема урока
Метапредметные
УУД
Дата проведения
Примечание
Предметные
Коммуникативные
Регулятивные
Познавательные
По плану
Фактически
1 четверть
1
Легкая атлетика 14 часов
Урок-игра
Инструктаж по Т.Б. Как сохранить и укрепить здоровье? ОРУ. СБУ.П/И «Пятнашки»
Изучают историю легкой атлетики
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга..
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель
Познавательные: демонстрируют технику беговых упражнений
2.09
2
Бег коротким, средним и длинным шагом. Челночный бег 3по 10м Бег 30 м Входной .Мониторинг.П/И «Кто быстрей»
Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга
. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.
4.09
3
Урок-игра
Бег из разных исходных положений. Бег с ускорением 30, 60 м. Входной мониторинг.П/И «Самый сильный».( подтягивание)
Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м.
7.09
4
Высокий старт с последующим ускорением.Бег в равномерном темпе 3мин. Бег 30м. Мониторинг. П/И « С кочки на кочку» (прыжки в длину с места)
Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта
9.09
5
Челночный бег 3х10м.(Контроль)
СБУ.ОРУ. Прыжок в дину с разбега с 3-5 шагов.»П/И «Вышебалы»
Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места,
11.09
6
Урок-игра
Подтягивание (Контроль) .Бег в чередовании с ходьбой до 150 м. Игра «К своим флажкам».
Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.
14.09
7
Равномерный, медленный бег до 4 мин.Прыжок в длину с места (Контроль)Бег 30 метрв.П/и «Скакалочка»
Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега,
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега,.
16.09
8
Прыжки по разметкам. Многоскоки.Метание теннисного мяча на дальность.
Режим дня и личная гигиена . П/И «Гонка мячей по кругу»
Знать технику прыжка в длину с разбега,.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат
18.09
9
Урок-игра
ОРУ.СБУ. Бег 30 м ( Контроль) . Метание теннисного мяча в гор. и вер. С расстояния 4-5 м. П/И «Попади в цель»
Знать, как выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель
21.09
10
Броски большого мяча (1кг.) на дальность разными способами. Метание теннисного мяча на дальность.
П/И «Кто Дальше»
Знать, как выполнять метание малого мяча в вертикальную цель
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель
Познавательные: выполнять метание малого мяча в вертикальную цель
23.09
11
Бег до 3-4 мин. ОРУ.СБУ. Метание мяча на дальность (на результат) П/И « Вышебалы»
Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: метать мяч на дальность с разбега.
25.09
12
Урок-игра
Равномерный бег 3 мин.Чередование ходьбы и бега( 50 бег,100 хольба) Преодоление малых препятствий.П/И « Пустое место»
Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мяча с разбега
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование метания мяча на дальность с разбега
28.09
13
Бег на выносливость 1000 м. мин.(Контроль)
П/И « Третий лишний»
Знать, стойки и перемещения в игрока.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 10 ми
30.09
14
ОРУ.СБУ. Бег 60 метров. Прыжки через скакалку.П/И ««Кто дальше бросит»(бросок набивного мяча)
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 12 ми
2.10
15
Подвижные и спортивные игры 6 часов
Урок-игра
Инструктаж по технике безопасности .Прыжки через скакалку .П/И «К своим флажкам», «Белые медведи»
Знать, какие варианты бросков существуют,
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 13 ми
5.10
16
Основы знаний
Осанка человека.
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель
Познавательные: бежать в равномерном темпе 14 ми
7.10
17
Игра « Чай чай выручай», Гонка мячей по кругу» «Змейка»,
Знать, какие варианты ведения существуют
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель
Познавательные: бежать в равномерном темпе 15 ми
9.10
18
Основы знаний
Урок-игра
Одежда для занятий разными физическими упражнениями.
Знать, вести мяч с изменением направления
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 16 ми
12.10
19
Игра «Не оступись», « Не потеряй мяч» Прыжки через скакалку ( на результат)
Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча,
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми
14.10
20
Игра «Точно в мишень», «Кто быстрей»
Правила организации и проведения игр.
Знать, как выполнять ведение мяча с изменением направления движения и скорости .
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми
16.10
21
Основы знаний
Урок-игра
Правильный режим дня
Знать, как выполнять броски в кольцо двумя руками
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: Бежать 1000м на время.
19.10
22
Игра «Пятнашки».
Комбинированные эстафеты
Знать технику выполнения
бросков мяча в баскетбольное
кольцо, правила спортивной
игры «Баскетбол»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные; выполнять футбольные упражнения, играть в спортивную игру «Футбол»
21.10
23
Игра «Пингвины с мячом». Поднимание ног на гимнастической стенке ( на результат)
Знать технику выполнения
бросков мяча в баскетбольное
кольцо, правила спортивной
игры «Мини-баскетбол»
Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
23.10
2 четверть
Гимнастика с основами акробатики 23 часа Урок-игра
Инструктаж по технике безопастности. Построение в шеренгу и в колону.ОРУ. Упр. на гибкость.
П/И «Становись-разойдись»
Знать тхнику броска в кольцо
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения .
Познавательные; выполнять удары по ворота, играть в спортивную игру «Футбол»
2.11
25
Размыкание и смыкание в шеренге и колоне на месте. Наклон впепед. (Контроль) П/И «Смена мест»
Знать, стойки и перемещения в игрока.
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель
. Познавательные: уметь выполнять стойки и перемещения
4.11
26
Строевые команды. Перекаты в группировке. Стойка на лопатках, согнув ноги.П/И « Самый сильный» Отжимания(на результат.)
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера(контроль, коррекция, умение убеждать).
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: бросать и ловить мяч в парах, играть в подвижную игру «Защита стойки»
6.11
27
Урок-соревнование
Перестроение из колоны по одному в колону по два. Кувырок вперед. Кувырок в сторону.Мост из положения лёжа.
Игра «Раки»
Знать, какие варианты бросков существуют,
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: выполнять передачи мяча одной рукой от плеча
9.11
28
Совершенствование и закрепление элементов акробатики. Кувырок вперед.
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: бросать мяч в парах на точность, играть в подвижную игру «Капитаны»
11.11
29
Передвижение в колоне по одному по указанным ориентирам. Акробатическая комбинация ( на результат.)П/И «Рыбак и рыбки»
Знать, какие варианты ведения существуют
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные выполнять ведение мяча в различных стойках
13.11
30
Урок-игра
Вис стоя лёжа, вис на согнутых руках. «Мост» из положения лежа на спине.
П/И «Акула »
Знать, вести мяч с изменением направления
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: вести мяч с изменением направления.
16.11
31
Стревые упражнения. ОРУ. Вис стоя лёжа, вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. П/И «Канатоходец»
Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча,
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять ведение мяча различными способами.
18.11
32
Основы знаний
Закаливание.
Знать, как выполнять ведение мяча с изменением направления движения и скорости .
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Гонка мячей по кругу»
20.11
33
Урок-соревнование
Вис на согнутых руках (на результат). Преодоление полосы препятствий.П/И «Иголочка и ниточка.
Знать, как выполнять броски в кольцо двумя руками
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные выполнять броски в кольцо двумя руками
23.11
34
ОРУ. Передвижение по гимнастической стенке.Отжимание от пола. П/И «Акула»
Знать технику выполнения
бросков мяча в баскетбольное
кольцо, правила спортивной
игры «Баскетбол»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять баскетбольные упражнения, бросать мяч в баскетбольное кольцо разными способами, играть в спортивную
игру «Баскетбол»
25.11
35
Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, переползания, перелезания.П/И «Змейка»
Знать технику выполнения
бросков мяча в баскетбольное
кольцо, правила спортивной
игры «Мини-баскетбол»
Коммуникативные: эффективно
сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Мини- баскетбол»
27.11
36
Урок-игра
Лазанье по наклонной гимнастической скамейке. Отжимание от пола
Знать тхнику броска в кольцо
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: уметь выполнять броски в кольцо
30.11
37
Передвижение по диагонале, противоходом, змейкой, ОРУ. Ходьба большими шагами и выпадами, повороты на носках на гим. Скамейке. Упр. для мышц пресса. П/И « Скакалочка»
Знать технику вырывания и выбивания мяча
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения
Познавательные: уметь вырывать и выбивать мяч.
2.12
38
Передвижение по диагонале, противоходом, змейкой, ОРУ. Ходьба большими шагами и выпадами, повороты на носках на гим. Скамейке. Упр. для мышц пресса. П/И « Скакалочка»
Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
4.12
39
Основы знаний
Урок-игра
Профилактика нарушения зрения.
Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
7.12
40
Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня.Подводящие упр. для прыжка через козла.
П/И « Совушка»
Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
9.12
41
Упражнения на равновесие. Перелезание через коня. .
Поднимание туловища из положения лёжа (на результат)
Измерение длины и массы тела. П/И « Совушка»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные: выполнять контрольные задания освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок в кольцо
11.12
42
Урок-игра
Прыжки со скакалкой. Эстафеты.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения. .
Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча.
14.12
43
Строевые упражнения. Круговая тренировка
(Физические упражнения и их влияние на физическое развитие).П/И « Алфавит»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча
16.12
44
Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня.Подводящие упр. для прыжка через козла.
П/И « Совушка»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.
Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола на практике
18.12
45
Урок-соревнование
Упражнения на равновесие. Перелезание через коня. .
Поднимание туловища из положения лёжа (на результат)
Измерение длины и массы тела. П/И « Совушка»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: уметь играть по упрощенным правилам мини-баскетбол
21.12
46
Прыжки со скакалкой. Эстафеты.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча
23.12
47
Основы знаний
Физические упражнения для физкультминуток.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола на практике
25.12
3 четверть
Лыжная подготовка 19 часов Урок-игра
Инструктаж по технике безопасности. Передвижение в колонне с лыжами.
Правила поведения на уроках лыжной подготовки.
Уметь правильно подобрать инвентарь для занятий Л/подготовко
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: уметь играть по упрощенным правилам мини-баскетбол
11.01
49
Передвижение ступающим шагом. Падение.
Уметь правильно подобрать инвентарь для занятий Л/подготовко
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: уметь выполнять перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением
13.01
50
Основы знаний
Физические упражнения для расслабления мышц.
Уметь правильно подобрать одежду для занятий Л/подготовкой
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: уметь делать зарядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое упражнение на внимание
15.01
51
Урок-игра
Скользящий шаг без палок . Равномерное передвижение до 1 км. Игра «Проехать через ворота».
Уметь оказать помощь при обморожениях и травмах.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: выполнять кувырок вперед с места и с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка».
18.01
52
Скользящий шаг без палок . Равномерное передвижение до 1 км. Игра «Проехать через ворота».
Демонстрация техники передвижения на лыжах.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперед, играть в подвижную игру «Удочка»
20.01
53
Основы знаний
Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.
Демонстрация техники передвижения на лыжах
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять зарядку, стойку на руках и голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»
22.01
54
Урок-игра
Скользящий шаг . Равномерное передвижение до 1 км
Игра «На буксире»
Знать виды лыжного спорта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно
25.01
55
Повороты переступанием на месте. Равномерное передвижение до 1 км
Уметь применять лыжные мази
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять «мост « из положения лежа.
27.01
56
Повороты переступанием в движении. Повороты переступанием на месте.( на результат) Отработка попеременного хода.
Демонстрация техники передвижения на лыжах
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гимнастических упражнений
29.01
57
Урок-соревнование
Спуски в низкой стойке. Прохождение дистанции Игра «Кто дальше скатится с горки»
Демонстрация техники передвижения на лыжах
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гимнастических упражнений
1.02
58
Спуски в основной стойке.Прохождение дистанции .П/И «Воротики»
Демонстрация техники
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять различные варианты висов
3.02
59
Спуски в основной, низкой стойках (на результат) .Прохождение дистанции .П/И «Воротики»
Демонстрация техники
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись
5.02
60
Урок-соревнование
Подъёмы ступающим шагом. Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»
Знать виды лыжного спорта
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Удочка»
8.02
61
Основы знаний
Оценка правильности осанки.
Знать виды лыжного спорта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование подтягиваний и отжиманий,
10.02
62
Подъемы скользящим шагом Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»
Знать виды лыжного спорта
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»
12.02
63
Урок-игра
Подъём ёлочкой, полуёлочкой. Прохождение дист. 300 м. с околосоревновательной скоростью. П/И « Эстафета»
Знать технику выполнения прыжков в скакалку в тройках.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: прыгать в скакалку самостоятельно и в тройках.
15.02
64
Подъём ёлочкой, полуёлочкой.(на результат) Прохождение дист. 300 м. с околосоревновательной скоростью П/И « Эстафета».
Знать, как выполняются прыжки со скакалкой за 30 сек.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
. Познавательные: прыгать со скакалкой самостоятельно 30 сек.
17.02
65
Подъем и спуски под уклон. Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»
Знать технику лазанья по канату в два и три приема, прыжков в скакалку в тройках,
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: залезать по канату в два и три приема.
19.02
66
Урок-игра
Прохождение на лыжах в режиме умеренной интенсивности. П/И « Лыжные гонки»
Знать технику лазанья по канату в два и три приема,
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: залезать по канату в два и три приема.
22.02
67
Передвижение на лыжах до 1,5 км. П/и « Самый выносливый»
Знать историю гимнастики, перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять стойки игрока и перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед
24.02
68
Передвижение на лыжах до 1,5 км.(Контроль) без учёта времени
Знать, как выполнять зарядку, какие станции круговой тренировки существуют, правила выполнения игрового упражнения на внимание
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, .
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений
26.02
69
Урок-игра
Подъем и спуски под уклон с прохождением ворот.п/и « Проедь и не задень»
Знать технику выполнения кувырка вперед с места и с трех шагов, правила подвижной
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед
29.02
70
Подвижные и спортивные игры 8 часов
Инструктаж по Т.Б во время спортивных игр. Бросок и ловля мяча на месте. Ведение мяча на месте.
Упражнения для формирования правильной осанки.
П/И « Горячий котёл»
Знать правила выполнения зарядки, технику выполнения кувырка назад и вперед, правила подвижной игры «Удочка»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: выполнять передачу мяча над собой и через сетку
2.03
71
Ловля мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге
Значение закаливания для укрепления здоровья. П/И « Горячий котёл»
Знать, как проводится зарядка, технику выполнения стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: : выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед
4.03
72
Урок-игра
Ловля и передача мяча в движении Ведение мяча с измением скорости . П/И «Мяч водящему».
Знать, как выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные выполнят упражнения на развитие координационных способностей прыжки в заданном ритме, бег с изменением направления.
7.03
73
Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении.. П/И «Мяч водящему».
Знать, как выполнять «мост» из положения лежа на спине.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять прием мяча двумя руками снизу.
9.03
74
Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч водящему».
Знать, какие гимнастические
упражнения существуют,
Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад, стойка на лопатках
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: выполнять прием мяча двумя руками снизу через сетку
11.03
75
Урок-игра
Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Прыжки через скалку ( на результат.
)П/И « эстафеты с мячом»
Знать, какие гимнастические
упражнения существуют,
Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад,
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу
14.03
76
Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). ОФП.
Игра «Передай другому»
Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять,
поднимание прямых ног в висе подтягивание в висе
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу 6 м от сетки.
16.03
77
Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). ОФП.
Игра «Передай другому»
Знать, как выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу.
18.03
78
Основы знаний
Урок-викторина
Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.
Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Удочка»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять на практике изученные элементы.
21.03
79
Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч водящему».
Знать правила проведения тестирования сгибание разгибание рук в упоре,
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу.
23.03
80
Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Прыжки через скалку ( на результат.
)П/И « эстафеты с мячом»
Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять,
поднимание прямых ног в висе подтягивание в висе
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу 6 м от сетки.
24.03
4 четверть
Подвижные и спортивные игры 10 часов Урок-игра
Ловля мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге
Значение закаливания для укрепления здоровья. П/И « Горячий котёл»
Знать, стойки и перемещения в игрока.
Коммуникативные: владеть монологической и диалектической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: уметь выполнять нападающий удар
4.04
82
Ловля и передача мяча в движении Ведение мяча с измением скорости . П/И «Мяч водящему».
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные уметь выполнять нападающий удар
6.04
83
Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении.. П/И «Мяч водящему».
Знать, какие варианты бросков существуют,
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять свободное нападение
8.04
84
Урок-игра
Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч водящему».
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять позиционное нападения
11.04
85
Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Прыжки через скалку ( на результат.
)П/И « эстафеты с мячом»
Знать, какие варианты ведения существуют
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять изученные технические приемы в волейболе.
13.04
86
Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). ОФП.
Игра «Передай другому»
Знать, вести мяч с изменением направления
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: играть в волейбол по упрощенным правилам
15.04
87
Урок-игра
Игра «У медведя во бору»
Эстафеты с мячом.
Знать технику выполнения длительного бега
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 10 ми
18.04
88
Игра « Не урони мешочек», «С кочки на кочку»
.
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 12 ми
20.04
89
Эстафеты с обручем. Игра «Совушка».
Знать, какие варианты бросков существуют,
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 13 ми
22.04
90
Урок-игра
Игра «Рыбки», «Точно в мишень», «Кто быстрей»
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 14 ми
25.04
91
Основы знаний
Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.
Знать, какие варианты ведения существуют
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 15 ми
27.04
92
Легкая атлетика 9 часов
Т.Б.Ходьба и бег с изменением темпа. Бег из разных исходных положений. Бег с ускорением 30, 60 м. П/И « Самый быстрый»
Знать, вести мяч с изменением направления
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 16 ми
29.04
93
Урок-соревнование
Челночный бег 3х10 м..Бег в равномерном темпе 3мин . П/И « С кочки на кочку» (прыжки в длину с места )
Знать технику выполнения длительного бега
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми
2.05
94
Основы знаний.
Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.
Знать характеристику видов спорта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми
4.05
95
Основы знаний.
Физические упражнения для профилактики нарушений осанки.
Знать характеристику видов спорта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: Бежать 1000м на время.
6.05
96
Урок-соревнование
Итоговый мониторинг. Челночный бег 3х10м.(Контроль). Равномерный, медленный бег до 4мин. П/И « С кочки на кочку»
Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.
9.05
97
Итоговый мониторинг. Прыжок в длину с места (Контроль)
Бег с эстафетной палочкой. П/И « Самый сильный»
Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м.
11.05
98
Итоговый мониторинг. Подтягивание (Контроль). Бег 30, 60 метров. П/И «Метко в цель.
Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта
13.05
99
Урок-игра
СБУ.ОРУ. Бег 30 метров. Метание теннисного мяча на дальность. П/И « Кто дальше бросит.»
Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места,
16.05
100
СБУ.ОРУ. Круговая эстафета. П/И « Кто дальше бросит.»
Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.
18.05
101
Основы знаний.
Значение закаливания для укрепления здоровья.
Знать технику прыжка в длину с разбега,.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат .
20.05
102
Основы знаний.
Значение закаливания для укрепления здоровья.
Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега, правила подвижной игры «Колдунчики»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: метать мяч на дальность с разбега, играть в подвижную игру «Колдунчики»
23.05
