Рабочая программа по предмету «Хореография. Физическая культура» для 2 класса составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», данная программа «Хореография. Физическая культура.» 2 классы составлена на основе программ по хореографии для общеобразовательных школ: программа «Ритмика и танец» 1-8 классы, утвержденная Министерством образования 06.03.2001г.; программа «Хореография и ритмика» 1-7 классы Щербаковой Н.Н., учителя хореографии высшей категории неполной средней школы №39 г. Рыбинска; программа «Хореография» 1-8 классы Пантелеевой Т.И… учителя средней школы №66 г. Тюмени.
Цель программы: создание условий для сохранения и укрепления психологического и физического здоровья обучающихся начальной школы средствами хореографии.
Программа рассчитана на 34 часа и реализует следующие задачи:
развитие у учащихся коммуникативных умений через индивидуальную и коллективную физкультурно- оздоровительную деятельность;
развитие художественного и эстетического вкуса средствами музыкального творчества;
воспитание нравственного и эмоционально-ценностного позитивного отношения к своему здоровью;
воспитание стремления к самореализации, саморазвитию, взаимопониманию, общению, сотрудничеству;
формирование устойчивой мотивации к занятиям физическими упражнениями;
формирование адекватной самооценки путем вовлечения учащегося в активную творческую деятельность.
Планируемые предметные результаты реализации программы.
Данная программа ориентирована на формирование гармонически развитой личности средствами курса «Хореография с элементами народного танца» и рассчитана на 1 год обучения, при нагрузке – 1 час в неделю. Воспитательные результаты спортивно-оздоровительной деятельности учащихся распределяются по двум уровням.
Предметные: выполнение ритмических комбинаций;
развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах
музыки);
развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.
Результаты первого уровня: приобретение школьниками знаний о здоровом образе жизни, об оздоровительном значении занятий хореографии; о личной гигиене; о технике безопасности на занятиях хореографии, и физической культуры; о хореографии и использовании ее элементов в режиме дня; о правилах проведения музыкально-ритмических подвижных игр и способах коммуникации со сверстниками.
Формы достижения результатов первого уровня: беседа, игры – путешествия, практические занятия, музыкально-ритмические игры.
Результаты второго уровня:
Формы достижения результатов второго уровня: практические занятия, показательные выступления.
Содержание программы
Раздел 1. «Волшебное знакомство»
Задачи: 1. Познакомить учащихся с историей рождения танца, жанрами танцевального искусства.
2. Рассказать о пользе занятий хореографии. Игра-путешествие по станциям «Волшебный экспресс».
3. Просмотр видеоматериалов и их обсуждение.
4. Разучивание музыкально-подвижной игры «Найди своё место», а также элементов бального, народного и спортивного танцев.
Раздел 2. «Её величество музыка» (Ознакомление с элементарными музыкальными понятиями)
Задачи: 1. Воспитывать у учащихся умение слушать музыку.
2. Учить воспринимать и оценивать музыку.
3. Развивать умение организовать свои действия под музыку.
Характер музыкального произведения
Слушая музыку, определить ее характер (веселая, грустная, тревожная).
Творческое задание: импровизация под заданные мелодии: веселую и грустную.
Создание заданного образа: кукла новая, кукла заболела; воробей весело перелетает с ветки на ветку, раненый воробей.
Игра «Жуки и бабочки». Темпы музыкальных произведений (быстрый, медленный, умеренный)
Слушая музыку, определить ее темп (устно).
Творческое задание: изобразить черепаху, мышку.
Динамические оттенки (громко, тихо, умеренно)
Слушая музыку, определить динамические оттенки (устно).
Творческое задание: изобразить хлопками дождь стучит по крышам (громко); дождь моросит (тихо).
Игра «Тихо и громко». Ритмический рисунок
Комбинация с хлопками: перед собой, по коленям, над головой, по бедрам.
Строение музыкального произведения (вступление, основная часть)
Учить учащихся менять движение в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.
На примере изучаемых танцевальных этюдов учить самостоятельно начинать движение после вступления
Раздел 3. «Весёлая разминка»
Задачи: 1. Развивать внимание, память, координацию движений.
2. Подготовить организм учащегося к выполнению более сложных элементов. Комплекс движений разминки.
3. Танцевальный этюд на современном материале.
Раздел 4. «Танцевальная азбука»
Задачи: 1. Развивать мускулатуру ног, рук, спины.
2. Формировать правильную осанку и координацию движений.
3. Подготовить учащегося к изучению более сложных элементов, этюдов, танцев.
Шаги: бытовой,
танцевальный легкий шаг с носка,
на полупальцах,
легкий бег,
шаг с подскоком,
боковой подскок – галоп,
бег легкий с оттягиванием носков;
Постановка корпуса
Позиции ног: I-я, VI-я
Подготовка к изучению позиций рук
этюд «Воздушный шар» Танцевальные положения рук:
на поясе,
за юбочку,
за спиной,
на поясе в кулачках.
Полуприсядания (Plie)
по VI позиции, I позиции
Выдвижение ноги (Battement tendu):
вперед по VI позиции,
в сторону по I позиции.
Подъем на полупальцы (Releve)
по VI позиции
Раздел 5. «Умные движения»
Задачи: 1. Развивать внимание.
2. Развивать координацию движений.
3. Развивать зрительную и слуховую память.
4. Подготовить учащихся к исполнению более сложных элементов.
Комплекс игровой ритмики
Движения рук («Путаница», «Догонялочки»)
Игра «Зверушки – навострите ушки».
Игры на внимание «Учительница», «Сделай этак, сделай так», «Вправо – влево»
Раздел 6. «Радуга русского танца»
Задачи: 1. Познакомить учащихся с историей русского танца, его особенностями, формами.
2. Рассказать об отличительных особенностях характера, манер исполнения.
3. Научить основам русского танца. Введение в предмет «Русский танец». Постановка корпуса.
Изучение основ русского народного танца:
работа рук в русском танце;
навыки работы с платочком;
русский поклон;
развитие подвижности стоп на основе элементов «елочка», «гармошка», ковырялочка;
Ходы: простой, на полупальцах,
боковой, приставной,
боковой ход «припадание» по VI позиции,
беговой шаг с отбрасыванием согнутых ног назад.
Раздел 7. «Танцевальная мозаика»
Задачи: 1. Научить учащихся двигаться в соответствии с музыкой.
2. Развивать память, актерское мастерство.
3. Готовить к итоговому этюду.
