Тема урока: Различение на слух звуков И – Й
Цель: формировать навык различения на слух звуков и – й;
Задачи: совершенствовать навык чтения слов с и – й , коррекция слухового восприятия путем выделения звуков из потока речи; воспитывать интерес к чтению, товарищество, доброту.
Оборудование: мультипликационные герои: Крош и Нюша, карточки по коррекции зрительного восприятия, индивидуальные карточки, цветные карандаши, фломастеры.
Ход урока
Оргмомент
Проверка организации рабочего места.
1. Сядет тот, кто скажет:
- Какое время года?
- Какой день недели?
- Какое число и месяц?
- Какой урок?
- Какой урок по счету?
- Сегодня мы проведем не совсем обычный урок, а урок – игру. Мы будем играть в учебные игры, которые нам приготовили наши мультипликационные герои. А в конце урока вы получите призы от них.
2. Упражнение на зрительное восприятие.
Игра: «Какие буквы спрятались?»
Буквы изображены на листах бумаги. Дети находят буквы и обводят их фломастером.
3. Артикуляционная гимнастика.
Игровое упражнение «Улыбка»
Давайте улыбнемся друг другу.
- Какой звук можно произнести, улыбаясь. (И)
Игровое упражнение «Лошадки скачут»
- Какой звук произносим? (Й)
Сообщение темы и целей урока:
- Какие два звука мы произносили? (И – Й)
- Тема нашего урока – Звуки и буквы И – Й (открывается карточка на доске)
Мы будем учиться различать их на слух.
Давайте произнесем звуки И__________ Й
Речевая разминка
Чистоговорка:
Ич-ич-ич- привезли домой кирпич.
Чей-чей-чей – строим дом из кирпичей.
Изучение новой темы
1. Выделение звуков и –й в словах.
Игра: «Доскажи словечко»
- Что нам пели, угадай? Баю…(бай).
- Что в стакане, угадай? Сладкий…(чай)
- Что мы пели, угадай? Кара…(вай).
- Как называется помещение для хранения садово-огородного инвентаря? (сарай).
- Назовите звук, который слышится в конце слов (Й).
- Какой это звук? Согласный или гласный?
- Каким цветом закрасим кружок? (синим)
Игра: «Отгадай задуманное слово»
- Очень сильный человек. (Силач).
- Учебный предмет для черчения прямых линий. (Линейка).
- Столярный инструмент. (Пила).
- Дикое животное с пушистым хвостом. (Лиса).
- Она нужна, чтобы шить и вышивать. Бывает разноцветная. (Нитка).
- Предмет, на котором готовят пищу. (Плита).
- Назовите звук, который слышите в середине каждого слова. (И).
- Какой это звук? (гласный)
- Каким цветом закрасим кружок? (красным).
2. Обозначение звуков буквами.
Эти буквы так похожи!
Перепутать их мы можем.
Чтобы правильно писать И и Й в свою тетрадь,
Над одной из букв мы будем
Сверху галочку писать.
- О каких буквах говорится в стихотворении? Над какой буквой надо писать галочку? Какой звук обозначается буквой И? Й?
- Выберите буквы И и Й из азбуки и расставьте их под кружками, обозначающими звуки (кружки красного и синего цвета).
Физминутка для глаз.
Рисование носом букв (с закрытыми глазами).
Раскрашивание кружков.
3. Игра «Покажи букву»
Инструкция: Послушайте слова (Ирина, свой, майка, миска, носки, вой). Когда услышите слово со звуком Й , поднимите карточку с буквой Й, когда со звуком И – карточку с буквой И. Будьте внимательны. Объясните значение слов.
4. Игра «Найди пару»
Слова написаны на карточках в два столбика. Переставить карточки так, чтобы получились предложения.
Мой миш-ка
Мои иг-руш-ки
Твой пла-ток
Твои ку-би-ки
Физминутка
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре.
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон
Убежали мышки вон.
Работа по Букварю. Закрепление изученного.
- Отгадайте, около какой картинки мы сегодня будем читать текст?
Описание картинки: Мальчик со светлыми волосами держит игрушки в руках.
- Прочитайте название самостоятельно. Как зовут мальчика?
1. Чтение текста по цепочке.
- Что вы узнаете о мальчике?
2. Беседа по прочитанному.
- Что у Вовы? Какие игрушки?
- Какой Вова?
- Хорошо поступил Вова?
- Как надо играть?
3. Повторное чтение.
- Прочитайте, какие игрушки у Вовы?
Подведение итогов.
- Над чем работали на уроке?
Поощрение за работу: призы от мультипликационных героев.
