Сценарий мероприятия
«Экологический калейдоскоп» (Игра-путешествие)
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь.
(А . Смирнов)
Цель. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру (природной и социальной среде, людям, самим себе).
Задачи:
Воспитание гражданской позиции, бережного отношения ко всему живому на земле.
Формирование элементарных умений предвидеть последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде.
Привитие потребности к воссозданию мира растительности.
Пополнение копилки знаний на экологическую тему.
Предполагаемые результаты:
развитие у детей интереса и бережного отношения к природе;
освоение элементарных норм поведения по отношению к природе;
пополнение знаний о приметах и явлениях природы.
Участники: дети 10-12 лет
На линейке отрядам вручается маршрутный лист с обозначением этапов и карта. На каждом этапе ребят ждет определенное задание, связанное с природой. Каждый отряд ходит по своему маршруту. Задание оценивается по пятибалльной шкале. Время прохождения дистанции не учитывается. Победитель определяется по наибольшей сумме набранных баллов.
Станция «Творческая»
Ребята заранее готовят названия команды, девиз, песни связанные с экологической темой.
Станция загадки «Природа и ее явления»
Белые цветочки
Вечером расцветают,
а утром увядают. (Звезды)
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет? (Солнце)
Он всюду: в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не пойду
Покуда он идет. (Дождь)
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем:
Ищем, ищем — не найдем. (Роса)
Живет без тела,
Говорит без языка;
Никто его не видит,
А всякий слышит. (Эхо)
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет —
Заплачет она и умрет. (Сосулька)
Что идет, не двигаясь с места? (Время)
У тебя есть.
У меня есть,
У дуба в поле,
И нет у рыбы в море. (Тень)
По морю идет, идет,
А до берега дойдет,
Тут и пропадет. (Волна)
Когда я молод был —
Светло светил.
Старым стал —
Меркнуть стал. (Месяц)
Летом бежит,
А зимой стоит. (Река)
Меня бьют, колотят, ворочают, режут —
Я все терплю, всем добром плачу. (Земля)
На дворе горой,
А в избе водой. (Снег)
Ни в огне не горит,
Ни в воде не тонет. (Лед)
Серое сукно тянется в окно. (Дым)
Кто входит в окно
И не ломает его? (Солнечный луч)
Станция «Природные барометры»
Викторина о народных приметах.
Перед вами муравейник, а муравьев не видно. К чему бы это?
а) к жаркой погоде;
б) к дождю;
в) к похолоданию.
2. Комары летают над водой роем (столбом). К чему бы это?
а) к хорошей солнечной погоде;
б) к дождю;
в) к похолоданию.
3. С запада движутся тонкие перистые облака. Какую ждать погоду?
а) ясную, солнечную;
б) пасмурную;
в) ветреную.
4. Солнышко садится за тучку. Какую ждать погоду?
а) ясную, солнечную;
б) пасмурную;
в) ветреную.
5. Лягушки выползают из болота и хрипло квакают.
а) к хорошей погоде;
б) к плохой погоде;
в) будет ветрено.
6. Куры и воробьи купаются в пыли, воробьи громко чирикают.
а) к хорошей погоде;
б) к плохой погоде;
в) будет ветрено.
IV.Станция «Пословица недаром молвится»
Ребятам дается начало пословицы, они должны продолжить её.
Народные пословицы о лесе
Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
Срубить дерево – пять минут, вырастить –сто лет.
Лес и вода – брат и сестра.
Деревья скоро сажают, да не скоро с них плоды едят.
Гриб ищу – по лесу рыщу.
На лес не поднимай руку, он будет служить и сыну, и внуку.
Дубовую рощу ветер славит.
Кто рубит лес, тот сушит места, гонит от полей тучи и готовит себе горя кучи.
V. Станция «Правила поведения на природе»
Ведущий зачитывает ситуацию, ребята должны сказать, что правильно, а что неправильно сделали туристы.
1. Туристы пришли на место, поставили палатки. Теперь их нужно обустроить, чтобы хорошо было спать. Мальчики пошли в лес и наломали много сосновых веток, чтобы подстелить их под дно палатки — так мягче и теплее будет спать. (Лучше взять с собой надувные матрасы или полиуретановые коврики.)
2. «Вот и кострище есть. Давайте разожжем костер здесь», — предложил Алик. — «Зачем здесь? Идемте вон под то дерево, там уютнее», — возразили девочки. Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, землю откинули подальше, чтобы не мешала. (Используйте старое кострище, чтобы не делать новый ожог. Дерн надо аккуратно снять, чтобы потом положить на место. Не разводить рядом с деревьями, особенно сухими. От костра могут испортиться корни.)
3. Нина неожиданно увидела в кустах гнездо, в котором лежало пять аккуратненьких яиц шоколадного цвета. Она осторожно положила одно к себе на ладонь, полюбовалась им, а потом вернула его на место.
(Птица может испугаться и бросить начатое гнездо, перестать высиживать яйца; зверь или птица-хищник по тревожному крику матери может обнаружить гнездо — и съесть яйца; птенцы могут испугаться, покинуть гнездо раньше срока и погибнуть.)
4. Мальчик вынул из кармана спичечный коробок, приоткрыл его и, осторожно, придерживая тельце прелестной бабочки, показал ребятам свой трофей. (Пытаясь вырваться из «темницы», бабочка обтреплет свои великолепные крылышки, чешуйки облетят. Бабочка погибнет. Из крупных бабочек можно неограниченно ловить капустную белянку и других белянок.)
5. Мальчики пробирались сквозь заросли водяных растений сначала по илистому дну, а потом вплавь, чтобы сорвать и отдать девочкам белоснежную кувшинку, которую те назвали «водяной лилией». «Пусть они оценят нас, мы даже пиявок не испугались». (Цветы рвать нельзя. Не нарушайте красоты пейзажа. «Водяная лилия» занесена в Красную Книгу.)
6. Ребята вырыли под кустом яму и сложили в нее весь мусор, который остался после отдыха. (Все отходы нужно увозить с собой в город. Особенно стеклянную посуду и упаковки из искусственных материалов. В природе нет организмов, которые бы их разлагали.)
7. После ужина осталась каша, все наелись, и никто не хотел больше. «Брось ее в костер», — предложил кто-то. (Пищу никогда не сжигают. Если есть водоем, подкормите рыбу. Если нет водоема — оставьте на земле — склюют птицы или съедят зверюшки.)
8. Ребята сожгли на костре пластиковые стаканчики и полиэтиленовые мешки. (Этого делать нельзя. В воздух попадают очень вредные вещества, которые могут влиять на наследственные структуры человека и животных. В золе, кроме того, остается смола, которая не разлагается естественным путем.)
VI. Станция «Зрительная память»
Задание команде: каждый участник бежит 100 метров до большого дерева. За время своего бега он должен заметить предметы неприродного происхождения (листок бумаги, коробочка и т.д.), потом команда называет количество предметов и перечисляет их.
Заключение. Подведение итогов, награждение победителей
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
(Я. Аким)
Список литературы:
Кулаченко М.П. Веселое лето. /М.П. Кулаченко – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.-248с.
Марфина С.В. Летний лагерь от А до Я. / С.В. Марфина -Ярославль: Академия развития, 2005.-160с.
Авт.-сост. Е.В. Савченко, О.Е.Жиренко, С.И. Лобачева, Е.И. Гончарова. Летний лагерь на базе школы. – М.:ВАКО, 2007.-336с.
[link]
6. http://www.nexplorer.ru/news__11291.htm
