Тема: «Баскетбол. Ловля, передача и ведение мяча»
Класс: 4
Цель урока: Развитие новых умений и навыков при игре в баскетбол, воспитание дисциплинированности.
Задачи урока:
Образовательные: Совершенствование техники передачи и ловли мяча.
Развивающие: Развивать двигательные качества- координацию движений, выносливость, скоростно-силовые качества.
Воспитательные : Воспитание морально-волевых качеств—смелость, честность, коллективизм.
П
О
Д
Г
О
Т
О
В
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
Ч
А
С
Т
Ь
1. Построение, рапорт дежурного, приветствие, сообщение задач урока.
2. Строевые упражнения на месте.
3. Разновидности ходьбы:
-на носках;
-на пятках
- с перекатом с пятки на носок;
4. Разновидности бега:
- с подскоком с ноги на ногу.
- приставным шагом правым и левым боком.
- спиной вперед
5.Ходьба:
Упражнение на восстановление дыхания.
1-2 руки вверх дугами наружу.
3-4 руки вниз дугами вниз.
6. Перестроение из колонны по 1-у в колонну по 3-и.
И. п -о.с. руки вниз в замок.
Руки к груди.
Руки вверх.
Руки к груди.
И.п.
И .п.-о.с.
1-наклон головой в перед
2-тоже влево.
3- тоже вправо.
4-тоже назад.
3.И.п-о.с
1- вращение в кистевом суставе.
2- тоже в локтевом суставе.
3- тоже в плечевом суставе .
4-И.п.
4.И.п.-о.с.
1-2-поворты вправо.
3-4-повороты влево.
5. И.п. -о.с.
1-наклон влево.
2-наклон вправо.
3-наклон влево.
4-И.п.
6. И.п.-о.с.
1-наклон согнувшись.
2-наклон прогнувшись.
3-тоже.
7. И .п.-о.с.
1-мах правой вперёд.
2-И.п.
3-4-тоже левой.
8. И. п .-о.с.
1-3-прыжки на месте на 2-ух.
4-прыжок вверх в группировке
9. И .п.-о.с.
1-согнуть кистевые суставы.
2-согнуть локтевые суставы.
3-согнуть плечевые суставы.
4-И.п.
7. Перестроение поочередно по током по 1-у.
8. Перестроение из колонны по 1-у в колонну по 2-а.
2-3 мин.
1-2 мин.
2-3 мин.
60-80м
60-80м
60-80м
2-3 мин.
70-80м
70-80м
70-80м
70-80м
6-8 раз.
6-8 раз.
6-8 раз.
6-8 раз.
6-8 раз.
6-8 раз.
6-8 раз.
6-8 раз.
6-8 раз.
6-8 раз.
Проверка наличия спортивной формы, отсутствующих и освобожденных.
“Равняйсь!”, “Смирно!”,
“На пра -во”, “На ле -во!”,
“Кру -гом!”, прыжком “Кру-гом!”
Поточный метод обучения.
Руки в стороны, выше на носок.
Шагать с прямой ноги.
Спина прямая.
Руки за спиной.
Шагаем с прямой ноги.
Руки работают свободно вдоль туловища.
Слушать внимательно учителя ,руки согнуты в локтях свободно работают вдоль туловища.
Слушать внимательно учителя ,по сигналу бежим другим боком.
Смотрим через левое плечо.
Восстановить дыхание.
Вдох глубокий.
Выдох полный.
Добиться четкого выполнения команд, слушать внимательно учителя.
Смотреть за руками.
Вдох глубокий.
Выдох полный.
Вдох глубокий.
Выдох полный.
Руки на пояс, пятки вместе носки врозь, слушать внимательно учителя.
Руки в стороны ,пальцы в кулак. Вращение выполнять с полной амплитудой движения.
Руки за голову в замок, локти в стороны ,плечи расправить ,смотреть в перед, поворот резче, пятки не отрывать
Руки на пояс.
Правая рука над головой.
Тянемся за рукой.
Правая рука над головой.
Руки на пояс.
Руки на пояс.
Руками коснуться пола, ноги вместе.
Руки в стороны, шаг в сторону.
Ногу приставить.
Шаг в сторону.
Руки на пояс.
Мах выше, нога прямая ,хлопок под ногой ,руки на пояс.
Руки согнуты в локтевом суставе.
Ноги согнуть в коленях и подтянуть к груди ,руками обхватить колени, прыгать как можно выше.
Руки вверх.
Вдох глубокий.
Выдох полный.
Слушать внимательно учителя.
Каждый 2-ой берет мяч.
О
С
Н
О
В
Н
А
Я
Ч
А
С
Т
Ь
8. Ведение мяча:
- змейкой.
1. Передачи мяча различными способами:
-от груди:
а) с шага;
б) после ведения.
-из-за головы:
а) с шага;
б) после ведения.
-одной рукой от плеча (правой и левой поочередно):
а) с шага;
в) после ведения.
-снизу правой и левой рукой поочередно:
а) с шага;
в) после ведения.
- от груди с отскоком от пола.
-одной рукой от плеча, с отскоком от пола (правой и левой поочередно).
9. Передачи мяча различными способами в движении:
- от груди двумя руками, бросок в кольцо.
- из-за головы, бросок в кольцо.
- одной рукой от плеча (правой и левой поочередно), бросок в кольцо.
- от груди двумя руками с отскоком от пола, бросок в кольцо.
- одной рукой от плеча, с отскоком от пола (правой и левой поочередно), бросок в кольцо.
10. Учебная игра: «Баскетбол»
15-16 мин.
2 раза.
5-6 мин.
2-е номера обводят мяч змейкой 1-е номера ,после наоборот.
В парах на месте.
Локти опущены, передача точно на грудь партнеру.
Локти не заводим за голову, «хлест» руками.
Не бросающая рука придерживает мяч.
Присесть на ногах, спина прямая, бросающая рука || полу, направить кистью мяч и завершить передачу.
Мяч ударяют об пол на отрезке 1/3 от партнера.
Мяч ударяют об пол на отрезке 1/3 от партнера. Рука направляет кистью мяч, не бросающая рука придерживает мяч.
Упражнения выполняются в парах.
Двигаться приставным шагом, в стойке баскетболиста, передача мяча на ход партнеру.
Максимальное разведение пальцев движение рук навстречу мячу, шаровой обхват мяча.
Класс делиться на две команды (на 1-ый, 2-ой “Рассчитайсь!”).
Игра проводится по упрощенным правилам игры в баскетбол.
В баскетбол играют две команды, каждая из которых состоит из пяти игроков. Цель игры - забросить максимальное количество мячей в корзину соперника и помешать другой команде, овладеть мячом и забросить его в корзину.
Заключ.
часть
Упражнения на релаксацию
Презентация «Шум моря»
1. Построение, подведение итогов урока (оценки), д/з;
2. Организованный уход из зала.
2-3 мин.
2-3 мин.
В заключительной части урока можно использовать упражнения на релаксацию ( мышечное расслабление ), что способствует быстрому восстановлению дыхания и подготовке к следующему уроку.
ПОДНИМАЕМ И ОПУСКАЕМ ПЛЕЧИ.
И.п.- о.с.
поднимаем плечи как можно выше.
4 - опускаем плечи в и.п.-о.с.
Упражнение повторяется.
РОНЯЕМ РУКИ
1-2- руки в стороны и слегка наклон вперёд
3-4- руки падают вниз и качаются, пока не остановятся.
Упражнение повторяется
ТРЯСЁМ КИСТЯМИ
И.п.- руки согнуты в локтях, кисти пассивно свисают. Быстрым и непрерывным движением предплечья трясти кистями, как тряпочками.
СТРЯХИВАЕМ ВОДУ С ПАЛЬЦЕВ.
И.п- руки согнуты в локтях ладонями вниз кисти свисают
1-2- крепко сжать кисти в кулак
3-4- сбрасываем кисти вниз, пальцы выпрямить.
Выделить лучших занимающихся на уроке.
Д/з: «отжимания»
М-20раз/2серии
Д-10раз/2серии.
