Конспект урока по физической культуре для 5 «В» класса (по ФГОС)
Тема урока: Раздел гимнастика , тема : Акробатика: кувырок вперёд ; ходьба в равновесии .
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний (образовательно-обучающей направленности).
Цель учебная: знать понятие «кувырок», технику выполнения кувырка вперед; лазание по скамейке ,знать понятие «координация , сила ».
уметь выполнять кувырок вперед и упражнения в равновесии .
Цель педагогическая:
Обучающая: организовать деятельность учащихся по усвоению ими знаний о технике кувырка вперед и выработке умений правильно его выполнять ;
Развивающая: развивать речь с использованием спортивной терминологией; мыслительные операции: анализ, синтез; способствовать развитию двигательной памяти.
Воспитательная: способствовать формированию ценностной ориентации в отношении кувырка вперед, воспитание ловкости и координации;
Образовательные ресурсы: гимнастические маты, методические карточки , свисток.
Этап и задачи
урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяУниверсальные учебные действияПознава-тельныеРегуля-тивныеКомму-ника-тивныеЛич-ностныеОсуществляемые действияДози-ровкаОсуществляемые действияДози-ровкаI. Организа-ционный моментДаёт команду для построения. Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствие.30 сек Построение, выявление проблемы урока .
30 секII. Подгото-вительный этап
1.Актуали-зация знаний. Способствовать развитию внимания
Проводит беседу о том, что гимнастика – травмоопасный вид спорта. Задает вопрос: Чтобы не получить травмы при выполнении акробатических упражнений, какие правила нужно соблюдать?
30 сек
Слушают и отвечают на вопрос
30 секВыстраивают осознанное речевое выс-казывание в устной форме о соблюдении правил безо-пасного вы-полнения акроб. упр. Принима-ют инст-рукцию учителя и четко сле-дуют ей
Адекватно исполь-зуют речь при отве-тах на вопросыСамоопре-деление2.Обеспечение общефункциональной подготовленности организма
Дает строевые команды: Нале-во! Кру-гом! В обход по залу шагом – марш!
Проводит разминку в движении (дает организационно-методические указания):
1.Дистанция 2-3 шага , бег в строю .
После выполнения командует перейти на бег. Объясняет, что бег выполняется в быстром и медленном темпе по хлопку. Один хлопок – медленный бег, два хлопка – быстрый бег.
Дает команду перейти на шаг10 сек
10 секВыполняют строевые упражнения
Выполняют ОРУ в движении :
на 1-2 Ходьба на носках ,руки вверху прямые .ладони смотрят друг на друга ;
на 3-4 на пятках , руки на поясе.
2.Ходьба в полуприседе,руки в стороны ,прямые.
3.Ходьба в полном приседе ( мальчики ,руки за головой ,девочки на колено).
Команда, медленно бегом !
1.Руки на поясе ,отведение прямых ног вперед.
2.Руки к плечам — в стороны с отведением прямых ног назад ;
Руки вверх — к плечам , отведение прямых ног в стороны .
Бег спиной вперед ( смотреть через правое плечо , держать дистанцию , не обгонять )
Приставным шагом (левым , правым плечом )
на 1 — 4 левым плечом ,руки за головой ;
на 5-8 правым плечом ,руки на поясе .
ОРУ на месте :
1.И.П.ноги на ширене плеч ,руки на поясе , круговые вращения головой :
на 1-4 влево ;
на 5 -8 вправо .
2.И.П.ноги на ширине плеч , руки на поясе , упражнения на координацию.
3.И.П.Широкая стойка ноги врозь , наклон с прогибом в сторону .
На 1-4 влево ;
на 5-8 вправо.
4.И.П. Широкая стойка ,ноги врозь , руки на поясе :
на 1 наклон в сторону ,на 2 и.п.на 3 наклон вперед,на 4 и.п. (тоже самое в другую сторону)
5.И.П.ноги вместе ,руки на поясе , наклон с прогибом вперед.
На 1 наклон вперед ,руки за голову ,на 2 в стороны ,на 3 вперед , на 4 и.п.
6.И.П. Ноги вместе , руки на поясе , наклон с приседанием ( ноги не сгибать , пятки от пола не отрывать )
7.И.п. Ноги вместе , руки на поясе (вправо ,влево)
на 1 выпад вперед ,руки в стороны ,на 2 и.п.на 3 выпад в сторону , руки вверху , на 4 и.п.(руки прямые ,ладони смотрят друг на друга )
8.Переступанием рук , в упор лежа ( через прямые ноги )
9.Прыжки .
10.Ходьба на месте .
Упражнения на восстановление дыхания ( вдох через нос , выдох через рот )
Первая шеренга -на акробатику ,
вторая шеренга — отделение ходьба по скамейке ;
третья скамейка — отделение лазанье по гимнастической скамейке.
Приступить к установлению снарядов !20 сек
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.
6-8раз.Принимают инструкцию учителя при выполнении беговых и общеразвивающих упражнениях и четко следуют ей
III. Усвоение нового.
3.Разъяснение учащимся целей и задач урока.
Проводит беседу о значении кувырка вперед , лазанья и ходьбе по гимнастической скамейке для жизнедеятельности человека и подводит учащихся к осознанию цели и задач урока.
30 сек
Собственная деятельность по созданию положительной мотивации учения
Понимают значение знаний и умений кувырка вперед,лазанья и ходьбе по гимнастической скамейке .
Анализ имеющихся знаний о кувырке.
Формируют собственное мнение и позиции4.Ознакомление обучаемых с новыми знаниями о технике кувырка вперед,лазанья и ходьбе по гимнастической скамейке На каждом отделение объясняет технику выполнения кувырка вперёд лазанья и ходьбе по гимнастической скамейке с одновременным демонстрационным выполнением упражнения одним из учеников 40 секОбразно воспринимают двигательное действие и технику его выполнения Прогнозируют свою деятельность5.Управление процессом осознания и приобретения знаний и уменийПредлагает ученикам проанализировать технику выполнения кувырка вперед и выделить входящие элементы. Определить наиболее сложные элементы в технике выполнения кувырка и упражнений в равновесии .10 секАнализируют технику кувырка вперед и выделяют сложные элементы (группировка, перекат)10 секАнализ техники кувырка вперед ,лазанья и ходьбе по гимнастической скамейке IV.Этап применения знаний
6.Управление процессом перехода от теории к практике. Воспитание дисциплинированности при выполнении акроб. Упражнений
лазанья и ходьбе по гимнастической скамейке
Напоминает, как выполняется группировка и перекаты из положения «упор присев».
Дается карточка ? 1 с заданием (Акробатика )
Карточка ? 2 с заданием (лазание по скамейке)
Карточка ? 3 с заданием («на скамейке»)
При выполнении учащимися серии кувырков вперед оказывает страховку.
Объясняет задание: и.п. – о.с. Шаг вперед «Ласточка», ногу приставить, кувырок, о.с.
20 сек1.Исходное положение , упор присев. Перекаты на спине .
2.Исходное положение ,упор присев . Перекат в с отведение прямых ног за голову , руки вдоль туловища на мате.
3.Исходное положение , лежа на спине , руки вдоль туловища ,стойка на лопатках «Березка» .
5. Кувырок вперед ,из упора присев.
1.Исходное положение ,стойка на левой (правой )ноге, правая(левая)назад на носок:
-ходьба, руки на поясе;
[pic]
-ходьба на носках, руки в стороны;
-ходьба на носках приставным шагам, правым, левым плечом вперед, руки на поясе;
-Ходьба в полном приседе , руки на коленях .
- Ходьба на носках спиной вперед .
ЛАЗАНИЕ ПО СКМЕЙКЕ
-Исходное положения ,стоя лицом к скамейке ,руки на поясе:
на 1 — шаг правой на скамейку ;
на 2 -шаг левой ,
на 3 — шаг правой со скамейки ;
на 4 — вернуться в исходное положение .
-Подтягивание лёжа на животе;
-на коленях;
-спиной вперед.
4-6раз.
4-6раз.
4-6раз.
4-6раз.
4-6раз.
3-5раз.
3-5раз.
3-5раз.
3-5раз.
3-5раз.
3-5раз
3-5раз
3-5раз
3-5раз
Закрепление техники выполнения перекатов и кувырков вперёд, учитывая коррективы учителяПринимают инструкцию учителя и четко следуют ей7.Самостоя-тельное творческое использование сформированных УУДНаблюдает и контролирует технику безопасности и технику выполнения кувырка вперед лазанья и ходьбе по гимнастической скамейке и исправляет ошибкиСамостоятельное выполнение учащимися кувырка вперёд лазанья и ходьбе по гимнастической скамейке в парах2 минЗакрепление техники выполнения кувырка вперёд, учитывая коррективы учителя и однокласснковКонтролируют процесс выполнения кувырков. Анализируют технику кувырка, устанавлива-ют ошибкиПри коррекции кувырка умеют формулировать ошибки и приходят к общему решению в совместной деятельности8.Содействовать развитию ловкости «Спортивный муравейник ».
Цель игры — выполнить наибольшие количество раз задание , за которое получает фишку на каждом этапе .
( скакалка — 20 раз ; приседание -15 раз ; отжимание -10 раз ; прыжки через скамейку по прямой )30 сек
Участвуют в игре8 минПринимают инструкцию учителя и четко следуют ей; сохраняют учебную задачу в процессе игрыV. Итог на рефлексив-ной основе
9. Проверка изменений в обученности и развитии учащихся. Обобщение усвоенного и включение его в систему УУД. Помогает обобщить усвоенный материал урока. Проводит упражнения на координа-цию движений: - развести руки в стороны и коснуться кончиком указательного пальца кончика носа сначала правой рукой, затем левой.
Проводит игру на внимание «Запрещенные движения».
Проводит беседу по вопросам:
- С помощью каких упражнений развивается координация?
- С помощью каких двигательных действий развивается ловкость?
20 сек
10 секВыполняют упражнения на координа-цию. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
Выполняют упражнения на внимание.
Обсуждают результаты своей деятельности3 мин
2 мин
1 мин
Выстраивают логическое умозаключение, умение структурировать знания
Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
Формируют собственное мнение и позиции. Оценивают результаты деятельности товарищей.
