Технологическая карта урока 2 класс.
Ведение мяча. «Школа мяча».
Тема: Ведение мяча. «Школа мяча».
Цель: Формирование навыка ведения мяча.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
1. Разучивать технику ведения мяча (личностное УУД).
2. Разучивать ведение мяча на месте и в движении. (личностное УУД).
3. Уметь ориентироваться в пространстве (личностное УУД).
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
1.Формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности. Помощь учащихся в совместном освоении технических действий. Умение слушать и вступать в диалог с учителем и сверстниками. (коммуникативное УУД).
2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД).
3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД).
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
1. Осваивание личностного смысла учения, желания учиться.
2. Закреплять умения ведение мяча на месте и в движении.
3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.
Место проведения: спорт площадка.
Инвентарь и оборудование: мячи ____________
Время занятия: 45 мин.
Учитель: Екимков Геннадий Васильевич
СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ
Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к занятию. Предлагает план занятия, организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на занятие.
Приветствуют учителя, Знакомятся с планом, принимают участие в беседе.
Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме
Познавательные
Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
Эмоционально-положительный настрой на занятие, создание ситуации успеха, доверия.
2.
Актуализация знаний.
Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач.
Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся:
Рассказ по предупреждению травматизма во время бега.
Напоминает технику ловли и передачи мяча в движении.
Осмысление рассказа учителя и применение.
Используют речевые средства для выполнения задания. Самоконтроль правильности выполняемых действий.
Познавательные
Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте
Коммуникативные
Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
Регулятивные
Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.
3.
Практика.
Разминка.
Подает команды на разминку: бег, специально беговые упражнения, ОРУ.
Выполняют бег, специально беговые упражнения, повторяют упражнения за специально назначенным учащимся. Используют речевые средства для выполнения задания. Самоконтроль правильности выполнения упражнений.
Познавательные
Осуществляют выполнение учебной задачи, возможности её решения.
Коммуникативные
Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
Регулятивные
Осуществлять самоконтроль и самооценку.
4.
Изучение нового материала.
Ведение мяча.
1.Ведение мяча на месте без зрительного контроля.
2.Ведение мяча в движении шагом по прямой во встречных колоннах.
3. Челночный бег с ведением мяча.
4.Ведение мяча в движении бегом по прямой. Эстафета «Смена сторон».
Стойка баскетболиста, движение ног и рук без мяча. Левая нога впереди, правая чуть сзади, колени согнуты.
Учащиеся, не прерывая ведения мяча, следят за показаниями учителя.
Разделить детей на две встречные колонны. Убрать мячи, оставить четыре (по одному в каждой колонне). Выполнять ведение шагом к встречной колонне, обойти ее и вернуться в свою
.
Познавательные
Осуществляют выполнение учебной задачи, возможности её решения.
Регулятивные
Осуществлять самоконтроль в соответствии с целевой установкой.
5.
Закрепление полученных знаний.
Игра по выбору учащихся.
Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.
- молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина.
Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание
Выбирают игру.
Оценить процесс и результаты своей деятельности
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.
Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Личностные: анализ собственной деятельности на уроке
