1 класс
Легкая атлетика. Урок 1
Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Ходьба по разметкам.
Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по легкой атлетике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ходьбы по разметкам.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: челночный бег 4 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Легкая атлетика. Урок 2
Тема урока: разновидности ходьбы.
Цели урока: формировать первичное представление о технике ходьбы.
Задачи. Образовательные: обучать перестроению в движении.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть : обучение разновидностям ходьбы, перестроению в движении, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить пройденное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 3
Тема урока: Бег с ускорением 20 м.
Цели урока: формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения бега.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег с ускорением 20 м. подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить пройденное на уроке по строевой подготовке.
Легкая атлетика. Урок 4
Тема урока: Челночный бег 2 по 10 м.
Цели урока: формировать представление о правилах выполнения челночного бега.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике челночного бега.
Оздоровительные: способствовать развитию координации движений.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: челночный бег 2 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить изученное на уроке по строевой подготовки.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 5
Тема урока: Бег с ускорением 30 м.
Цели урока: формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега на короткие дистанции.
Оздоровительные: способствовать развитию скоростных качеств.
Воспитательные: Способствовать воспитанию настойчивости.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундамер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег с ускорением 30 м., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить изученное на уроке по строевой подготовке.
Легкая атлетика. Урок 6
Тема урока: Специальные беговые упражнения.
Цели урока: формировать представление о специальных упражнениях.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значении специальных упражнений.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: специальные беговые упражнения, многоскоки . подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 7
Тема урока: Бег с захлестыванием голени.
Цели урока: формировать представление о новом упражнении.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег с захлестыванием голени, многоскоки, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
Легкая атлетика. Урок 8
Тема урока: Бег с высоким подниманием бедра.
Цели урока: формировать представление о новом упражнении.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег с высоким подниманием бедра , подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 9
Тема урока: Многоскоки.
Цели урока: формировать представление о новом упражнении.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения нового упражнения.
Оздоровительные: способствовать развитию прыгучасти, координации движений.
Воспитательные: Способствовать воспитанию настойчивости и упорства.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: многоскоки (восемь прыжков ), подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
Легкая атлетика. Урок 10
Тема урока: Прыжки в длину с разбега.
Цели урока: формировать представление о прыжке в длину с разбега.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ходьбы по разметкам.
Оздоровительные: Способствовать развитию прыгучасти.
Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: Прыжок в длину с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 11
Тема урока: Метание мяча в цель.
Цели урока: формировать представление о метании в цель..
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике метания в цель.
Оздоровительные: Способствовать развитию меткости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег ,упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: метание мяча в цель, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
Легкая атлетика. Урок 12
Тема урока: Прыжки на скакалках.
Цели урока: формировать представление о прыжке на скакалке.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике и способов прыжков на скакалке.
Оздоровительные: Способствовать развитию прыгучести , координации движений.
Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи, скакалки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: прыжки на скакалке различными способами, прыжок с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 13
Тема урока ; Высокий старт.
Цели урока: формировать представление о высоком старте, о его предназначении.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения высокого старта.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: челночный бег 4 по 10 м. высокий старт, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
Легкая атлетика. Урок 14
Тема урока: Бег 30 м.
Цели урока: формировать представление о беге на короткие дистанции.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега на короткие дистанции.
Оздоровительные: Способствовать развитию быстроты.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег 30 м. на время , многоскоки, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 15
Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках кроссовой подготовки. Бег без учета времени.
Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по кроссовой подготовке, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о беге без учета времени.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег, ходьба 1 км. без учета времени, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала .Повторить пройденное на уроке по строевой подготовке.
Кроссовая подготовка. Урок 16
Тема урока: Равномерный бег 3мин. .
Цели урока: формировать представление о равномерном беге, о его значении.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике равномерного бега.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: равномерный бег 3 мин., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить строевые упражнения.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 17
Тема урока: Чередование ходьбы и бега.
Цели урока: формировать представление о правилах чередования ходьбы и бега их применения.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости чередования ходьбы и бега.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
Кроссовая подготовка. Урок 18
Тема урока: Высокий старт.
Цели урока: формировать представление о высоком старте в кроссовой подготовке.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения высокого старта в кроссовой подготовке.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 19
Тема урок: Стартовый разбег.
Цели урока: формировать представление о правилах стартового разбега.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега со старта, о значимости стартового разбега.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: стартовый разбег на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
Кроссовая подготовка. Урок 20
Тема урока: Бег по дистанции.
Цели урока: формировать представление о беге по дистанции.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега по дистанции в кроссовой подготовке.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег по дистанции, равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 21
Тема урока: Финиширование.
Цели урока: формировать представление о правилах финиширования.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости применения правил финиширования во время кроссовой дистанции.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: финиширование, чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
Кроссовая подготовка. Урок 22
Тема урока: Бег по пересеченной местности.
Цели урока: формировать представление о беге по пересеченной местности.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега по пересеченной местности в кроссовой подготовке.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег по пересеченной местности, равномерный бег, ходьба 1 км. с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 23
Тема урока: Бег в гору небольшой крутизны.
Цели урока: формировать представление о беге в гору небольшой крутизны.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега в гору небольшой крутизны.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег в гору небольшой крутизны, чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
Кроссовая подготовка. Урок 24
Тема урока: Бег под уклон.
Цели урока: формировать представление о беге под уклон.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега под уклон в кроссовой подготовке.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег под уклон, равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 25
Тема урока: Равномерный бег 4 мин.
Цели урока: формировать представление о правилах беге на выносливость.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о длительном беге.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: равномерный бег 4 мин ., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Гимнастика. Урок 26
Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики. Строевые упражнения. (Построение. Повороты.)
Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по гимнастике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения строевой подготовки.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствовать технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание, выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки, изучать правила по технике безопасности, правила поведения во время занятий; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: строевые упражнения, построения, повороты, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 27
Тема урока: Общеразвивающие упражнения.
Цели урока: формировать первичное представление о общеразвивающих упражнениях.
Задачи. Образовательные: обучать комплексу упражнений.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелазанье ,выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: общеразвивающие упражнения, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 28
Тема урока: Повороты («Направо, Налево»).
Цели урока: формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения поворотов.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: повороты направо, налево, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 29
Тема урока: Размыкание, смыкание приставными шагами.
Цели урока: формировать представление о правилах выполнения перестроений
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения приставного шага.
Оздоровительные: способствовать развитию координации движений.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: размыкание, смыкание приставными шагами. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлении. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 30
Тема урока: Построение «шеренга». (Построение повороты).
Цели урока: формировать представление о правилах выполнения построения «шеренга»
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнений из строевой подготовки.
Оздоровительные: способствовать развитию координации движений.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: построение «шеренга». (Построение повороты). Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5 мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 31
Тема урока: Построение «колонна». (Перестроение из одной колонны в две).
Цели урока: формировать представление о строевой подготовки.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значении строевой подготовки.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: построение «колонна». (Перестроение из одной колонны в две). Подвижные игры. Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 32
Тема урока: Повороты. Расчет.
Цели урока: формировать представление о новом упражнении.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: повороты, расчет. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 33
Тема урока: Поднятие туловища на низкой перекладине.
Цели урока: формировать представление о новом упражнении.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: поднятие туловища на низкой перекладине. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 34.
Тема урока: Лазанье по гимнастической стенке.
Цели урока: формировать представление о новом упражнении.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения нового упражнения.
Оздоровительные: способствовать развитию силы, координации движений.
Воспитательные: Способствовать воспитанию настойчивости и упорства.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: лазанье по гимнастической стенке. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 35
Тема урока: Лазанье, перелазанье по гимнастической стенке.
Цели урока: формировать представление о упражнениях выполняемых на гимнастической стенке.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнений на гимнастической стенке.
Оздоровительные: Способствовать развитию координации движений, гибкости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: лазанье, перелазанье по гимнастической стенке. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 36
Тема урока: Лазанье по канату. (Лазанье по гимнастической скамейке).
Цели урока: формировать представление о лазанье по канату .
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения способом «в три приема».
Оздоровительные: Способствовать развитию силы.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: лазанье по канату способом « в три приема». Лазанье по гимнастической скамейке). Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 37
Тема урока: Акробатические упражнения.
Цели урока: формировать представление о акробатических упражнениях.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения акробатических упражнений .
Оздоровительные: Способствовать развитию гибкости , координации движений.
Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: акробатические упражнения. Равновесие, ножницы, козлик, мост из положения лежа. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 38
Тема урока: Кувырок вперед, группировка.
Цели урока: формировать представление о кувырке вперед, группировке.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения кувырка вперед.
Оздоровительные: формировать правильную осанку. Гибкость.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: кувырок вперед, группировка. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс № 2.
1 класс
Гимнастика. Урок 39
Тема урока: Стойка на лопатках согнув ноги, группировка.
Цели урока: формировать представление о акробатическом упражнении «стойка на лопатках согнув ноги».
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения гимнастического упражнения.
Оздоровительные: Способствовать развитию гибкости, силы.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: стойка на лопатках согнув ноги, группировка. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 40
Тема урока: Равновесие. Кувырок вперед.
Цели урока: формировать представление о выполнении кувырка вперед , равновесия.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения гимнастических упражнений.
Оздоровительные: Способствовать развитию гибкости, равновесия.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: равновесие, кувырок вперед. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2
1 класс
Гимнастика. Урок 41
Тема урока: В висе на гимнастической стенке поднятие согнутых и прямых ног.
Цели урока: формировать представление о упражнениях для укрепления мышц пресса.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения силовых упражнений.
Оздоровительные: Способствовать развитию силы.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: в висе на гимнастической стенке поднятие согнутых и прямых ног. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 42
Тема урока: Выполнение комбинаций из различных акробатических упражнений.
Цели урока: формировать представление о правилах составления комбинации из элементов акробатики.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения комбинаций.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: выполнение комбинаций из различных акробатических упражнений. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Комплекс №2.
1 класс
Гимнастика. Урок 43
Тема урока: Поднимание туловища лежа на спине руки за головой, ноги согнуты.
Цели урока: формировать представление о новом силовом упражнении.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения силовых упражнений.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, способствовать развитию силы.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: поднимание туловища лежа на спине руки за головой, ноги согнуты. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №2.
1 класс
Подвижные игры. Урок 44
Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр. Игра «Пустое место».
Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий подвижными играми.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление об инструкциях проведения подвижных игр.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, скакалки, обручи, пирамидки .
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр. Игра «Пустое место».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №2.
1 класс
Подвижные игры. Урок 45
Тема урока: Игра «К своим флажкам».
Цели урока: формировать представление о правилах новой игры.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости подвижных игр.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки..
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: подвижная игра «к своим флажкам».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №2.
1 класс
Подвижные игры. Урок 46
Тема урока: Игра «Гуси лебеди».
Цели урока: формировать представление о новой игре.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: подвижная игра «гуси лебеди».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №2.
1 класс
Подвижные игры. Урок 47
Тема урока: Игра «Волк во рву».
Цели урока: формировать представление о новой игре.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: игра «волк во рву».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №2.
1 класс
Подвижные игры. Урок 48
Тема урока: Игра «Кто дальше бросит».
Цели урока: формировать представление о новой игре.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку. координацию движений
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: игра «кто дальше бросит».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №2.
1 класс
Подвижные игры. Урок 49
Тема урока: Игра «Охотники и утки».
Цели урока: формировать представление о новой игре.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, быстроту, ловкость.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: Игра «Охотники и утки».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3
1 класс
Подвижные игры. Урок 50
Тема урока: Эстафеты с элементами ловли и передачи мяча в движении.
Цели урока: формировать представление о эстафетах с элементами игр.
Задачи: Образовательные: формировать знания о правилах эстафет.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: Эстафеты с элементами ловли и передачи мяча в движении.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3
1 класс
Подвижные игры. Урок 51
Тема урока: Эстафеты «Броски мяча в цель, щит, кольцо».
Цели урока: формировать представление о работе с мячами.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике работы с мячом.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, меткость.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: эстафеты «броски мяча в цель, щит, кольцо».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3
1 класс
Подвижные игры. Урок 52
Тема урока: Эстафеты с ведением мяча правой и левой рукой.
Цели урока: формировать представление о ведении мяча.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ведения мяча.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, ловкость.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: эстафеты с ведением мяча правой и левой рукой.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3
1 класс
Подвижные игры. Урок 53
Тема урока: Игра «Попади в обруч».
Цели урока: формировать представление о выполнении упражнений на меткость.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнений на меткость.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, меткость.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: игра «попади в обруч».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3
1 класс
Подвижные игры. Урок 54
Тема урока: Игра «Метко в цель».
Цели урока: формировать представление о правилах игры.
Задачи: Образовательные: формировать технику выполнения упражнений на меткость.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, меткость.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: игра «метко в цель».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3
1 класс
Подвижные игры. Урок 55
Тема урока: Игра «Два мороза».
Цели урока: формировать представление о правилах игры.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, ловкость, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: игра «два мороза».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3
1 класс
Подвижные игры. Урок 56
Тема урока: Игра «Быстро по местам».
Цели урока: формировать представление о правилах игры.
Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры, обучать игре.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: игра «быстро по местам». Обучение.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3
1 класс
Подвижные игры. Урок 57
Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр с элементами баскетбола. Правила игры в баскетбол.
Цели урока: формировать представление о правилах игры.
Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр с элементами баскетбола. Правила игры в баскетбол. Эстафеты с элементами баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 58
Тема урока: Терминология при игре в баскетбол.
Цели урока: формировать представление о правилах игры, о терминологии в баскетболе.
Задачи: Образовательные: формировать знания о элементах игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: терминология при игре в баскетбол. Эстафеты с элементами баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 59
Тема урока: Площадка для игры.
Цели урока: формировать представление о правилах игры.
Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: площадка для игры
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 60
Тема урока: Ознакомление с ловлей мяча.
Цели урока: формировать представление о ловле мяча.
Задачи: Образовательные: формировать знания о работе с мячом, обучать элементам баскетбола.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: ознакомление с ловлей мяча. Обучение элементам игры баскетбол.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 61
Тема урока: Стойка игрока.
Цели урока: формировать представление о стойке игрока.
Задачи: Образовательные: формировать знания о технике выполнения стойки .
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: стойка игрока. Обучение элементам игры баскетбол.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 62
Тема урока: Передвижение в стойке игрока приставными шагами.
Цели урока: формировать представление о передвижении в стойке игрока приставными шагами в баскетболе.
Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости элемента, обучать технике выполнения передвижений в стойке приставными шагами.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: передвижение в стойке игрока приставными шагами. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 63
Тема урока: Передача мяча двумя руками от груди.
Цели урока: формировать представление о передаче мяча двумя руками от груди.
Задачи: Образовательные: формировать знания о передаче мяча , обучать элементу игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: передача мяча двумя руками от груди. Обучение элементам игры баскетбол.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 64
Тема урока: Передача отскоком о пол.
Цели урока: формировать представление о передаче отскоком о пол.
Задачи: Образовательные: формировать знания о передаче мяча, обучать элементам игры баскетбол.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: передача отскоком о пол. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 65
Тема урока: Передача мяча в движении.
Цели урока: формировать представление о передаче мяча в движении .
Задачи: Образовательные: формировать знания о передаче мяча, обучать элементам игры баскетбол.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: передача мяча в движении. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 66
Тема урока: Ознакомление с ведением мяча на месте.
Цели урока: формировать представление о ведении мяча .
Задачи: Образовательные: формировать знания о ведении мяча на месте, обучать элементам игры баскетбол.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: ознакомление с ведением мяча на месте. Обучение элементам баскетбола
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 67
Тема урока: Ведение мяча на месте правой и левой рукой.
Цели урока: формировать представление о ведении мяча на месте правой и левой рукой .
Задачи: Образовательные: формировать знания о ведении мяча, обучать элементам баскетбола
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: ведение мяча на месте правой и левой рукой. Обучение элементам баскетбола
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 68
Тема урока: Эстафета «Попади в цель».
Цели урока: формировать представление о правилах игры.
Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: эстафета «Попади в цель». Обучение элементам баскетбола .
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 69
Тема урока: Броски мяча в цель. Игра «Мяч соседу».
Цели урока: формировать представление о правилах игры.
Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: броски мяча в цель. Игра «Мяч соседу».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 70
Тема урока: Ведение мяча с изменением направления.
Цели урока: формировать представление о правилах игры.
Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: ведение мяча с изменением направления. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 71
Тема урока: Ведение мяча правой, левой рукой шагом, бегом.
Цели урока: формировать представление о ведении мяча правой, левой рукой шагом, бегом.
Задачи: Образовательные: формировать знания о ведении мяча, обучать элементу баскетбола.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: ведение мяча правой, левой рукой шагом, бегом. Обучение элементам баскетбола .
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 72
Тема урока: Эстафета «Мяч в корзину».
Цели урока: формировать представление о правилах игры.
Задачи: Образовательные: формировать знания о значимости игры. Обучать элементам игры баскетбол.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: эстафета «Мяч в корзину». Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 73
Тема урока: Ведение мяча на месте, шагом и бегом по прямой.
Цели урока: формировать представление о ведении мяча на месте, шагом и бегом по прямой.
Задачи: Образовательные: формировать знания о ведении мяча, обучать элементам баскетбола.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: ведение мяча на месте, шагом и бегом по прямой. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 74
Тема урока: Эстафета с элементами передач баскетбольного мяча.
Цели урока: формировать представление о передаче баскетбольного мяча.
Задачи: Образовательные: формировать знания о передаче мяча, обучать элементам игры баскетбол.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: эстафета с элементами передач баскетбольного мяча.(Обучение).
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 75
Тема урока: Ловля-передача мяча двумя руками от груди на месте, с шагом вперед.
Цели урока: формировать представление о ловле-передаче мяча двумя руками от груди на месте, с шагом вперед.
Задачи: Образовательные: формировать знания о ловле-передаче мяча двумя руками от груди на месте, с шагом вперед. Обучать элементам игры баскетбол.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: ловля-передача мяча двумя руками от груди на месте, с шагом вперед. Обучение.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 76
Тема урока: Остановка в два шага без мяча.
Цели урока: формировать представление о остановке в два шага без мяча .
Задачи: Образовательные: формировать знания о остановке в два шага без мяча.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: остановка в два шага без мяча. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 77
Тема урока: Передача мяча в движении.
Цели урока: формировать представление о передаче мяча в движении.
Задачи: Образовательные: формировать знания о передаче мяча в движении ,обучать элементам баскетбола.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: передача мяча в движении. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 78
Тема урока: Ведение мяча на месте, в движении.
Цели урока: формировать представление о ведении мяча на месте, в движении .
Задачи: Образовательные: формировать знания о ведении мяча на месте, в движении, обучать элементам баскетбола.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: ведение мяча на месте, в движении. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 79
Тема урока: Разновидности передач мяча.
Цели урока: формировать представление о разновидностях передач мяча.
Задачи: Образовательные: формировать знания о разновидностях передач мяча, обучать элементам баскетбола.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: разновидности передач мяча. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Подвижные игры. Урок 80
Тема урока: Ловля мяча на месте , в движении.
Цели урока: формировать представление о ловле мяча на месте , в движении.
Задачи: Образовательные: обучать технике выполнения ловле мяча на месте и в движении.
Оздоровительные: формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: ловля мяча на месте и в движении. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин
5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа над их исправлением.
Комплекс №3.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 81
Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках кроссовой подготовки. Равномерный бег 3мин.
Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по кроссовой подготовке, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о беге без учета времени.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .
метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег, ходьба 1 км. без учета времени, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала .Повторить пройденное на уроке по строевой подготовке.
Кроссовая подготовка. Урок 82
Тема урока: Чередование ходьбы/бега (70м. бег, 80м. ходьбы).
Цели урока: формировать представление о правилах чередования ходьбы и бега, их применения.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости чередования ходьбы и бега (70м. бег, 80м. ходьбы).
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .
метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: чередование ходьбы/бега (70м. бег, 80м. ходьбы), подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 83
Тема урока: Бег по пересеченной местности.
Цели урока: формировать представление о беге по пересеченной местности.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега по пересеченной местности в кроссовой подготовке.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .
метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег по пересеченной местности, равномерный бег, ходьба 1 км. с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 84
Тема урока: Высокий старт.
Цели урока: формировать представление о высоком старте в кроссовой подготовке.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения высокого старта в кроссовой подготовке.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .
метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 85
Тема урок: Стартовый разбег.
Цели урока: формировать представление о правилах стартового разбега.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега со старта, о значимости стартового разбега.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .
метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: стартовый разбег на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 86
Тема урока: Бег под уклон.
Цели урока: формировать представление о беге под уклон.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега под уклон в кроссовой подготовке.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .
метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег под уклон, равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 87
Тема урока: Бег в гору небольшой крутизны.
Цели урока: формировать представление о беге в гору небольшой крутизны.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега в гору небольшой крутизны.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .
метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег в гору небольшой крутизны, чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Кроссовая подготовка. Урок 88
Тема урока: Финиширование.
Цели урока: формировать представление о правилах финиширования.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значимости применения правил финиширования во время кроссовой дистанции.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .
метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: финиширование, чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
Кроссовая подготовка. Урок 89
Тема урока: Бег без учета времени.
Цели урока: Закреплять знания в кроссе.
Задачи: Образовательные: обучать технике бега без учета времени.
Оздоровительные: Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные: Способствовать воспитанию настойчивости.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений .
метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни.
Вводная часть: построение, рапорт, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег без учета времени, чередование ходьбы и бега. Лапта, футбол, волейбол, баскетбол ( одна из игр)
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Выставление оценок. Комплекс упражнений №-4
1 класс
Легкая атлетика. Урок 90
Тема урока: Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Метание мяча.
Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по легкой атлетике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ходьбы по разметкам.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Метание мяча. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: челночный бег 4 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 91
Тема урока: Бег с ускорением 30 м.
Цели урока: формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения бега.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег с ускорением 30 м. подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить пройденное на уроке по строевой подготовке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 92
Тема урок: Стартовый разбег.
Цели урока: формировать представление о правилах стартового разбега.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега со старта, о значимости стартового разбега.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: стартовый разбег на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой подготовки.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 94
Тема урока: Бег с захлестыванием голени.
Цели урока: формировать представление о новом упражнении.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег с захлестыванием голени, многоскоки, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 93
Тема урока: Специальные беговые упражнения.
Цели урока: формировать представление о специальных упражнениях.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о значении специальных упражнений.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: специальные беговые упражнения, многоскоки . подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 95
Тема урока: Многоскоки. Метание мяча в цель.
Цели урока: формировать представление о новом упражнении и метании мяча в цель.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения нового упражнения. Метание мяча в цель.
Оздоровительные: способствовать развитию прыгучести, координации движений.
Воспитательные: Способствовать воспитанию настойчивости и упорства.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: многоскоки (восемь прыжков ). Метание мяча в цель. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 96
Тема урока: Прыжки в длину с места.
Цели урока: формировать представление о прыжке в длину с места.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике прыжка в длину с места.
Оздоровительные: Способствовать развитию прыгучести.
Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: Прыжок в длину с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 97
Тема урока: Прыжки на скакалках.
Цели урока: формировать представление о прыжках на скакалке.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике прыжков на скакалке.
Оздоровительные: Способствовать развитию прыгучести.
Воспитательные: Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: Прыжки на скакалке, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 98
Тема урока: Бег на результат 30м.
Цели урока: формировать представление о беге на короткие дистанции.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике бега на короткие дистанции.
Оздоровительные: Способствовать развитию быстроты.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: бег на результат 30 м., многоскоки, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
1 класс
Легкая атлетика. Урок 99
Тема урока: Ходьба, бег без учета времени 1 км.
Цели урока: формировать представление о правилах поведения во время занятий по легкой атлетике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи: Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ходьбы, бега без учета времени 1 км.
Оздоровительные: формировать правильную осанку.
Воспитательные: Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения урока: Школьный стадион.
Оборудование и инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД: предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение, находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость, разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
Вводная часть: построение, рапорт, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте. Основная часть: ходьба, бег без учета времени 1 км., челночный бег 4 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
15мин
20мин 5мин
Проверка готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа над их исправлением. Выставление оценок. Комплекс упражнений№-1
