ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2 четверть
Общее количество учебных часов на 2 четверть – 24
Знать: Утренняя гимнастика и её значение для человека. Примерные комплексы утренней гимнастики, физкультминутки, физкультпаузы. Техника безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики. Правила тестирования.
Здоровье сбережения, самоанализ, коррекция действий, развитие навыков самодиагностики.
Уметь: Повторять и закреплять и совершенствовать ранее изученные упражнения. Выполнять различные виды разминки.
п/п
Дата
Про-ведения
Тема урока
Тип урока
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Планируемые предметные результаты
УУД
Виды контроля
Д\з
Гимнастика 19 часов
25
(1)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Подтягивание на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.
Изучение нового материала
Вводный урок гимнастики. Техника безопасности, личная гигиена. Требования к одежде и обуви. Подтягивание на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.
Знать и выполнять правила поведения во время проведения уроков по гимнастике.
Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: умеют владеть способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе нравственных нормах.
Текущий
Упражнения на развитие гибкости.
26
(2)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Освоение навыков акробатических упражнений.
Комбинированный
ОРУ на месте. Организующие команды и приёмы. Обучение акробатическим упражнениям : кувырок вперед с помощью, стойка на лопатках согнув ноги. Перекат вперед в упор присев, кувырок в сторону. Прыжки ч/з большую и короткую скакалку.
Уметь показать изученные элементарные акробатические упражнения.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться
и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем, вносят в план
действия.
Познавательные:
самостоятельно ставят,
формулируют и решают
учебную задачу; контролируют процесс и
действия.
Текущий
Упражнения на силу рук
27
(3)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Развитие координационных способностей при лазании, перелезании и переползании.
Комбинированный
ОРУ с малым мячом. Организующие команды и приёмы. Гимнастические приёмы прикладного характера: ползание по-пластунски и лазание по гимнастической стенке. Подтягивание, отжимание . Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс.
Уметь подлезать под гимнастические палки лежащих на гимнастических скамейках.
Коммуникативные:
слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической
задачи, уважать чужое мнение.
Регулятивные: самостоятельно
формулировать познавательные цели, находить и выделять
необходимую информацию. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Личностные: активно включаются во взаимодействие со
сверстниками на принципах уважения и доброжелательности.
Проявляют положительные качества личности и управление эмоции в различных ситуациях.
Текущий
КУГ без предметов
28
(4)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Освоение висов и упоров.
Комбинированный
ОРУ в кругу. Организующие команды. Группировка; Перекат вперед в упор присев. Упражнения в висе стоя и лежа. Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.
Уметь демонстрировать перекаты.
Коммуникативные:
творчески подходить к выполнению упр. и
добиваться конечного
результата.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей
и её реализации. Познавательные: самостоятельно ставят,
формулируют и решают
учебную задачу; контролируют процесс и
действия.
Личностные: активно включаются во взаимодействие со
сверстниками на принципах уважения и доброжелательности.
Проявляют положительные качества личности и управление эмоции в различных ситуациях.
Текущий
КУГ без предметов
29
(5)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Освоение строевых упражнений.
Совершенствование.
ОРУ. Бег «Змейкой». Организующие команды. Гимнастические приёмы прикладного характера: элементами. Челночный бег;4x9 . П/игра .
Корректировка техники выполнения упражнений.
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
-слушать собеседника , формулировать свои затруднения
- Проявляют положительные качества личности и управляют эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях.
Текущий
Организующие команды.
30
(6)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Освоение навыков равновесия.
Комбинированный.
ОРУ в парах. Организующие команды. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке. Перепрыгивание ч/з гим. скамейки . Повороты на 90 градусов. Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.
Уметь держать равновесие.
Коммуникативные:
Умеют владеть способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения. Регулятивные: осуществлять итоговый
и пошаговый контроль принимать и сохранять
учебную задачу. Познавательные: оказание посильной и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных
заданий.
Оценка техники выполнения подъёма переворотом.
КУГ с палками
31
(7)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Освоение танцевальных элементов.
Изучение нового материала
ОРУ с танцевальными элементами. Повторение прыжков через короткую ска-ку. Прыжки через гим-кую скамейку. Лазание по гимнастической скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. П/игра «Самый ловкий».
Корректировка техники выполнения упражнений.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: : использовать общие приёмы решения поставленных задач, определять и кротко характеризовать физическую культуру, как занятия физическими упражнениями, спортивными и подвижными играми.
Личностные: ориентироваться на самоанализ и самоконтроль результатов.
Текущий
Повторение прыжков через короткую скакалку.
32
(8)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Освоение танцевальных элементов, координационных и силовых способностей .
Совершенствование.
ОРУ со скакалкой. Прыжки на большой скакалке. Челночный бег;4x9 Танцевальные упражнения (шаги галопа в сторону). П/игра «Совушка»
Корректировка техники выполнения упражнений.
Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.
Познавательные: умеют владеть способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения.
Личностные: понимают значение знаний для человека
Текущий
ОРУ со скакалкой
33
(9)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Развитие силы и гибкости.
Комбинированный
ОРУ в кругу. Упражнения на гибкость. Наклон вперед из положения сидя. Упр.на пресс подтягивание, отжимание. Акробатические упражнения: стойка на лопатках, кувырок вперед ,мост из положения лёжа.
Уметь демонстрировать физические кондиции.
Коммуникативные: ставят
вопросы обращаются за помощью; договариваются о распределении функции и ролей в совместной деятельности.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии поставленной задачей и условиями её реализации; используют
установленные правила в контроле способа решения. Познавательные: используют общее приёмы решения поставленных задач.
Личностные: проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижениях поставленных целей.
Текущий
стойка на лопатках,
34
(10)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Развитие координационных способностей.
Комбинированный
Упражнения на осанку. Перелезание ч/з гимнастического козла. Организующие команды; повороты на месте, налево, направо ; смыкание , размыкание на вытянутые руки. П/игра «Море волнуется».
Уметь демонстрировать физические кондиции.
-вносить дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата
-контролировать процесс и результат деятельности.
- определять общую цель и пути её достижения
Текущий
Кувырок вперед.
35
(11)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Развитие силы и ловкости.
Учётный.
ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях. Подтягивание на перекладине. П/игра.
Уметь демонстрировать физические кондиции.
Коммуникативные:
слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической
задачи, уважать чужое мнение.
Регулятивные: самостоятельно
формулировать познавательные цели, находить и выделять
необходимую информацию. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Личностные: активно включаются во взаимодействие со
сверстниками на принципах уважения и доброжелательности.
Проявляют положительные качества личности и управление эмоции в различных ситуациях.
Текущий
Упражнения на развитие гибкости.
36
(12)
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Упражнения для правильной осанки.
Учётный
ОРУ в ходьбе. Упражнения для правильной осанки. Гимнастическая эстафета из изученных элементов.
П/игра «салки-догонялки».
Корректировка техники выполнения упражнений.
-вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок
-контролировать процесс и результат деятельности
- формулировать собственное мнение и позицию; формулировать свои затруднения
Текущий
Упражнения для правильной осанки.
37
(13)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Упражнения на пресс, подтягивание, отжимание.
Учётный
ОРУ в кругу. Упражнения на гибкость. Наклон вперед из положения сидя. Упр.на пресс подтягивание, отжимание. Акробатические упражнения: стойка на лопатках, кувырок вперед ,мост из положения лёжа.
Знать и выполнять Корректировку техники выполнения упражнений
- использовать речь для регуляции своего действия
- применять правила и пользоваться инструкциями
- управление коммуникаций координировать и принимать различные позиции во взаимодействие
- Активно включаются во взаимодействие со
сверстниками на принципах уважения и доброжелательности.
Проявляют положительные качества личности и управление эмоции в различных ситуациях
Оценка упражнений для правильной осанки.
Силовые упражнения.
38
(14)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Освоение навыков акробатических упражнений.
Учётный
ОРУ на месте. Организующие команды и приёмы. Обучение акробатическим упражнениям : кувырок вперед с помощью, стойка на лопатках согнув ноги. Перекат вперед в упор присев, кувырок в сторону. Прыжки ч/з большую и короткую ска-ку.
Уметь показать изученные элементарные акробатические упражнения.
Коммуникативные: контролировать действия партнёра.
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителя. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Личностные: дают адекватную позитивную самооценку. Проявляют положительные качества личности и управление эмоции в различных ситуациях
Оценка упражнений кувырка вперед с помощью.
Перекат вперед в упор присев
39
(15)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Развитие координационных способностей при лазании, перелезании и переползании.
Комбинированный
ОРУ с малым мячом. Организующие команды и приёмы. Гимнастические приёмы прикладного характера: ползание по-пластунски и лазание по гимнастической стенке. Подтягивание ,отжимание . Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс.
Уметь подлезать под гимнастические палки лежащих на гимнастических скамейках.
Регулятивные: самостоятельно
формулировать познавательные цели, находить и выделять
необходимую информацию. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической
задачи, уважать чужое мнение.
Стойка на лопатках согнув ноги.
Упражнения по профилактике плоскостопия.
40
(16)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Освоение висов и упоров.
Комбинированный
ОРУ в кругу. Организующие команды. Группировка; Перекат вперед в упор присев. Упражнения в висе стоя и лежа. Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.
Уметь демонстрировать перекаты.
Коммуникативные:
Умеют владеть способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения. Регулятивные: осуществлять итоговый
и пошаговый контроль принимать и сохранять
учебную задачу. Познавательные: оказание посильной и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных
заданий.
Личностные: формирование эстетических потребностей,
ценностей и чувств,
формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Оценка техники выполнения кувырка вперёд
КУГ с гантелями
41
(17)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Освоение строевых упражнений.
Изучение нового материа-ла
ОРУ. Бег «Змейкой». Организующие команды. Гимнастические приёмы прикладного характера: элементами. Челночный бег;4x9 . П/игра .
Корректировка техники выполнения упражнений.
- формулировать и удерживать учебную задачу
-ориентироваться в разнообразии способов решения задач
- слушать собеседника, задавать вопросы, использовать речь
Оценка техники выполнения кувырка назад.
ОРУ на стуле
42
(18)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Освоение навыков равновесия.
Комбинированный
ОРУ в парах. Организующие команды. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке. Перепрыгивание ч/з гим. скамейки . Повороты на 90 градусов. Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.
Уметь держать равновесие.
Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, договариваться и проходить к общему решению Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь подводить итоги четверти. Использовать общие приёмы решения поставленных задач.
Текущий
Подтягивания
43
(19)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Освоение танцевальных элементов.
Учётный
ОРУ с танцевальными элементами. Повторение прыжков через короткую ска-ку. Прыжки через гим-кую скамейку. Лазание по гимнастической скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. П/игра «Самый ловкий».
Корректировка техники выполнения упражнений.
Коммуникативные: контролировать действия партнёра, работать в группе добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач.
Оценка техники выполнения акробатических комбинации из 3 элементов.
Отжимания.
Спортивные игры - 4 часа Баскетбол
44
(20)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Овладение элементарными умениями при прыжках ч/з скакалку.
Изучение нового материала.
ОРУ Прыжки со скакалкой. Упр. на пресс. Перестроение в круг из шеренги, ходьба и бег змейкой по кругу ,Ведение мяча правой ,левой рукой. Прыжки на большой скакалке П/игра «Удочка».
Уметь применять в игре защитные действия.
Коммуникативные владеть конструктивными способами взаимодействия с окружающими. Регулятивные: планировать действие в соответствии поставленной задачей и условиями её реализации, оценивать правильность выполнения действий. Познавательные: ставит, и формулировать проблемы, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Текущий
Ведения мяча с изменением направления.
45
(21)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Овладение элементарными умениями при прыжках ч/з скакалку.
Комбинированный
ОРУ с гимнастической скамьей. Упр. на пресс. Упражнение в равновесии на гимнастической скамье, спрыгивание прыжок «в глубину» . Эстафеты с передачей б/б мяча.
Уметь взаимодействовать с партнером.
Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, договариваться и проходить к общему решению Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь подводить итоги четверти. Использовать общие приёмы решения поставленных задач.
Ведения мяча с изменением направления.
Упражнение в равновесии
46
(22)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Комплексное развитие координационных способностей.
Учётный
Прыжки со скакалкой. Упр. на пресс. Подтягивание. Перебрасывание мяча через сетку в парах,» восьмёрка» п/игра.
Уметь работать с гимнастической скамьей.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Познавательные: договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности.
Личностные: Проявлять учебный познавательный интерес к новому учебному материалу. Уметь управлять эмоциями.
Текущий
Термины в баскетболе.
47
(23)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Ведение мяча. Ловля и передача мяча.
Бег с изменением направления движения по ориентирам «На флажок», прыжки ч/з короткую большую скакалку, Броски в кольцо одной рукой от плеча. П/игра: «Летает, не летает», «Море волнуется -раз».
Уметь передавать и принимать мяч в различных направлениях.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию ; договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновении интересов.
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия; адекватно принимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.
Познавательные: оказание посильной и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных задач
Личностные: Уметь использовать двигательный опыт соревновательной деятельности, в организации отдыха и досуга.
Текущий
КУГ. С мячом.
48
(24)
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
Повторение элементов метания мяч
Комбинированный
Повторение элементов метания мяча (способом из-за головы) в горизонтальную цель. Прыжки ч/з короткую, большую скакалку. Подтягивание. П/игра с элементами переброски мяча «Съедобное не съедобное».
Уметь применять в игре защитные действия.
Вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном
-ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решении- обращаться за помощью
Бросок мяча одной рукой от плеча после остановки
Подготовка лыжного инвентаря.
