Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное общеобразовательное учреждение Школа №30 имени Антоновой Лоры Леонидовны

«Утверждаю»

Директор

«МБОУ Школа №30 им Л. Л. Антоновой»

_______________________М.А. Ивашкин

«__»______________ 2016.г

Дополнительная общеобразовательная программа

« ФЛОРБОЛ»

(возраст детей от 10-11 лет, срок реализации –1год)

Автор – разработчик

Крювченкова Ирина Михайловна

Педагог дополнительного образования

Программа рассмотрена

на методическом совете

Протокол №___ от ________________ 20 г

г. Нижний Новгород

2016г.

Содержание

1.

Информационная карта образовательной программы

Дополнительная образовательная программа «Флорбол»

Автор программы и разработчики

Педагог дополнительного образования-«МБОУ Школа №30 им Л. Л. Антоновой»– Крювченкова Ирина Михайловна, Сошников Роман Валентинович

Руководитель программы

Педагог дополнительного образования - «МБОУ Школа №30 им Л. Л. Антоновой» – Сошников Роман Валентинович

Территория, представившая программу

г. Нижний Новгород, Нижегородская область

Название проводящей организации

«МБОУ Школа №30 им Л. Л. Антоновой» г. Нижний Новгород

Форма проведения

Очная

Постановка проблемы

Воспитание гармонически развитой личности, через занятие спортом

Цель

Создание условий, способствующих обучению игре во флорбол, судейству флорбола, проведению соревнований

Задачи

1.Привлечь детей к регулярным занятиям физической культурой и спортом

2.Обеспечить всестороннюю, общую и специальную физическую подготовку занимающихся

3.Развить двигательную активность детей

4.Воспитать организованную гармонически развитую личность

Исполнители программы

Педагог дополнительного образования, -«МБОУ Школа №30 им Л. Л. Антоновой»– Крювченкова Ирина Михайловна, воспитанники.

Концептуальная основа программы

Модифицированная. Составлена на основе Программы для детско-юношеских спортивных школ по флорболу Министерство образования РФ Приморский государственный университет имени М.В.Ломоносова г. Архангельск 2004г.

Специализация программы

Физкультурно-спортивная

Сроки проведения программы

1 года

Место проведения

«МБОУ Школа №30 им Л. Л. Антоновой», г. Нижний Новгород

Официальный язык программы

Русский

Общее кол-во учащихся

Более 90 человек

География участников

Учащиеся г. Нижнего Новгорода

Условия участия в программе

Добровольная, в рамках внеурочной деятельности

Условия размещения участников

«МБОУ Школа №30 им Л. Л. Антоновой» (спортивный зал)

Краткое содержание программы

В данной программе изложены основные принципы работы, определены цели и задачи, содержание изучаемого курса, отражено методическое обеспечение дополнительной образовательной программы «Флорбол», приведены учебно-тематический план и список используемой литературы.

История осуществления программы

Программа «Флорбол» разработана в 2012 г., в соответствии с современными требованиями

1. Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа «Флорбол» составлена на основе законодательных актов, постановлений и распоряжения Правительства Российской Федерации, постановлений и приказов Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму, Министерства образования РФ, Федерации «Союз флорбола России», регламентирующих работу государственных муниципальных спортивных школ дополнительного образования, расположенных на территории РФ, независимо от их подчиненности и с учетом современного состояния флорбола как вида спорта. В соответствии с примерными требованиями дополнительного образования детей, письмо Минообразования РФ от 11.12.2006№06-1844. Программа «Флорбол» разработана на основе авторской программы для детско-юношеских спортивных школ г.Архангельск 2004 год автор: ст.преподаватель кафедры спортивных дисциплин факультета физической культуры Поморского государственного университета имени М.В.Ломоносова – Костяев Владимир Андреевич и методического пособия А. А. Баженова, «Правила соревнований и технические приемы в флорболе».

Программа «Флорбол» физкультурно-спортивной направленности направлена на воспитание и гармоническое развитие личности ребенка, содействия разносторонней физической подготовленности, укрепления здоровья, формирование правильной осанки, развитие двигательных качеств и повышение возможностей функциональных систем организма, формирование стойкого интереса к спорту и здоровому образу жизни.

Новизна программы

Новизна программы состоит в идее гармоничного сочетания современных спортивных технологиях: классических, оздоровительных методик и общефизической подготовки воспитанников, дыхательной гимнастики. Внедрение инновационных технологий обучения в общеобразовательную школу сопровождается интенсификацией учебного процесса, и большое значение в укреплении здоровья детей являются внеурочные спортивные занятия.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Заключается в том, что она позволяет решить важные педагогические задачи: формирование гуманистического мировоззрения у воспитанников, воспитание разносторонне развитых, образованных членов общества по законам здорового образа жизни, независимо от будущих профессий.

Занятия флорболом являются уникальными: создают естественную среду для формирования человека, его адекватной самооценки, избавляют от неуверенности в себе, способствуют самоконтролю, помогают приобрести полезные навыки и умения.

Большая часть детей много времени проводит за компьютером. У детей нехватка двигательной активности. Противостоять этому могут яркие и захватывающие физкультурно-спортивные праздники. Для младших школьников - это «веселые старты», спортивные праздники, эстафеты– направление на предотвращение функциональных нарушений органов и систем организма, профилактику утомления и нервно психического перенапряжения.

Цель:

Укрепление здоровья детей через игру во флорбол.

Задачи:

1. Привлечь детей и подростков к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

2. Обеспечить всестороннюю, общую и специальную физическую подготовку занимающихся.

3. Развить двигательную активность детей.

4. Воспитать организованную гармонически развитую личность.

5. Преемственность в решении задач по формированию личности воспитанника, укрепить здоровье, гармонически развить все органы и систему организма;

Знать и иметь представления

1. Об истории зарождения и развития игры флорбола.

2. О работе мышц и систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений.

3. О способах и особенностях движения игры в флорбол.

4. О правилах игры в флорбол.

5. О причинах травматизма и правилах оказания первой медицинской помощи.

Уметь

1. Составлять и правильно выполнять комплекс утреней гимнастики.

2. Уметь подбирать упражнения для развития физических качеств: сила, быстрота, выносливость, гибкость, на формирование правильной осанки.

3. Уметь провести разминку с группой учащихся по флорболу.

4. Уметь судить школьные соревнования.

Форма и режим занятий

Занятия воспитанников проводятся в спортивном зале школе на тренировочных и теоретических занятиях в рамках внеурочных мероприятий (продленка).

Образовательная Программа «Флорбол» рассчитана на воспитанников (10-11 лет) срок реализации 1 года.

Форма обучения групповая. Занятия посещают все желающие, обучающиеся в 4-х классах школы №30 .

Занятия проводятся 1 раз в неделю, по 1 академическому часу.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Созданы условия, способствующие игре во флорбол, судейству флорбола, проведению соревнований.

1. Воспитанники обучены к регулярным занятиям физической культурой и спортом через игру во флорбол.

2. Воспитанники обучены всесторонней, общей и специальной физической подготовке.

3. Воспитанники развили двигательную активность на занятиях флорбол.

4. Воспитали организованную гармонически развитую личность.

5. Воспитанники укрепили здоровье, гармонически развили все органы и систему организма.

Знают и имеют представление

6. Об истории зарождения и развития игры флорбол.

7. О работе мышц и систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений.

8. О способах и особенностях движения в игре флорбол.

9. О правилах игры в флорбол.

10. О причинах травматизма и правилах оказания первой медицинской помощи

Умеют

5. Составлять и правильно выполнять комплекс утреней гимнастики.

6. Уметь подбирать упражнения для развития физических качеств: сила, быстрота, выносливость, гибкость, на формирование правильной осанки.

7. Уметь провести разминку с группой воспитанников объединения флорбол.

8. Уметь судить школьные соревнования по флорболу.

9. Вести дневник самоконтроля.

Результативность воспитанников определяется через анализ и мониторинг соревнований. Тестирование и контрольные испытания.

Формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы товарищеские, матчевые встречи, турниры, спартакиады и контрольные испытания.

2.Учебно - тематический план

4 год обучения (4 класс)

Цель: Создать условия, способствующие обучению игре во флорбол, судейству во флорболе, проведению соревнований.

Задачи:

1. Развитие физических качеств

2. Научить игре во флорбол

3. Овладеть тактическим мастерством

4. Воспитать организованную, гармонически развитую личность

Ожидаемые результаты

1. Развили физические качества

2. Обучены игре во флорбол

3. Овладеть тактическим мастерством

4. Воспитали организованную, гармонически развитую личность

3.Содержание изучаемого курса.

Четвертый год обучения.

Вводное занятие. Теория, практика.

Правило поведения и техника безопасности на занятиях. Теория

Занятие по техники безопасности, инструктаж о правиле поведения в спортивном зале.

Правила соревнований. Теория

Объяснение воспитанникам правило поведения на соревнованиях. Изучение правил игры. Основные права и обязанности игроков. Значение спортивных соревнований.

Общеразвивающие упражнения на различные виды мышц. Теория, практика.

Прыжки, лазание, акробатические упражнения кувырки вперед, назад, в сторону; перевороты; «мост», «полушпагат»;

упражнения в висе и упоре на перекладине, брусьях, гимнастической стенке и скамейке;

Удержание равновесия: стоя на носках, на одной ноге; ходьба по гимнастической скамейке; повороты на 180°; развороты на 360°.

Подвижные игры и эстафеты: без предметов, с предметами на скорость, ловкость, координацию движений.

Развитие физических и координационных качеств. Теория, практика.

Эстафеты с предметами и без предметов. Игры и упражнения для развития игрового мышления. Бег и прыжки через препятствия. Бег и прыжки с поворотами. Падение и подъемы. Игра клюшкой лежа, сидя и на коленях. Эстафеты и игры с обводкой стоек, противодействующими партнерами.

Закрепление техники ведения мяча, обводки и финтов. Теория, практика.

Закрепление техники бросков мяча по воротам. Теория, практика.

Совершенствование техники перемещений в основной стойке. Техника перемещений лицом и спиной вперед. Совершенствование техники стартов и остановок на коротких отрезках. Развитие умения сохранять и принимать основную стойку после выполнения акробатических упражнений и других действий. Совершенствование техники ловли летящего мяча рукой.

Закрепление техники передачи мяча в движении, на месте, остановки мяча. Теория, практика.

Закрепление передачи мяча удобной и неудобной стороной, в движении , на месте. С разворота.

Тактические индивидуальные действия в защите. Теория, практика.

Совершенствование выбора позиции, закрывания. Перехвата и отбора мяча. Тактика игры защитника при индивидуальном проходе нападающего к воротам, против выхода двух нападающих. Развитие и совершенствование умения предвидеть направление развития атаки соперника.

Тактические индивидуальные действия в нападении. Теория, практика.

Маневрирование на поле. Открывание для приема мяча, отвлекание соперника, создание численного преимущества на отдельном участке поля за счет скоростного маневрирования поперек поля и подключения из глубины обороны. Умение выбрать из нескольких возможных решений, игровой ситуации, наиболее правильное и рационально использовать изученные технические приемы.

Техника передвижения вратаря в воротах. Теория, практика.

Совершенствование в выборе места в воротах при комбинационных действиях противника. Взаимодействие с игроками обороны и руководство обороной. Обманные движения (финты) и целесообразность их применения. Отработка тактических действий при ограниченном обзоре, изменениях направления движения мяча. Игра при добиваниях мяча.

Соревновательная подготовка. Теория, практика.

Различные областные, районные и российские соревнования.

Контрольные нормативы. Практика.

Флорбольные – бросок ( кистевой, с протяжкой), нападающий бросок (щелчок, метла). Передача в парах, в тройках. Физические – ускорения (челночный бег, 60 метров), прыжки в длину, в высоту, отжимания

Инструкторская и судейская практика. Теория, практика.

Умение и знание правил. Дети судят товарищеские и игры между собой.

4.Методическое обеспечение

Занятия проводятся в спортивном размерами 25 X 10 м. с двумя баскетбольными щитами. Спортивный зал освещается 8^ю уличными светильниками. На каждого занимающегося воспитанника есть флорбольный мяч,клюшки,скакалки, спортивные накидки. В школе есть видео зал для просмотров видеофильмов по разделу флорбол. В методическом кабинете и в школьной библиотеке есть соответствующая литература по флорболу.

4 год обучения

Название темы

Форма занятий

Приемы и методы

Метод.

материалы

Техническая оснащенность

Форма подведения итогов

1

Вводное занятие

Теорет.

рассказ

Литература

Устная проверка знаний

2

Правила соревнований

групп.

рассказ

показ

спорт.инвентарь

Устная проверка знаний

3

Общеразвивающие на различные виды мышц

Групп.

рассказ

показ

спорт.инвентарь

Кон. Упр.

4

Развитие физических и координационных качеств

Групп.

рассказ

Литература

Кон. Упр.

5

Закрепление техники ведения мяча, обводки, финтов

индив.

игровые

спорт.инвентарь

Кон. Упр.

6

Закрепление техники бросков мяча по воротам

индив. и групповая

игровые

показ и исправление

мячи

Кон. Упр.

7

Закрепление техники передачи мяча в движении и на месте, остановка мяча

Групп.

Объяснение, показ

демонстрация

мячи,

кон.упр.

8

Тактические индивидуальные действия в защите

индив.

Объяснение, показ

демонстрация

мячи,

кон.упр.

9

Тактические индивидуальные действия в нападении

индив.

Объяснение, показ

демонстрация

мячи,

кон.упр.

10

Техника передвижения вратаря в воротах

Групп.

Объяснение, показ

демонстрация

мячи,

кон.упр.

11

Соревновательная подготовка

Групп.

игровые

работа тренера

спорт.инвентарь

Проверка выполнения

12

Контрольные нормативы

Индив.

объяснение.

демонстрация

Проверка выполнения

13

Инструкторская и судейская практика

Индив.

объяснение

показ и исправление

Проверка выполнения

5. Список литературы.

Для педагогов

1. В. А. Костяев История развития флорбола. Сборник «Современные проблемы и развитие физической культуры и спорта» - Архангельск: АГМА, 1998г.

2. В. А. Костяев Методика начального обучения техники флорбола. Сборник «Современные проблемы и развитие физической культуры и спорта» - Архангельск: АГМА, 1998г.

3.В. А. Костяев Программа для «детско-спортивных юношеских школ по флорболу», июнь 2005г.

4.В. П. Филин Теория и методика юношеского спорта. - М.; Физкультура и спорт, 1987г.