План-конспект урока по физической культуре по сингапурской структуре.
Тема урока: Совершенствование приёма и передачи мяча в волейболе.
Задачи:
Совершенствовать навыки верхней и нижней передачи мяча в волейболе.
Воспитывать внимательное отношение друг другу, умение слушать и объяснить.
Закрепить знания о физических качествах.
Создание позитивного настроя обучающихся на дальнейшую эффективную работу.
Обеспечить быстрое включение обучающихся в работу.
Место проведения: спортивный зал.
Дата проведения: 15 декабря 2015г.
Класс: 11
Необходимое оборудование: волейбольные мячи, волейбольная сетка, свисток, карточки.
План урока:
Подготовительная часть 10 мин.
Основная часть 20-23 мин.
Заключительная часть 7 мин.
Подготовительная часть Класс!!! ( Да). Хай-файв - Поднять руку вверх (сигнал тишины)
Построение, приветствие, сообщение задач урока
Строевая подготовка («На пра-во! На ле-во! Кру-гом!»)
Ходьба (В обход направо шагом марш!)
а) на носках
б) на пятках
Какое физическое качество наиболее важно в игре волейбол?
В свой группе найдите пару и объясните почему вы так считаете.
Найдите пару себе из другого вида физического качества и объясните ему.
Бег (В обход направо шагом марш!)
а) касание двумя ладонями указанные метки внизу
б) касание ладонями указанные метки вверху
в) обычный бег
г) по сигналу спиной вперед
д) с захлестыванием голени назад
е) приставными шагами (2 правым, 2 левым боком)
Шагом – Марш! Вдох – руки вверх, выдох – наклон вперёд руки вниз. Построение в 1 шеренгу. «По 4 рассчитайсь! Через четвёрки шаг вперёд – Марш!»
10
1
Четкое построение класса. Напомнить ТБ на занятиях. Сегодня на уроке мы повторим технику передачи мяча сверху снизу в волейболе, совершенствование физических качеств (быстрота, сила, ловкость).
Обратить внимание на осанку, положения головы, спины при выполнении ходьбы. Локти выпрямлять, активное отведение рук назад.
По углам зала висят таблички
Скорость, Сила, Ловкость, Выносливость. Структура «КОНЕРС»
Объяснения выполняются по 15 секунд времени, класс!!! Да!!! Структура ТАЙМД-ПЭА-ШЭА.
Следить за осанкой, положением рук.
Бег выполнять легко на носках, с высоким подниманием колена – следить за прямой спиной, бедро поднимать до 90
С захлестыванием голени – наклон туловища вперед.
Приставными шагами – руки согнуты в локтях, выполнять с небольшим продвижением вперед
Восстановление дыхания
1 2 3 4
ОРУ Сингл Раунд Робин:
30” - продумать упражнения для разминки
1мин - №1-показывает упражнения, №2,3,4 – повторяют эти упражнения
1мин - №2-показывает, №1,3,4-повторяют
1мин - №3-показывает, №4,1,2-повторяют
1мин - №4-показывает, №1,2,3-повторяют
30” – обсуждение выполненных упражнений.
Вывод: необходимо работать над теми группами мышц, которые сталкивались со со сложностями при выполнении упражнений.
1 2
4 3
Если нечётное количество, то учащиеся организуются в пятёрки.
№5 выполняют упражнения и дополняют учащихся, подсказывают новые упражнения. Показ должен
быть приближен к идеальному,
упражнения сопровождать счётом.
Обсудить какое упражнение понравилось больше всего и почему, какие мышцы участвовали в процессе выполнения этого упражнения.
Какое упражнение не понравилось больше всего и почему, какие мышцы участвовали в процессе выполнения этого упражнения.
Основная часть
1 и 2 номера – 1 группа
3 и 4 номера – 2 группа
(формирование кругов – внутренний и внешний, чётные с мячом, не чётные без мяча)
Раздача инвентаря-мячей
Постановка задачи перед учениками: « Найти три утверждения способа приёма мяча? Два способа у вас должны быть правильными и один выдумка».
Расскажите алгоритм приёма и передачи мяча сверху?
Выполнение верхнего приёма мяча продемонстрированного учениками внешнего круга.
Расскажите алгоритм приёма и передачи мяча снизу.
Выполнение нижнего приёма мяча продемонстрированного учениками внутреннего круга.
Выполнение верхнего приёма мяча продемонстрированного учениками внешнего круга в парах через натянутую верёвку.
Выполнение нижнего приёма мяча в парах через натянутую верёвку.
Для решения этой задачи использую Инсайд-Аутсайд Сёкл (внутренний и внешний круг)
Каждая группа внутри круга обдумывает этот вопрос или действие и выносит свой ответ
Время на обдумывание 10 сек.
Ученики из внешнего круга показывают своему партнеру упражнения и пытаются обоюдно его выполнить.
Ученики меняются ролями. Теперь ученики внутреннего круга показывают упражнения и пытаются обоюдно их выполнить.
Партнеры, стоящие лицом друг к другу поворачиваются налево и соприкасаются правыми плечами. Учитель задает вопросы, на которые ответом будет количество переходов, сделанных детьми. Каждому встречному партнеру дать «пять». Таким образом, дети работают с разными партнерами и выполняют разные упражнения.
Сколько игроков находиться в одной команде по волейболу? (6)
Сколько колец в олимпийской символике? (5)
Сколько игроков находиться в одной команде по баскетболу (5)
Во сколько очков оценивается штрафной бросок в басктболе? (1 )
Во сколько лет раз проводятся летние олимпийские игры (4)
Сколько уроков физкультуры у вас проводяться в неделю? (3)
После выполнения учениками всех упражнений провести опрос: Какое из выполненных упражнений понравилось и почему? Выслушать ответы детей.
Мини-волейбол. Прежде чем вы начнете работать в команде вам нужно придумать название своей команды и кричалку. ТИМ ЧИР
Таймд Раунд Робин : Учебная игра
4х4 , 5х5, 6х6.
НЕ забывайте, что мы играем по времени, по __ минут.
Смена соперника по кругу. Выведение победителя по количеству побед или забитых мячей.
Закрепление приёма и передачи мяча в волейболе.
Заключительная часть
Построение в 1-у шеренгу. Хай Файв. Подведение итогов. Оценивание групп.
Выявление творческих и активных групп.
Хай Файв поднятая рука вверх – жест на привлечение внимания
Клок Баддис “ друзья по часам (времени)” Обучающая структура,
в которой учащиеся встречаются со своими
одноклассниками в “отведённое учителем” время
для эффективного взаимодействия.
Сингл Раунд Робин – «однократный раунд робин» - обучающая структура, в которой учащиеся проговаривают ответы по кругу один раз
Финк Райт Раунд Робин – «подумай - запиши (сделай) – обсуди в команде». Во время выполнения данной структуры участники обдумывают высказывание или ответ на какой-либо вопрос, записывают (выполняют двигательные действия) и по очереди обсуждают свои ответы в команде.
Таймд Раунд Робин – « раунд робин в течение определённого времени» - обучающая структура, в которой каждый ученик проговаривает (демонстрирует) ответ в команде по кругу в течение определённого количества времени.
