урока Тема
Физическая культура 6класс, ФГОС,2016-2017г.
(3 ч. в неделю)
Планируемые результаты
Личностные
Метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Вид
контроля
Использование СОТ
Легкая атлетика (12ч)
1
Инструктаж по Т.Б. «Понятие об утомлении и переутомлении»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Сочувствия другим людям, развитие самостоятельности личной ответственности. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Коммуникативные:
сохранять рабочее, доброжелательное отношение друг к другу, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные:
адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; самостоятельно формулировать познавательные цели.
Познавательные: овладение сведениями о значении физических упражнений на здоровье человека; усвоить основные понятия и термины в беге , прыжках, метаниях,; выбирать
индивидуальный темп ходьбы, бега, контролировать их по частоте сердечных сокращений.
Устный опрос
Здоровьесбере--жения, информационно-коммуникатив -ные, коллектив –ного выполне- ния задания.
2
Техника скоростного бега. Эстафетный бег.
3
Высокий старт, стартовый разгон.
4
Тестирование бега 30м.
Тест
5
Высокий старт, стартовый разгон. Бег 60 метров на результат.
Зачет
6
Тестирование прыжка в длину с места.
Тест
7
Метание мяча в горизонтальную цель. Челночный бег 3*10м.
Тест
8
Метание мяча на дальность с 3-5 шагов разбега.
Зачет
9
Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги».
10
Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» (фаза отталкивания).
К.У.
11
Бег в равномерном темпе до 1000м.
Наклон вперед-тест
Тест
12
Шестиминутный бег
Зачет
Предметные
Ученик научится:
выполнять контрольные тесты по легкой атлетике;
описывать технику беговых, прыжковых, метательных упражнений, осваивать их самостоятельно.
Ученик получит возможность научиться
с максимальной скоростью пробегать 30м,60м с высокого старта, прыгать в длину, метать мяч;
применять беговые, прыжковые и метательные упражнения для развития физических способностей.
Спортивные игры (18ч)
13
Баскетбол.
«Правила Т.Б. при занятии спортивными играми» Стойка, передвижение, остановка, повороты.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Развитие самостоятель-ности и личной ответственности за свои поступки.
Коммуникативные:
слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера, добывать недостающую информацию c
помощью вопросов, обеспечивать безконфликтную
совместную работу.
Регулятивные:
адекватно оценивать свои действия и действия партнера, видеть ошибки и исправлять их по указанию взрослых, осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: изучить историю баскетбола, знать имена выдающихся отечественных спортсменов; овладеть основными приемами игры в баскетбол; уметь описывать технику игровых приемов, соблюдать правила безопасности.
Беседа
Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий; развитие навы-ков самодиагно-стики, развиваю-щего обучения.
Предметные
Ученик научится:
Ученик получит возможность научиться
самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации движения, силы;
играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам).
14
Ловля и передача мяча на месте и в движении. Подтягивание-тест
Развитие мотивов учебной
деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
Коммуникативные:
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, самостоятельно формулировать
познавательные цели; сохранять заданную цель.
Познавательные:
выполнять упражнения с мячом в парах, применять умения и знания из области баскетбола на практике.
Осваивать технику изученных игровых приемов, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Тест
Здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, разви-тие навыков коллективного выполнения заданий.
15
Ловля и передача мяча двумя руками от груди со сменой мест.
16-17
Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении. Учебная игра 2*2
Зачет
18
Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке. Штрафной бросок.
19
Ведение мяча по прямой с максимальной скоростью
20
Ведение мяча в движении с изменением направления, скорости.
К.У.
21
Штрафной бросок. Броски мяча в корзину.
Зачет
22-23
Броски мяча в корзину после двух шагов.
24
Броски мяча в корзину двумя руками в прыжке.
К.У.
25
Позиционное нападение.
Перехват мяча.
26
Нападение быстрым прорывом.
27
Индивидуальные защитные действия (опека нападающего с мячом ).
28
Взаимодействие двух игроков. Нападение быстрым прорывом.
29
Вырывание, выбивание, перехват мяча.
К.У.
30
Игра по правилам. Челночный бег с ведением мяча.
Урок-игра
Предметные
Ученик научится:
принимать и передавать мяч; выполнять штрафные броски
вести мяч с изменением направления и скорости;
составлять комбинации из разученных элементов;
Ученик получит возможность научиться:
основным приемам игры в «Баскетбол»
описывать технику игровых приемов, устраняя типичные ошибки
выполнять функции судьи в игре.
Гимнастика с элементами акробатики (18ч)
31
Инструктаж по Т. Б. Строевые упражнения.
Развитие мотивов учебной
деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, обеспечивать
бесконфликтную
совместную работу.
Регулятивные:
самостоятельно формулировать
познавательные цели, контролировать процесс и
оценивать результат своей деятельности. Видеть указанную ошибку и исправлять её, осуществлять действие по образцу.
Познавательные:
точно выполнять строевые приемы и гимнастические
упражнения, различные варианты висов; описывать технику лазанья по канату,
продолжать осваивать технику опорного прыжка; проходить станции круговой тренировки; играть в подвижные игры: «Ловля обезьян», «Горячая линия», «Салки с мячом».
Устный опрос
Здоровьесбережения, самоанализ и коррекция действий, разви -тие навыков самодиагности -ки
32
Акробатика: два кувырка вперед, кувырок назад -слитно, стойка на лопатках, мост из положения стоя.
33-34
Акробатическая комбинация.
Зачет
35
Упражнения на гимнастическом бревне
36
Составление комбинации на гимнастическом бревне.
К.У.
37
Знакомство с брусьями.
38
Упражнения на брусьях
39
Составление комбинации на брусьях
К.У.
40
Опорный прыжок «согнув ноги»
41
Фаза отталкивания и полета в опорном прыжке через «козла « в ширину
42
Фаза приземления в опорном прыжке.
43
Контрольный урок по теме «Опорный прыжок»
Зачет
44
Лазание по канату в два, три приема на время.
Тест
45
Круговая тренировка
Тесты
46
Ритмическая гимнастика и
ОФП.
47
Дыхательная гимнастика.
Тест
48
Гимнастическая полоса препятствий.
Соревнование
Предметные
Ученик научится:
правилам страховки во время занятий
четко выполнять строевые команды;
описывать технику акробатических упражнений;
составлять комбинации на гимнастических снарядах.
Ученик получит возможность научиться:
составлять и выполнять акробатические комбинации из 4-5 разученных элементов;
подтягиваться на высокой и низкой перекладинах;
использовать на практике различные упражнения для развития двигательных качеств.
осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой.
Лыжная подготовка (18ч)
49
Инструктаж по Т.Б. «Виды лыжной ходьбы»
Развитие мотивов учебной
деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося. Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки, умение находить выходы из спорных ситуаций. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Коммуникативные:
эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные:
владеть средствами саморегуля-ции, самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, адекватно понимать
оценку взрослого.
Познавательные: регулировать величину физической нагрузки; использовать закаливающие процедуры в профилактических целях; моделировать технику освоенных ходов; варьировать ею в зависимости от ситуации и условий. Использовать разученные упражнения в самостоятельных занятиях.
Беседа
Здоровьесбережения, информа-ционно-комму-никативные, коллективного выполнения задания, индивидуально-личностного обучения.
50-51
Попеременный двушажный ход. Подъем «полуелочкой»
52
Одновременный одношажный ход.
Зачет
53
Одновременный бесшажный ход
К.У
54
Чередование изученных лыжных ходов
55
Повороты переступанием на месте и в движении
Зачет
56
Повороты на лыжах прыжком. Эстафеты на равнине.
57
Различные варианты подъемов и спусков.
К.У
58-59
Торможение и поворот «упором». Игры на склоне
Зачет
60-61
Преодоление бугров и впадин. прохождение дистанции 1км
62-63
Торможение «плугом». Преодоление небольших трамплинов.
Зачет
64-65
Прохождение дистанции: 2км (д), 3км (м). Игры на склонах.
Зачет
66
Контрольный урок по теме: «Лыжная подготовка».
Тест
Предметные
Ученик научится:
применять организационно - методические требования на уроках лыжной подготовки;
применять знания на практике во время самостоятельных занятий по лыжной подготовке.
выявлять и устранять типичные ошибки.
Ученик получит возможность научиться:
распределять силы при прохождении дистанций 2-3км
спускаться со склона в средней и низкой стойке, преодолевая различные препятствия
моделировать технику освоенных ходов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.
Баскетбол (9ч)
67
Передача мяча двумя руками от груди в тройках в движении.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных
норма социальной справедливости; формирование установки на безопасный здоровый образ жизни.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, уважать иное мнение.
Регулятивные:
осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные:
применять правила подбора одежды и обуви для занятий прыжками, применять
прыжковые упражнения для развития прыгучести; выполнять упражнения с мячом в тройках на месте и в движении; применять технику игровых приемов.
Здоровьесбережения, развитие исследователь-ских навыков.
68-69
Перехват мяча. Прыжки со скакалкой (20с)
Тест
70
Тактика свободного нападения
71-72
Позиционное нападение Прыжки со скакалкой (1мин)
К.У.
73
Позиционное нападение через скрестный выход
74-75
Нападение быстрым прорывом
Предметные
Ученик научится:
Ученик получит возможность научиться:
Волейбол (18ч).
76
Инструктаж по Т.Б. \«Правила игры в волейбол»
Развитие мотивов учебной
деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
Коммуникативные:
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, самостоятельно формулировать
познавательные цели, сохранять заданную цель.
Познавательные:
выполнять упражнения с мячом в парах, применять умения и знания из области волейбола на практике; осваивать технику изученных игровых приемов, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Беседа
Здоровьесбережения, развива-ющего обучения, индивидуально-личностного обучения, педагогики сотрудничества.
77
Передача мяча над собой, в стенку.
78
Прием и передача мяча сверху двумя руками.
Зачет
79
Прием и передача мяча после передвижения.
80-81
Прием и передача мяча снизу.
К.У.
82-83
Нижняя прямая подача: в стенку, через сетку с расстояния 3-6 метров.
84-85
Нижняя прямая и боковая подачи
Зачет
86-87
Прием мяча после нижней подачи
Тест
88-89
Верхняя прямая подача.
К.У.
90
Тактические действия.
91-92
Игра по правилам. Судейство. Прыжки со скакалкой ( 1мин.)
Тест
93
Контрольный урок по теме «Волейбол».
Тест
Предметные
Ученик научится:
соблюдать Т.Б. на уроках;
принимать и передавать мяча сверху, снизу и над собой;
выполнять нижнюю прямую подачу и нападающий удара;
применять умения и знания при проведении соревнований по волейболу.
Ученик получит возможность научиться:
подбирать одежду для занятий в зале и на открытом воздухе;
использовать игру в волейбол, как средство активного отдыха
отбивать мяч кулаком.
Легкая атлетика(9ч)
94
Прыжок в высоту с прямого разбега.
Развитие мотивов учебной
деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки.
Развитие этических чувств
доброжелательности и эмоционально-
нравственной отзывчивости.
Коммуникативные:
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные:
адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные:
проходить тестирование метания малого мяча на точность; уметь бегать по своей дорожке, передавая эстафетную палочку. Ознакомиться с правилами тестирования по легкой атлетике; уметь проводить разминку с группой ребят. Участвовать в школьных соревнования. Играть в подвижные игры: «Салки», «Перестрелки»
Здоровьесбережения, развитие навыков обобщения и систематизации знаний, навыков самодиагности-ки
95
Прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега способом «перешагивания»
Зачет
96
Высокий старт. Челночный бег 3х10м
Тест
97
Бег 60м на результат. Передача эстафетной палочки.
Зачет
98
Бег 30 метров .Прыжок в длину с 7-9 шагов разбега.
Тест
99
Прыжки в длину с места. Метание мяча на дальность.
Тест
100
Метание 150гр мяча на результат. Бег в гору и с горы
Зачет
101
Бег в равномерном темпе 1000м.
Тест
102
Полоса препятствия Итоги учебного года.
Беседа
Предметные
Ученик научится:
выполнять контрольные тесты по легкой атлетике;
взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения\ легкоатлетических упражнений;
выбирать индивидуальный режим физической нагрузки;
играть в подвижную игру «Перестрелки».
Ученик получит возможность научиться:
преодолевать атлетическую полосу препятствия;
оценивать одноклассников;
демонстрировать вариативное выполнение метательных, прыжковых и беговых упражнений.
