Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Новомихайловская средняя школа»
Рассмотрено на Согласовано: зам. Утверждено:
заседании ШМО учителей- директора по УВР приказом от01.09.2016г. № 2 предметников ____________ дирекор школы Протокол В.И. Веженко _______________
№ 1 от 30.08.2016 г. «___» _____ 2016 Г.И. Еременко
_____________
Веженко В. И
ПРИЛОЖЕНЕ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
по физической культуре
На 2016-2017 учебный год
Для 5-6 класса
Количество часов: 102
Составитель программы Лефлер Оксана Александровна 1-я кв. кат.
с. Новомихайловка 2016г.
Календарно-тематическое планирование (далее КТП) по предмету «физическая культура» 5-6 класс на 2016-2017 учебный год, 3 ч. в неделю, 34 раб. недель.
Календарно-тематическое планирование по физической культуре в 5-6 классе разработано в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования МБОУ "Новомихайловская СШ" (в новой редакции) на 2015-2019 г., утвержденной приказом от 15.06.2016 № 259, учебным планом МБОУ «Новомихайловская СШ», утвержденной приказом от 01.09.2016 г. № 2, авторской программы физического воспитания учащихся В. И. Ляха, А. А, Зданевича
КТП соответствует учебнику «Физическая культура» для 5-6-7 классов образовательных учреждений . В. И. Ляха, А. А, Зданевича /-М. : Просвещение
Календарно-теманическое планирование по физической культуре 5-6 класс
Наименование раздела, темы урока Планируемые результаты
Дата
предметные
личностные
метапредметные
план
факт
11
5
Легкая атлетика (11 часов)
Спринтерский бег 5 ч
1
1
Изучение нового материала. Правила ТБ при занятиях лёгкой атлетикой, терминология спринтерского бега. Высокий старт 51-30 м. Бег по дистанции 40-50 м. ОРУ Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.
Обучаемый научится применять правила ТБ на уроках легкой атлетики Обучаемый получит возможность научиться
пробегать с максимальной скоростью 30 м с низкого старта
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий
Позн. понимание и принятие цели включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммун. задавать вопросы.
01.09
2
1
Совершенствование. Высокий старт 51-30 м. Бег по дистанции 40-50 м. ОРУ Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.
Обучаемый научится Бегать на короткую дистанцию
Обучаемый получит возможность научиться
пробегать с максимальной скоростью 30 м с низкого старта
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.
06.09
3
1
Совершенствование. Высокий старт 51-30 м. Бег по дистанции 40-50 м. ОРУ Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.
Обучаемый научится Бегать на короткую дистанцию
Обучаемый получит возможность научиться
пробегать с максимальной скоростью 30 м с низкого старта
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.
07.09
4
1
Совершенствование. Высокий старт 51-30 м. Бег по дистанции 40-50 м. ОРУ Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.
Обучаемый научится Бегать на короткую дистанцию
Обучаемый получит возможность научиться
пробегать с максимальной скоростью 30 м с низкого старта
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.
08.09
5
1
Учетный. Бег на результат 60 м. Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств.
научиться
пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта
М
«5»-10,0
«4»-10,6
«3»-10,8
Д
«5»-10,4
«4»-11
«3»-11,2
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;
13.09
4
Прыжки в длину, метание 4 ч.
6
1
Изучение нового материала. Обучение отталкивания в прыжке в длину способом «согнув ног», прыжок с 7-9 шагов разбега. Метание малого мяча в горизонтальную цель(1х1) с 5-6 м. ОРУ. Специальные беговые упражнения. П/и «Попади в мяч». Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;
14.09
7
1
Комбинированный. Обучение подбора разбега. Прыжок с 7-9 шагов разбега. Метание малого мяча в вертикальную цель(1х1) с 5-6 м. ОРУ. Специальные беговые упражнения. П/и «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в вертикальную цель
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;
15.09
8
1
Совершенствование. Прыжок с 7-9 шагов разбега. Приземление. Метание малого мяча в вертикальную цель(1х1) с 5-6 м. ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. П/и «Метко в цель)Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в вертикальную цель
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;
20.09
9
1
Учетный. Прыжок с 7-9 шагов разбега. Метание малого мяча в горизонтальную цель цель(1х1) с 5-6 м. ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения. П/и «Метко в цель)Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь: прыгать в длину с разбега; метать мяч в горизонтальную цель
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы;
21.09
2
Бег на средние дистанции 2ч
10
1
Изучение нового материала Бег в равномерном темпе. 1000 м. ОРУ. Развитие выносливости. П/и «Салки»
Уметь пробегать дистанцию 1000 м
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
22.09
11
1
Совершенствование. Бег в равномерном темпе. Бег на 1000 м ОРУ. Развитие выносливости. П/и «Салки маршем»
Уметь пробегать дистанцию 1000 м на результат
М
«5»-5 м
«4»-5,30
«3»-6 м
Д
«5»-5,30
«4»-6 м
«3»-6,20
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
27.09
9
Кроссовая подготовка (9 часов)
Бег по пересеченной местности, преодоление препятствий (9 ч)
12
1
Изучение нового материала Равномерный бег (10 мин). ОРУ. П/и «Невод» .Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.
28.09
13
1
Комбинированный. Равномерный бег (12 мин). Чередование бега с ходьбой. ОРУ в движении. П/и «Перебежка с выручкой» Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе; чередовать ходьбу с бегом
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.
29.09
14
1
Комбинированный. Равномерный бег (12 мин). Чередование бега с ходьбой. ОРУ. П/и «Паровозики» Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе; чередовать ходьбу с бегом
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.
04.10
15
1
Комбинированный. Равномерный бег (15 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П/и «Бег с флажками» Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
05.10
16
1
Комбинированный. Равномерный бег (15 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П/и «Вызов номера» Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
06.10
17
1
Комбинированный. Равномерный бег (15 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П/и «Команда быстроногих» Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
11.10
18
1
Комбинированный. Равномерный бег (17 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П/и «Через кочки пенечки» Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
12.10
19
1
Комбинированный. Равномерный бег (17 мин). Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П/и «Разведчики часовые» Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
13.10
20
1
Учетный. Бег по пересеченной местности (2 км). ОРУ. П/и «Пятнашки маршем» Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.формулировать собственное мнение;
18.10
18
6
Гимнастика (18 ч)
Висы. Строевые упражнения (6 ч)
21
1
Изучение нового
материала . Инструктаж по ТБ
Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Развитие силовых способностей. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. П/и «Запрещенное движение»
Выполнять комбинации из различных элементов
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
19.10
22
1
Комплексный. Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Подтягивание в все. Развитие силовых способностей. П/и «Светофор»
Выполнять комбинации из различных элементов
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
20.10
23
1
Комплексный. Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Подтягивание в все. П/и «Фгуры». Развитие силовых способностей.
Выполнять комбинации из различных элементов
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
25.10
24
1
Комплексный. Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Подтягивание в все. П/и «Веревочка под ногами». Развитие силовых способностей.
Выполнять комбинации из различных элементов
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
26.10
25
1
Комплексный. Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Подтягивание в все. П/и «Прыжок за прыжком». Развитие силовых способностей.
Выполнять комбинации из различных элементов
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
27.10
26
1
Учетный. Перестроение из колонны по одному по четыре дроблением и сведением. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д). Подтягивание в все. Развитие силовых способностей.
Выполнять комбинации из различных элементов
М
«5»-6 р
«4»-4 р.
«3»-1 р.
Д
«5»-19 р
«4»-14 р.
«3»-4 р.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
08.11
6
Опорный прыжок. Строевые упражнения (6 ч)
27
1
Изучение нового материала . Перестроение из колонны по два в колонну с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палкам. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. П/и «Удочка». Развитие силовых способностей.
Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Позн.
понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
09.11
28
1
Комплексный. Перестроение из колонны по два в колонну с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палкам. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. П/и «Прыжок по полоскам». Развитие силовых способностей.
Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
10.11
29
1
Комплексный. Перестроение из колонны по два в колонну с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с гимнастическими палкам. Прыжок ног врозь. П/и «Кто обгонит». Развитие силовых способностей.
Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
15.11
30
1
Комплексный. Перестроение из колонны по четыре в колонну по одному с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с мячами. Прыжок ног врозь. П/и «Прыгуны пятнашки». Развитие силовых способностей.
Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
16.11
31
1
Комплексный. Перестроение из колонны по четыре в колонну по одному с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с мячами. Прыжок ног врозь. П/и «Удочка». Развитие силовых способностей.
Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
17.11
32
1
Учетный. Перестроение из колонны по четыре в колонну по одному с разведением слиянием по восемь человек в движении. ОРУ с мячами. Прыжок ног врозь. П/и «Удочка». Развитие силовых способностей.
Выполнять опорный прыжок, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
22.11
6
Акробатика (6 ч)
33
1
Изучение нового материала . Строевой шаг. Повороты на месте Кувырок вперед. Эстафеты. ОРУ в движении. Развитие координационных способностей.
Выполнять кувырок, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
23.11
34
1
Комплексный. Строевой шаг. Повороты на месте Кувырок вперед. П/и «Два лагеря». ОРУ в движении. Развитие координационных способностей.
Выполнять кувырок, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;
24.11
35
1
Комплексный. Строевой шаг. Повороты на месте Кувырки вперед назад. ОРУ в движении. П/и «Смена капмана». Развитие координационных способностей.
Выполнять кувырок, строевые упражнения.
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
29.11
36
1
Комплексный. Строевой шаг. Повороты в движении. Кувырок вперед назад. П/и «Бездомный заяц». ОРУ в движении. Развитие координационных способностей.
Выполнять кувырок, стойку на лопатках, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
30.11
37
1
Комплексный. Строевой шаг. Повороты в движении. Кувырок вперед назад. Стойка на лопатках П/и «Челнок». ОРУ с набивными мячами. Развитие координационных способностей.
Выполнять кувырок, стойку на лопатках, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
01.12
38
1
Учетный. Строевой шаг. Повороты в движении. Кувырок вперед назад. Стойка на лопатках. Эстафеты с обручем. ОРУ в движении. Развитие координационных способностей.
Выполнять кувырок, стойку на лопатках, строевые упражнения.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
06.12
45
18
Спортивные игры (45 ч)
Волейбол (18 ч)
39
1
Изучение нового материала Правила ТБ при игре в волейбол Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху вперед. Эстафета с элементами волейбола.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
07.12
40
1
Совершенствования Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху вперед. П/и «Пасовка волейболистов».
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
08.12
41-42
2
Совершенствования Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху над собой вперед Встречная эстафета. П/и с элементами волейбола. «Летучий мяч».
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
13.12
14.12
43
1
Комплексный. Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передач вперед. Встречные линейные эстафеты. П/и с элементами волейбола. «Летучий мяч».
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
15.12
44-45
2
Комплексный. Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передач вперед. Встречные линейные эстафеты. П/и с элементами волейбола.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
20.12
21.12
46-47-48
3
Комплексный. Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передач вперед. Прием мяча снизу двумя руками над собой. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
22.12
27.12
28.12
49-50
Комплексный. Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
29.12
11.01
51-52-53
3
Комплексный. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Нижняя прямая подача с 3-6 м. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
12.01
17.01
18.01
54-55-56
3
Комплексный. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Нижняя прямая подача с 3-6 м. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.
Уметь играть в волейбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
19.01
24.01
25.01
27
Баскетбол (27 ч)
57
1
Изучение нового материала Правила ТБ при игре в баскетбол Стойка и передвижение игрока. Остановка прыжком. Ведение мяча на месте. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
26.01
58
1
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей. Терминология баскетбола
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
31.01
59
1
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте с различной высотой отскока. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
01.02
60
1
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте с различной высотой отскока. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в тройках. Бросок двумя рукам о головы после ловли мяча. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
02.02
61
1
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Решение задач игровой и соревновательной деятельности с помощью двигательных действий
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
07.02
62
1
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча на месте правой (левой) рукой. Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств. Правила соревнований
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
08.02
63-64
2
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча в движении шагом. Остановка двумя шагами. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в круге. Бросок двумя руками от головы с места. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
09.02
14.02
65-66
2
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча в движении шагом. Остановка двумя шагами. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в круге. Бросок двумя руками от головы с места. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
15.02
16.02
67-68
2
Изучение нового материала Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками снизу в движении. Позиционное нападение (5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
21.02
22.02
69
1
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением с направления. Бросок двумя руками снизу в движении после ловли мяча. Позиционное нападение (5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
28.02
70
1
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Бросок двумя руками снизу после ловли мяча. Позиционное нападение (5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
01.03
71-72-73
3
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приёмов: (ведение-остановка-бросок). Позиционное нападение (5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини-баскетбол. Развитие коор-ых каче.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
02.03
07.03
09.03
74
1
Изучение нового материала Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
14.03
75-76
2
Совершенствования Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте со средней дистанции. Сочетание приёмов: (ведение-остановка-бросок). Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
15.03
16.03
77
1
Совершенствования. Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте со средней дистанции. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
21.03
78
1
Изучение нового материала Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков. Нападение быстрым прорывом. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
22.03
79-80-81-82
4
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков через заслон. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
23.03
40.04
05.04
06.04
83
1
Комплексный. Стойка и передвижение игрока. Выравнивание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков через заслон. Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных качеств.
Уметь играть в баскетбол по упрощенным правилам. Выполнять технические приёмы.
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
11.04
9
Кроссовая подготовка (9 часов)
Бег по пересеченной местности, преодоление препятствий (9 ч)
84
1
Изучение нового материала. Равномерный бег до (10 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Преодоление препятствий. Спортивные игры. П/и «Разведчики и часовые».Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
12.04
85
1
Комбинированный. Равномерный бег до (12 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Преодоление препятствий. Спортивные игры. П/и «Разведчики и часовые».Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
13.04
86
1
Комбинированный. Равномерный бег до (13 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Спортивные игры. П/и «Посадка картошки».Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа
Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;
Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммун. формулировать собственное мнение;
18.04
87
1
Комбинированный. Равномерный бег до (15 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Спортивные игры. П/и «Посадка картошки».Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
19.04
88
1
Комбинированный. Равномерный бег до (16 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Спортивные игры. П/и «Салки маршем».Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
20.04
89
1
Комбинированный. Равномерный бег до (17 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег в гору. Спортивные игры. П/и «Салки маршем».Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
25.04
90
1
Комбинированный. Равномерный бег до (18 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег по разному грунту.. Спортивные игры. П/и «Наступление». Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе; (20 мин).
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
26.04
91
1
Комбинированный. Равномерный бег до (18 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег по разному грунту.. Спортивные игры. П/и «Невод». Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе; (20 мин).
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
27.04
92
1
Учетный. Равномерный бег до (20 мин). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Бег по разному грунту.. Спортивные игры. П/и «Невод». Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе; (20 мин).
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
02.05
10
2
Лёгкая атлетика(10 ч)
Бег на средние дистанции (2 ч)
93
1
Изучение нового материала. Бег в равномерном темпе (1000 м). ОРУ Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
03.05
94
1
Совершенствования. Бег в равномерном темпе (1000 м). ОРУ Специальные беговые упражнения. Развитие выносливости.
Уметь: бегать в равномерном темпе;
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
04.05
5
Спринтерский бег, эстафетный бег (5 ч)
95
1
Комбинированный. Инструктаж по ТБ. Высокий старт (10-15 м), бег с ускорением (30-40 м). Встречная эстафета. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Старты из различных положений.
Обучаемый научится Бегать на короткую дистанцию
Обучаемый получит возможность научиться
пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта
проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом;
Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.
10.05
96
1
Совершенствования. Высокий старт (10-15 м), бег с ускорением (40-50 м), бег по дистанции. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных возможностей. Встречная эстафета.
научиться
пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
11.05
97
1
Совершенствования. Высокий старт (10-15 м), бег с ускорением (50-60 м), бег по дистанции. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных возможностей. Встречная эстафета (передача палочки). Влияние легкоатлетических упражнений на различные системы организма
научиться
пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
16.05
98
1
Учетный. Бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных возможностей. ОРУ в движении. Эстафеты по кругу. Передача палочки
научиться
пробегать с максимальной скоростью 60 м с низкого старта
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
17.05
99
1
Учетный. Бег на результат (60 м). Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных возможностей. ОРУ в движении. Эстафеты по кругу. Передача палочки
М
«5»-10,4
«4»-10,8
«3»-11,4
Д-
«5»-10,4
«4»-10,9
«3»-11,6
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
18.05
3
Прыжок в высоту. Метание малого мяча. (3 ч)
100
1
Изучение нового материала. Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом «перешагивания» (подбор разбега и отталкивание). Метание теннисного мяча на заданное расстояние. Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь прыгать в высоту с разбега, метать мяч в мишень на дальность
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
23.05
101
1
Комбинированный. Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом «перешагивания» (подбор разбега и отталкивание). Метание теннисного мяча на дальность. Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь прыгать в высоту с разбега, метать мяч в мишень на дальность
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
24.05
102
1
Комбинированный. Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом «перешагивания» (подбор разбега и отталкивание). Метание теннисного мяча на дальность. Специальные беговые упражнения. ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых качеств.
Уметь прыгать в высоту с разбега, метать мяч в мишень на дальность
Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов;
Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;
Регул.Принимать и сохранять учебную задачу
Коммун.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
25.05
