2 четверть 6 класс
Тема урока
Сроки проведения
Содержание учебного материала
Вид деятельности обучающегося
Планируемые результаты (УУД в соответствии с ФГОС)
6а
6б
6в
Предметные
Метапредмет
ные
-регулятивные
- познавательные
-коммуникативные
Личностные
Научатся
Получат возможность научится
1
Беседа по технике безопасности на уроках гимнастики.
Теоретические основы
Повторение акробатических упражненийрание изученных
Техника безопасности на уроках гимнастики. Правила страховки и сама страховки при выполнение упражнений. Выполнение команд: «пол оборота направо!» «пол оборота на лево!» ОРУ на месте. Подъём переворотом в упор, передвижении в висе (мальчики). Упражнения на гимнастической скамейке
Групповой
Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности. Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий
профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;
Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки
человека
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов; формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.
Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: уметь объяснить технику безопасности на занятиях гимнастики; выполнять группировку, выполнять два кувырка вперед слитно, демонстрировать тест - наклон вперед из положения стоя; прыжок в длину с места.
Формирование положительного отношения к учению
Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой.
уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека;
2-3
Совершенствование акробатические упражнения.
Развитие физических качеств (сила рук) (подтягивание)
Развитие силовых способностей. Выполнение команд: «пол оборота направо!» «пол оборота на лево!» ОРУ с гимнастической палкой.Акробатические элементы. Подъём переворотом в упор, передвижении в висе (мальчики). Махом одной рукой, толчком другой подъём переворотом(девочки). Упражнения на гимнастической скамейке.
Групповой
Выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека
Коммуникативные: слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения
Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями.
Познавательные: выполнять кувырок назад; тест - подтягивание на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
4-5
Профилактика сохранения правильной осанки. Акробатические упражнения. Лазанье по канату.
Кувырок вперед, назад, стойка на лопатках « мост»- выполнение комбинации. Два кувырка вперед слитно. ОРУ с предметами. Развитие координационных способностей. Упражнения на гимнастической скамейке, стенке. Развитие скоростно-силовых способностей.
Групповой
Лазать по гимнастической стенке, канату;
организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность
Выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничномуровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.
Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.
Познавательные: уметь объяснять и выполнять акробатическую комбинацию, знать теоретические действия лазания по канату
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
6-7
Акробатические упражнения.
Лазанье по канату.
Комбинация упражнений по акробатике для мальчиков и для девочек. Лазание по канату.
Групповой, индивидуальный
Лазать по гимнастической стенке, канату;
организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность
Выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничномуровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.
Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Познавательные: уметь демонстрировать акробатическую комбинацию в целом,
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
8-9
Акробатические упражнения. Упражнения на низкой перекладине
Передвижения (ходьбой, бегом, прыжками). О.Р.У. со скакалкой. Комбинация по акробатике для мальчиков и для девочек. Упражнения на низкой перекладине. Эстафеты с элеметами акробатики.
Групповой, индивдуальный
Выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений
Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья
Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.
Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.
Познавательные: проходить тестирование поднимания туловища за 30 сек. из положения лежа на спине. Выполнять акробатические упражнения, игровое упражнение на внимание
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека
10-
11-
12
Акробатическая комбинация. Опорный прыжок через «козла»
.
Передвижения (ходьбой, бегом, прыжками). О.Р.У. со скакалкой. Комбинация по акробатике для мальчиков и для девочек. Опорный прыжок через козла.
Групповой, индивидуальный
Выполнять строевые упражнения, выполнять опорный прыжок
Подавать строевые команды
Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.
Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Познавательные: выполнять опорный прыжок, играть в подвижную игру.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
113
Круговая тренировка.
Выполнение круговой тренировки ( многократное выполнение определенных движений, в условиях точного дозирования нагрузки и точно установленного порядка ее изменения и чередования с отдыхом)
Групповой
-Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, Находить отличительныеособенности ввыполнениидвигательного действияразными учениками,выделять отличительныепризнаки и элементы;демонстрировать уровень физической подготовленности
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижные игры и играть в них:
Оказывать бескорыстнуюпомощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
14
Полоса препятствий.
многократное выполнение определенных движений, в условиях точного дозирования нагрузки и точно установленного порядка ее изменения и чередования с отдыхом)
Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований
Выполнять технические действия из базовых видов спорта, при- менять их вигровой и соревновательнойдеятельности;
Технически правильно выполнять двигательные действия избазовых видов спорта,использовать их вигровой исоревновательной деятельности
Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия
Коммуникативные: уважать иное мнение, обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, выбирать подвижные игры и играть в них:
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
15-16
Баскетбол. Ловля и передача мяча на месте и в парах.
Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока. Бросок мяча одной рукой от плеча на месте от штрафной линии. Передача мяча двумя руками от груди, от плеча, от головы в парах на месте и в движении. Игра 2x2, 3x3.
Групповой
Выполнять технические действия из базовыхвидов спорта, применять их в игровой исоревновательнойдеятельности в доступной
форме объяснять правила(технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки,эффективно их исправлять
-В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
-Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цели, сохранять заданную цель.
Познавательные: уметь выполнять освоенные технические приемы и действия, ловлю и передачу мяча на месте и в парах
Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культурой для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
17-18
Техника броска мяча в движении
Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока. Бросок мяча одной рукой от плеча в движении после ловли мяча. Зонная защита. Игра 2x2, 3x3. Терминология баскетбола
Групповой
Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
Выполнять двигательные навыкии умения различнымиспособами, вразличныхизменяющихся,вариативных условиях.
Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: выполнять изученные элементы игры в баскетбол на практике, играть в мини-баскетбол.
Развитие мотивов учебной деятельности, формирование смысла учения, развитие этических чувств, умения находить компромиссы при принятии общих решений.
19-20
Освоение тактики игры
Ведение мяча в движении. Передача мяча в тройках со сменой мест в движении. Бросок по кольцу. Игра 5х5.
Групповой
демонстрировать уровень физической подготовленности
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: демонстрировать бросок мяча в движении, применять изученные технические приемы и действия в игровых упражнениях, играть в баскетбол.
Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
21-22
Развитие физических качеств в подвижных и спорт играх.
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.
Групповой
Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств
Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: уметь выполнять освоенные технические приемы и действия
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
23-24
Ведение, ловля и передача мяча в движении.
Игра по правилам. Зачет- ловля и передача мяча двумя руками от груди. Передача мяча одной рукой от плеча; передача мяча при встречном движении; передача мяча одной рукой снизу; игра по упрощённым правилам мини- баскетбола
Групповой
Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
Находить ошибкипри выполнении учебных заданий,отбирать способы их исправления
Развитие этических чувств, доброжелательност и и эмоционально- нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Описывать технику игровых действий и приемов, осваивать тих самостоятель но
25-26
Передчи мяча в движении в тройках, ведение с изменением направления.
Баскетбол. Игра по правилам. Игра по упрощённым правилам мини-баскетбола. Игры и игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3. Игра по правилам мини-баскетбола
Групповой
Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность подвижных игр
демонстрировать уровень физической подготовленности
Выполнятьтехнические действия избазовых видов спорта, применять их вигровой исоревновательнойдеятельности;
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие само- стоятельности и личной ответственности за свои поступки
Проявлять положительные качестваличности и управлять своими эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях
27
Эстафеты с элементами баскетбола.
Комбинации из основанных элементов баскетбола. Эстафета с элементами баскетбола.
Групповой
Владеть мячом: ведение, броски в процессе подвижных игр;
Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма
Коммуникативные: достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола в игровых действиях, играть в мини-баскетбол.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
