Технологическая карта урока во 2 классе
Задачи урока 1. Формирование правильной осанки.
2. Совершенствование простейших приёмов владения мячом.
3. Развитие слуховой ориентации.
4. Развитие умений игровой деятельности.
Предметные умения
УУД
Сохранять положение правильной осанки в движении.
Использовать зрение и слух в физкультурной деятельности.
Участвовать в игровой деятельности, соблюдая правила.
Овладение опытом владения мячом.
Накопление опыта доступных физических упражнений с мячом.
Умение взаимодействовать со сверстниками.
Формы и методы обучения
Ресурсы
Фронтальная, групповая, коллективная.
Метод поточный, повторный с учётом индивидуальности, игровой.
Лёгкие и голбольные (озвученные) мячи
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Мотивация и стимулирование деятельности учащихся
Построение, проблема – как поймать мяч
Умение слушать, включение в тему – что можно делать с мячом. Установление связей с предметной и игровой деятельностью
2. Фиксация затруднений в деятельности, постановка цели
Вопросы по технике владения мячом, затруднения в игре.
Установление цели. Определение спортивных и подвижных игр с мячом.
3. Совершенствование первичных навыков
Формирование правильной осанки стоя и в движении с различным положением рук и на разных частях стопы, контроль положения
Фиксируют положение правильной осанки у стены, выполняют ходьбу с сохранением осанки.
4. Приведение организма в состояние физического подъёма.
Организует:
- игровое упражнение – мячики рассыпались;
- ОРУ с мячом на разогрев крупных групп мышц;
- упражнения для коррекции осанки.
По необходимости - метод раздельного выполнения
Бег врассыпную, сбор в колонну по одному.
Выполнение упражнений с мячом.
Фиксируют внимание на правильный хват мяча, высоту отскока мяча и положение спины
4. Приобретение учащимися новых знаний и способов
Подводящие упр. – ведение мяча на месте одной;
Новый приём – ведение мяча с поворотом кругом со сменой ведущей руки.
Показ.
Выполняют упражнения. Осмысливают соотношение поворота, смены рук и положения мяча. 3 вид – ведение мяча на месте правой и левой.
5. Первичное закрепление
Ловля летящего мяча – способы и фиксированная остановка.
Бросает мяч и комментирует выполнение
Совмещение собственных действий с полётом мяча.
3 вид – догнать катящийся мяч, поймать в приседе.
6. Повторение, включение новых знаний в систему знаний.
Организация выбора учениками знакомой игры с бросками и ловлей мяча. Определение места игры. П/и «Охотники и утки». Обеспечение помощи слепым ученикам в т.ч. и с о стороны учеников.
Предлагают и выбирают игру. Коллективное определение правил игры. Участие в игровой деятельности. Соблюдение правил.
Объяснение правил новой игрой «Выстрел».
Ознакомятся с правилами игры. Определение ролей и собственных возможностей в игре.
7. Развитие сенсорной системы.
Упражнение в группах – катать и ловить мяч без контроля зрения.
Снижение физиологической нагрузки
Выполняют упражнение. Используют слуховое ориентирование.
8. Релаксация. Рефлексия учебной деятельности
Упражнения на восстановление дыхания и коррекцию осанки сидя.
Лёжа с закрытыми глазами, спокойное дыхание и ответы на вопросы учителя по вызову.
