Годовой план-график распределения учебного материала
по физической культуре в 5 «Б» классе (3 часа в неделю)
-
п/п
Вид программного материала
Кол-во в год
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
недель
Количество недель в четверть
Учебные недели
34
8
8
10
7,4
Часов (уроков)
Количество часов (уроков) в четверть
Количество часов
102
24
24
30
24
1.1
Основы знаний о физической культуре
8
2
2
2
2
1.2
Подвижные и спортивные игры (баскетбол)
37
10
-
8
11
1.3
Гимнастика с элементами акробатики
18
-
18
-
1.4
Легкая атлетика
21
12
-
-
9
1.5
Лыжная подготовка
18
-
4
14
-
Спортивная игра гандбол
8
Всего часов
102
24
24
32
22
Календарно – тематическое планирование 5 «Б» класс Учитель Склярова Я.И.
№
Урока
Блок
Раздел программы
Тема урока
Метапредметные УУД
Дата проведения
Примечание
Предметные результаты
Коммуникативные
Регулятивные
Познавательные
По плану
Фактически
1
Легкая атлетика 11 часов
Бег с ускорением от 30 до 40 м Тестирование бег 30 м ТБ. История легкой атлетики. Высокий старт от 10 до 15 м
Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга
.Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.
2.09
2
Скоростной бег до 40 м
Тестирование
3х10
Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м.
4.09
3
Контрольный урок. Бег на 60 м на результат
Тестирование наклон туловища из положения сидя
Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта
8.09
4
ТБ. Прыжок в длину с разбега Тестирование прыжок в длину с места
Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места,
9.09
5
Совершенствование прыжков в длину разбега
Тестирование
Подтягивание в висе на перекладине
Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.
11.09
6
Урок-игра
Прыжок в длину с7 – 9 шагов разбега
Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега,
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега,.
15.09
7
Контрольный урок. Прыжок в длину с разбега
Знать технику прыжка в длину с разбега,.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат
16.09
8
ТБ. Метание малого мяча в горизонтальную цель
Знать, как выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель
18.09
9
Урок-игра
Метание малого мяча в вертикальную цель
Знать, как выполнять метание малого мяча в вертикальную цель
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель
Познавательные: выполнять метание малого мяча в вертикальную цель
22.09
10
Метание малого мяча на дальность с 4-5 бросковых шагов
Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: метать мяч на дальность с разбега.
23.09
11
Контрольный урок. Метание малого мяча на дальность с 4-5 бросковых шагов
Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мяча с разбега
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование метания мяча на дальность с разбега
25.09
12
Спортивные игры 10 часов
Урок-игра
ТБ .Основные правила игры в баскетбол. Стоики игрока и перемещения.
Знать, стойки и перемещения в игрока.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 10 ми
29.09
13
Ловля и передача мяча двумя руками от груды на месте и в движении
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 12 ми
30.09
14
Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте и в движении
Знать, какие варианты бросков существуют,
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 13 ми
2.10
15
Урок-игра
Контрольный урок. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в движении
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель
Познавательные: бежать в равномерном темпе 14 ми
6.10
16
Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой
Знать, какие варианты ведения существуют
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации..
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель
Познавательные: бежать в равномерном темпе 15 ми
7.10
17
Ведение мяча с изменением направления движения
Знать, вести мяч с изменением направления
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 16 ми
9.10
18
Урок-игра
Ведение мяча с изменением направления движения и скорости
Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча,
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми
13.10
19
Контрольный урок. Ведение мяча с изменением направления движения и скорости
Знать, как выполнять ведение мяча с изменением направления движения и скорости .
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми
14.10
20
Броски в кольцо одной и двумя руками с места
Знать, как выполнять броски в кольцо двумя руками
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: Бежать 1000м на время.
16.10
21
Урок-игра
Броски в кольцо одной и двумя руками в движении после ведения
Знать технику выполнения
бросков мяча в баскетбольное
кольцо, правила спортивной
игры «Баскетбол»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные; выполнять футбольные упражнения, играть в спортивную игру «Футбол»
20.10
22
Основы знаний.
Физическая культура в современном обществе.
Знать технику выполнения
бросков мяча в баскетбольное
кольцо, правила спортивной
игры «Мини-баскетбол»
Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
21.10
23
Основы знаний.
Физическая культура человека
Знать тхнику броска в кольцо
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения .
Познавательные; выполнять удары по ворота, играть в спортивную игру «Футбол»
23.10
2 четверть
24
Гимнастика с элементами акробатики 18 часов
Прыжки в скакалку в тройках
Знать технику выполнения прыжков в скакалку в тройках.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: прыгать в скакалку самостоятельно и в тройках.
3.11
25
Тестирование Прыжки со скакалкой 30 сек
Знать, как выполняются прыжки со скакалкой за 30 сек.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
. Познавательные: прыгать со скакалкой самостоятельно 30 сек.
4.11
26
Урок-игра
Лазанье по канату в два приема
Знать технику лазанья по канату в два и три приема, прыжков в скакалку в тройках,
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: залезать по канату в два и три приема.
6.11
27
Контрольный урок. Лазанье по канату в два приема
Знать технику лазанья по канату в два и три приема,
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: залезать по канату в два и три приема.
10.11
28
ТБ. Гимнастика, ее история
Перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением
Знать историю гимнастики, перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять стойки игрока и перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед
11.11
29
Урок-игра
Круговая тренировка
Знать, как выполнять зарядку, какие станции круговой тренировки существуют, правила выполнения игрового упражнения на внимание
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, .
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений
13.11
30
Кувырок вперед
Знать технику выполнения кувырка вперед с места и с трех шагов, правила подвижной
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед
17.11
31
Кувырок назад
Знать правила выполнения зарядки, технику выполнения кувырка назад и вперед, правила подвижной игры «Удочка»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: выполнять передачу мяча над собой и через сетку
18.11
32
Урок-игра
Стойка на лопатках
Знать, как проводится зарядка, технику выполнения стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: : выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед
20.11
33
Кувырок назад и перекатом стойка на лопатках
Знать, как выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные выполнят упражнения на развитие координационных способностей прыжки в заданном ритме, бег с изменением направления.
24.11
34
«Мост» из положения, лежа на спине
Знать, как выполнять «мост» из положения лежа на спине.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять прием мяча двумя руками снизу.
25.11
35
Урок-игра
Комбинация из освоенных элементов
Знать, какие гимнастические
упражнения существуют,
Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад, стойка на лопатках., «мост и з положения лежа, технику их выполнения.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: выполнять прием мяча двумя руками снизу через сетку
27.11
36
Контрольный урок комбинация из освоенных элементов
Знать, какие гимнастические
упражнения существуют,
Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад, стойка на лопатках., «мост и з положения лежа, технику их выполнения.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу
1.12
37
Висы
Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять,
поднимание прямых ног в висе подтягивание в висе
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу 6 м от сетки.
2.12
38
Урок-игра
Опорный прыжок
Знать, как выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу.
4.12
39
Круговая тренировка
Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Удочка»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять на практике изученные элементы.
8.12
40
Тестирование сгибание разгибание рук в упоре.
Знать правила проведения тестирования сгибание разгибание рук в упоре,
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять нижнюю прямую подачу.
9.12
41
Урок-игра
Упражнения в равновесии
Знать, как выполнять упражнения в равновесии ходьба на носках поворот,. прыжки со сменой ног.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять на практике изученные элементы.
11.12
42
Основы знаний
Основы знаний. История физической культуры.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча
15.12
43
Лыжная подготовка 4 часа
Попеременный двухшажный одновременный, бесшажный ходы.Подъём«полуёлочкой»,.Торможение «плугом
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.
Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола на практике
16.12
44
Урок-игра
Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: уметь играть по упрощенным правилам мини-баскетбол
18.12
45
Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы.Дистанция 2км.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча
22.12
46
Попеременный двухшажный одновременный, бесшажный ходы.Подъём«полуёлочкой»,.Торможение «плугом
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.
Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола на практике
23.12
47
Основы знаний.
Урок-игра
Развитие физических качеств одновременный бесшажный ход.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: уметь играть по упрощенным правилам мини-баскетбол
25.12
3 четверть
48
Лыжная подготовка 14 часов
Знания о физической культуре. Правила техники безопасности при занятиях на уроках лыжной подготовки. Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы.
Уметь правильно подобрать инвентарь для занятий Л/подготовко
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: уметь выполнять перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением
12.01
49
Попеременный двухшажный ход и одновременный бесшажный ходы.
Подъём «полуёлочкой»,.Торможение «плугом».
Уметь правильно подобрать одежду для занятий Л/подготовкой
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: уметь делать зарядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое упражнение на внимание
13.01
50
Урок-игра
Попеременный двухшажный ход
Повороты переступанием. Прохождение дистанции 3км.
Уметь оказать помощь при обморожениях и травмах.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: выполнять кувырок вперед с места и с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка».
15.01
51
Прохождение дистанции 3км Попеременный двухшажный ход. Развитие физических качеств.
Демонстрация техники передвижения на лыжах.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперед, играть в подвижную игру «Удочка»
19.01
52
Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы. Подъём «полуёлочкой»,.Торможение «плугом
Демонстрация техники передвижения на лыжах
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять зарядку, стойку на руках и голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»
20.01
53
Урок-игра
Попеременный двухшажный одновременный, бесшажный ходы.Подъём«полуёлочкой»,.Торможение «плугом
Знать виды лыжного спорта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно
22.01
54
Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы
Уметь применять лыжные мази
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять «мост « из положения лежа.
26.01
55
Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы.Дистанция 2км.
Демонстрация техники передвижения на лыжах
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гимнастических упражнений
27.01
56
Урок-игра
Развитие физических качеств. Попеременный двухшажный ход
Демонстрация техники передвижения на лыжах
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гимнастических упражнений
29.01
57
Развитие физических качеств одновременный бесшажный ход.
Демонстрация техники
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять различные варианты висов
2.02
58
Развитие физических качеств Попеременный двухшажный ход
Демонстрация техники
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись
3.02
59
Урок-игра
Развитие физических качеств Попеременный двухшажный ход
Знать виды лыжного спорта
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Удочка»
5.02
60
Развитие физических качеств Попеременный двухшажный ход
Демонстрация техники
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись
9.02
61
Развитие физических качеств Попеременный двухшажный ход
Знать виды лыжного спорта
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Удочка»
10.02
62
Спортивные игры баскетбол 8 часов
Урок-игра
ТБ .Основные правила игры в баскетбол. Стоики игрока и перемещения.
Знать, стойки и перемещения в игрока.
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель
. Познавательные: уметь выполнять стойки и перемещения
12.02
63
Ловля и передача мяча двумя руками от груды на месте и в движении
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера(контроль, коррекция, умение убеждать).
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: бросать и ловить мяч в парах, играть в подвижную игру «Защита стойки»
16.02
64
Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте и в движении
Знать, какие варианты бросков существуют,
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: выполнять передачи мяча одной рукой от плеча
17.02
65
Контрольный урок. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в движении
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: бросать мяч в парах на точность, играть в подвижную игру «Капитаны»
19.02
66
Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой
Знать, какие варианты ведения существуют
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные выполнять ведение мяча в различных стойках
23.02
67
Ведение мяча с изменением направления движения
Знать, вести мяч с изменением направления
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: вести мяч с изменением направления.
24.02
68
Урок-игра
Ведение мяча с изменением направления движения и скорости
Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча,
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять ведение мяча различными способами.
26.02
69
Контрольный урок. Ведение мяча с изменением направления движения и скорости
Знать, как выполнять ведение мяча с изменением направления движения и скорости .
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Гонка мячей по кругу»
1.03
70
Спортивные игры гандбол 8 часов
Броски в ворота одной и двумя руками с места
Знать, как выполнять броски двумя руками
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные выполнять броски двумя руками
2.03
71
Урок-игра
Броски в ворота одной и двумя руками в движении после ведения
Знать технику выполнения
бросков мяча
правила спортивной
игры «Гандбол»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять гандбольные упражнения, бросать мяч в ворота разными способами, играть в спортивную
игру
4.03
72
Броски в ворота одной и двумя руками с места и в движении после ведения
Знать технику выполнения
бросков мяча
правила спортивной
игры «Гандбол»
Коммуникативные: эффективно
сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать мяч в ворота различными способами, играть в спортивную игру
8.03
73
Контрольный урок Броски мяча в ворота с места
Знать технику броска
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: уметь выполнять броски
9.03
74
Урок-игра
Вырывание и выбивание мяча
Знать технику вырывания и выбивания мяча
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения
Познавательные: уметь вырывать и выбивать мяч.
11.03
75
Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок
Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
15.03
76
Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок
Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
16.03
77
Урок-игра
Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок
Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
18.03
78
Основы знаний
.
История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР)
Знать виды лыжного спорта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование подтягиваний и отжиманий,
22.03
79
Основы знаний.
Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на олимпийских играх.
Знать виды лыжного спорта
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»
23.03
4 четверть 80
Спортивные игры 11 часов
ТБ .Основные правила игры в баскетбол. Стоики игрока и перемещения.
Знать, стойки и перемещения в игрока.
Коммуникативные: владеть монологической и диалектической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: уметь выполнять нападающий удар
5.04
81
Ловля и передача мяча двумя руками от груды на месте и в движении
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные уметь выполнять нападающий удар
6.04
82
Урок-игра
Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте и в движении
Знать, какие варианты бросков существуют,
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять свободное нападение
8.04
83
Контрольный урок. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в движении
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять позиционное нападения
12.04
84
Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой
Знать, какие варианты ведения существуют
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять изученные технические приемы в волейболе.
13.04
85
Урок-игра
Ведение мяча с изменением направления движения
Знать, вести мяч с изменением направления
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
Познавательные: играть в волейбол по упрощенным правилам
15.04
86
Контрольный урок. Ведение мяча с изменением направления движения и скорости
Знать технику выполнения длительного бега
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 10 ми
19.04
87
Ловля и передача мяча двумя руками от груды на месте и в движении
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 12 ми
20.04
88
Урок-игра
Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте и в движении
Знать, какие варианты бросков существуют,
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 13 ми
22.04
89
Контрольный урок. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в движении
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 14 ми
26.04
90
Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой
Знать, какие варианты ведения существуют
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 15 ми
27.04
91
Легкая атлетика 10 часов
ТБ. Бег с ускорением от 30 до 40 м Тестирование бег 30 м
Знать, вести мяч с изменением направления
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 16 ми
29.04
92
ТБ. Бег с ускорением от 30 до 40 м Тестирование бег 30 м
Знать технику выполнения длительного бега
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми
3.05
93
Основы знаний.
Урок-игра
Характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.
Знать характеристику видов спорта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: бежать в равномерном темпе 17 ми
4.05
94
Основы знаний.
Физическая культура в современном обществе.
Знать характеристику видов спорта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
Познавательные: Бежать 1000м на время.
6.05
95
ТБ. Бег с ускорением от 30 до 40 м Тестирование бег 30 м
Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.
10.05
96
Урок-игра
Скоростной бег до 40 м
Тестирование
3х10м
Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м.
11.05
97
Контрольный урок. Бег на 60 м на результат
Тестирование наклон туловища из положения сидя
Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта
13.05
98
ТБ. Прыжок в длину с разбега Тестирование прыжок в длину с места
Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места,
17.05
99
Урок-игра
Прыжок в длину с7 – 9 шагов разбега
Тестирование
Подтягивание в висе на перекладине
Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.
18.05
100
Контрольный урок. Прыжок в длину с разбега
Знать технику прыжка в длину с разбега,.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат .
20.05
101
ТБ. Метание малого мяча на дальность с 4-5 бросковых шагов
Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега, правила подвижной игры «Колдунчики»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: метать мяч на дальность с разбега, играть в подвижную игру «Колдунчики»
24.05
102
ТБ. Метание малого мяча на дальность с 4-5 бросковых шагов
Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега, правила подвижной игры «Колдунчики»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: метать мяч на дальность с разбега, играть в подвижную игру «Колдунчики»
25.05
