Аттестационное задание № 21
Урок физкультуры с использованием игры «Обучение техническим действиям баскетболиста»
Выполнила:
Богданова Татьяна Алексеевна
учитель физической культуры
НРМОБУ «Обь-Юганская СОШ»
Формирование у учащихся метапредметных результатов относится сегодня к важнейшему требованию, определенному Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения. Согласно концепции ФГОС достижение таких результатов происходит в процессе овладения обучающимися универсальными учебными действиями (познавательными, регулятивными и коммуникативными) и метапредметным содержанием, обеспечивающим интеграцию учебных предметов, формирование у учащихся целостной картины мира, широкие возможности практического применения знаний.
Федеральные государственные стандарты предусматривают также совершенно иной подход к организации процесса обучения – системно-деятельностный. Он задает другой подход к уроку, утверждает другие ценности: урок в частности и обучение в целом оцениваются с точки зрения деятельности каждого ученика, учитель же в этих условиях становится организатором процесса получения знаний, а не источником информации.
Формирование метапредметных и личностных результатов предполагает активное включение учащихся в процесс обучения. Игровые технологии становится педагогическим инструментом решения этой задачи.
Игровая технология, направлена на развитие творческой, самостоятельной учебной деятельности при введении и воспроизведении знаний. Именно поэтому игровая технология является одной из 17 технологий, выделенных Министерством Образования и Науки как современные, и предусматривается как ведущая технология обучения во многих УМК.
Добиться указанных выше результатов позволяет использование как «классических», так и «сокращенных» методических приемов игрового обучения, которые обеспечивают творческое усвоение знаний, развивают мотивы и интересы своей познавательной деятельности; владеть основами самоконтроля, самооценки.
интеллект, воспитывают активную личность.
На уроках с применением игровой технологии создаются условия для получения учащимися опыта формирования таких универсальных учебных действий как осуществления контроля своей деятельности в процессе достижения результата; мотивацию своей познавательной деятельности; овладение основами самоконтроля, самооценки.
Данный урок разработан на основе примерной программы по физической культуре (Стандарты нового поколения)- Москва, «Просвещение», 2014г. Данная программа подготовлена в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение ФГОС образования второго поколения», по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию.
Баскетбол является одним из разделов школьной программы и представлен как обязательный вид спорта в государственном образовательном стандарте. Этот игровой вид спорта развивает внимание, память, интеллектуальные способности, формирует волевые и нравственные качества, так как игрокам необходимо соблюдать правила игры, согласовывать свои действия с действиями партнеров и соперников.
Урок физкультуры с использованием игры «Обучение техническим действиям баскетболиста»
Тема урока: обучение техническим действиям баскетболиста (передачи, ведение и броски мяча).
Цель темы: формирование двигательных функций через технику владения мячом в баскетболе. Планируемый результат:
Личностные предметные результаты: формировать положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в баскетболе.
Предметные результаты: соблюдение правил поведения и выполнение действий по предупреждению травматизма; проявление активности в овладении двигательными навыками и умениями.
Метапредметные результаты: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; владеть основами самоконтроля, самооценки.
Задачи урока:
Образовательные: обучение техническим действиям баскетболиста (передачи, ведение и броски мяча).
Воспитательные: воспитание трудолюбия, чувства товарищества, коллективизма, внимательности.
Развивающие: развитие ловкости, координации, выносливости.
Оздоровительные: укрепление нервной системы, развитие различных групп мышц тела.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок с образовательно-обучающей направленностью.
Метод проведения: групповой, фронтальный, индивидуальный, поточный.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Терминология: и.п.- исходное положение, о.с- основная стойка.
Перечень оборудование для учителя: план – конспект урока, свисток, секундомер.
Перечень оборудование для учащихся: баскетбольные мячи, стойки с названием городов, жетоны.
Этапы урока
Содержание урока
Деятельность учителя.
Деятельность ученика.
Формирование УДД
Подготовительная часть - 9 минут.
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
Построение. Сообщение задач. Приветствие. Сегодня у нас необычный урок, мы с вами побываем на планете «Баскет».
Учитель: Гидом в путешествии буду я – главный судья. А вначале мы проведем игру для разминки «Мастера на все руки» Учащиеся двигаются в колонне по одному.
По сигналу « Баскетболисты на площадке» учащиеся разбегаются по залу и имитируют (по показу учителя) упражнения баскетболистов. По сигналу судьи: «Конец игры» учащиеся строятся в одну шеренгу.
Судья: Что означает слово баскетбол? Ученик: «баскет» - корзина, «бол» - мяч.
Судья: Сколько команд играют на спортивной площадке?
Ученик: 2 команды.
Судья. Теперь мы с вами посетим удивительные города которые находятся на планете «Баскет». Перестроение в колонну по два.
Создать эмоциональный настрой, ознакомить учащихся с задачами урока, обратить внимание на готовность и осанку учащихся.
Подготовить организм к предстоящей работе
Коммуникативные УДД:
1.Слушать и слышать друг друга.
2.Проявлять активность во взаимодействии.
Личностные УДД:
1.Соблюдать правила игры.
Регулятивные УДД:
1.Выполнять баскетбольные упражнения.
Познавательные УДД:
1.Поиск информации об игре баскетбол.
Основная часть - 28 минут.
2.Постановка задачи и цели урока.
3.Работа по усвоению учебного материала.
1.город – Дружба. В этом городе надо подружиться со своим мячом. Очень важно также вспомнить правила держание мяча.
1.мяч вперед
2.мяч вверх
3.мяч вперед
4.и.п
1.мяч вверх, правая нога назад на носок
2.и.п
3.мяч вверх, левая нога назад на носок
4.и.п
1-4 вращение вокруг туловища вправо
1-4 вращение вокруг туловища влево
1.выпад вперед правой ногой
2.и.п.
3.выпад вперед левой ногой
4.и.п
1.перекладывание мяча из руки в руку под согнутой левой ногой
2.и.п
3.перекладывание мяча из руки в руку под согнутой правой ногой
4.и.п
1-4.перекатывание мяча восьмеркой вокруг ног вправо
1-4.перкатывание мяча восьмеркой вокруг ног влево
1-4.перекатывание мяча за спиной вправо
1-4.перекатывание мяча за спиной влево
1-8 прыжки на месте.
Конкурс «Кто лучше владеет мячом?»
Задание для мальчиков: вращение восьмерки вокруг туловища и ног за 30 секунд.
Задание для девочек: вращение вокруг туловища за 30 секунд.
5 победителей определяют девочки (получают жетоны – приложение №1)),
5 победителей определяют мальчики (получают жетоны – приложение №1).
Судья: На нашем пути следующий город.
2.город - Передача.
Рассказать о техники выполнения передачи и ловли мяча двумя руками от груди.
Перестроение в колонну по два.
Передача и ловля мяча двумя руками от груди.
Задание: Чья пара выполнит большее количество передач за 30 секунд? Победители получают жетоны (приложение №1).
3.город – Ведения.
Напомнить правила ведения мяча.
Задание: И.п.- стоя с мячом в руках на лицевой волейбольной площадке. По сигналу выполнить ведение мяча до средней линии волейбольной площадки. Победители получают жетоны (приложение №1).
4.город - Бросай.
Учащиеся вместе с судьей вспоминают правила броска двумя руками от груди.
Перестроение в колонну по 4.
Задание: Чья команда быстрее попадет в кольцо 10 раз?
Игрокам команды вручают жетоны (приложение №1).
Показ и объяснение упражнений с различных исходных положений, следить за выполнением упражнений, исправлять индивидуальные ошибки.
Показ технического приёма.
Организовать работу в парах
Выявить победителей
Показ броска, контроль выполнения
Выполнить двигательное действие.
.
Развивать физические качества, двигательные навыки. Повтор упражнений 6 раз.
Соблюдать правила выполнения двигательного действия.
Правильно и точно передавать мяч.
Забросить больше мячей.
Регулятивные УДД:
1.Правильность выполнения упражнений.
Познавательные УДД:
1.Запомнить упражнения по анатомическому признаку.
Личностные УДД:
1.Уважение и доброжелательность друг к другу во время выполнения упражнений.
Личностные УДД:
1.Взаимодействие со сверстниками на основе взаимопомощи.
2.Формировать умение, проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленной цели.
Познавательная УДД:
1.Развивать способность к распределению внимания.
Коммуникативные УДД:
1.Оказывать взаимопомощь и осуществлять взаимный контроль.
Регулятивные УДД:
1.Уметь технически правильно выполнить двигательные действия.
2.Уметь давать оценку двигательным действиям.
Коммуникативные УДД:
1.Уметь работать в группах.
2.Обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Заключительная часть - 3 минуты.
3.Итог урока. Рефлексия деятельности.
4.Домашнее задание.
Построение. Игра на внимание «Правильный жест». Учитель: А теперь давайте узнаем, кто больше всех набрал жетонов?
Рефлексия.
1.Кому понравилось на уроке?
2.Что не понравилось на уроке?
3.Назовите самый интересный момент урока?
4.Назовите самый сложный момент урока?
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Составить комплекс упражнений с баскетбольным мячом.
Оценивать деятельность ученика не только по конечному результату, но и по процессу его достижения.
Осуществить самооценку собственной деятельности, соотносят цель и результаты.
Личностные УДД:
1.Формировать сознательное отношение к собственным успехам/неудачам.
2.Оценивать результаты работы на уроке.
Выводы: Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности. Актуальность урока обусловлена тем, что позволит учащимся воспитывать характер, силу воли, уверенность в себе, преодолевать различные трудности, препятствия, поставленные на пути достижения цели.
Методические рекомендации для учителя: Урок необходимо проводит в спортивном зале, обеспечить спортивным инвентарем (баскетбольными мячами) на каждого обучающегося.
Приложение №1 - раздаточный материал для обучающихся.
[pic] -жетоны в виде баскетбольного мяча [link]
Список литературы:
1.Комплексна программа физического воспитания 1-11 классы В.И. Лях, А. А. Зданевич. Москва. Просвещение 2014 год.
2.Физкультура, физкультура! Е.Н.Литвинов, Г.И.Погадаев. Москва. Просвещение.5-7 классы.
3.Учебник для общеобразовательных учреждений Физическая культура 5 класс А.П. Матвеев.
4.Примерные программы основного общего образования. Физическая культура. Стандарты второго поколения. Москва. Проосвещение.2013 год.
Список литературы для учеников:
1.Учебник для общеобразовательных учреждений Физическая культура 5 класс А.П. Матвеев.
2.Баскетбол. Шаги к успеху. Виссел. Хол.
Интернет – источник: картинка баскетбольного мяча.
______________________ _____Богданова Т.А.____
27.05.20116
10
