Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ленский детский сад»
Конспект ООД по физическому развитию для детей среднего дошкольного возраста
«Путешествие за здоровьем»
(с использованием нестандартного оборудования)
Подготовила:
Епифанова Галина Юрьевна
инструктор по физической культуре
2016 год
Цель занятия: Укрепление здоровья детей, воспитание у детей потребности в занятиях физкультурой.
Задачи:
- Вызвать у детей интерес к выполнению физических упражнений с нетрадиционными предметами;
- Доставить детям радость от выполнения занимательных физических упражнений;
- Формировать представление детей о возможности различных предметов, которые можно использовать в игровой двигательной деятельности;
- Развивать творческую, познавательную активность в процессе разрешения проблемных ситуаций;
- Развивать координацию движений, способность поддерживать динамическое и статическое равновесие, ориентироваться в пространстве;
- Способствовать формированию правильной осанки;
- Укреплять здоровье детей посредством упражнений и основных движений с использованием нестандартного оборудования.
- Развивать мышцы стопы с помощью специальных упражнений по профилактики плоскостопия, ловкость, внимания, быстроту реакции, укреплять костно – мышечный скелет детей.
Оборудование: листы бумаги формата А4 по количеству детей, крышки, капсулы и игрушки от киндер-сюрпризов, массажные дорожки, «пенёчки» (срезы дерева), массажёры по количеству детей, дуги – воротики, полусферы.
I часть. Вводная. Дети входят в зал под музыку и строятся в колонну по одному.
Инструктор: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте
Инструктор: Как ваше настроение?
Дети: Отлично (дети вытягивают руки вперед, поднимая большие пальцы кисти вверх)
Инструктор: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся.
Ленивых нет? Нет!
Всем привет! (дети машут руками)
Инструктор: Сегодня у нас необычное занятие, с обычными физкультурными предметами. Инструктор показывает листочки А4.
Инструктор: Весенний ветерок –
Прислал в подарок вам листок.
Интересно с ним играть!
Постарайся угадать,
Чем листочек может стать!
(Воспитатель и инструктор раздает детям листочки формата А4).
Инструктор: Предлагаю вам отправиться в путь с волшебным листочком.
Дети важно маршируют, держа листок, как папку с бумагами.
Инструктор: Начинается дождь.
Чтоб не мокнуть под дождем,
Крышу мы с собой берем.
Дети поднимают двумя руками лист и держат над головой, высоко поднимая ноги и продолжая движение.
Инструктор: Дети, а можно ли листом бумаги укрыться от солнышка? Как это сделать, не держа его руками?
Дети пытаются ходить с листом бумаги на голове. При этом обсуждают с инструктором проблему, при каких условиях лист не соскользнет с головы. Должна быть правильная осанка: голова поднята, спина прямая, плечи расправлены.
Инструктор: Подул ветер, поднимает листочки, срывает их с головы. Упали они на дорожку и превратились в лужи.
Каждый ребенок берет листок и кладет на пол.
Инструктор: После дождя образовались глубокие широкие лужи. Как можно пройти или пробежать чтобы не промочить ноги?
Дети высказывают свои предположения. Дети предлагают и апробируют свои варианты: ходьба между листочками, бег «змейкой». Ходьба с перешагиванием через листочки.
Инструктор: Вышло солнце и быстро высушило лужи, и мы поиграли с листами, давайте мы их возьмем и на стульчики уберем.
Дети берут листочки, ходьба друг за другом убирают на стульчики.
II. Основная часть.
Инструктор: Посмотрите что это у нас за предметы?
Дети: Массажёры
Инструктор: А что можно с ними делать?
Дети высказывают свои предположения. Дети предлагают и апробируют свои варианты: сделать ОРУ с массажёрами.
Инструктор: В две колонныстройся! (дети с предметами строятся в две колонны).
Общеразвивающие упражнения с массажёрами.
и.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены.
поднять массажер вверх двумя руками, встать на носки, посмотреть на нее,
и.п.
и.п.: то же.
поворот вправо руки с массажёром вверх,
и.п.,
4 - то же влево.
и.п.: ноги слегка расставлены, массажёр в руках.
наклон вперед, массаж ног, спереди;
и.п.
наклон вперед, массаж ног, сзади;
и.п.
и.п.: лежа на спине, ноги вместе, руки вверху с массажерами.
1 - поднять прямые ноги и руки вверх,
2 - и.п.
и.п.: лежа на животе, руки вытянуты вперед,
1 - прогнуться, поднять вверх руки, плечи, ноги,
2 - вернуться в и.п.
6. и.п.: ноги вместе, руки на поясе, массажёры на полу.
1- 4 - прыжок боком, через массажер; (6 раз)
7. И.п. о.с., Массаж себе спины, ног, ступеней.
Инструктор: С массажёрами мы поиграли, дальше будем продолжать путь в мир необычных предметов.
Инструктор: Ребята, посмотрите! С чем же нам здесь предстоит поиграть?
Дети: Пройти по следам, перепрыгнуть черезпенечки и пройти по мостику.
Круговая тренировка
Дорожки со следами.
Перепрыгнем через высокие пенечки. (сделанные из срезов дерева; 6 штук).
Ходьба через полусферы.
Подлезание под дугу любым удобным способом.
Инструктор: А теперь пришла пора,
Поиграть нам детвора!
Ребята, а давайте поиграем, в игру как вы думаете, можем мы использовать в этой игре наш листочек? И как его использовать?
Подвижная игра «Иголка, нитка и стойкий оловянный солдатик» (упражнение в равновесии - ведущий - «иголка», все остальные - «нитка», дети бегут змейкой по залу, с окончанием музыки разбегаются на свои листочки и стоят на одной ноге - “стойкий оловянный солдатик”).
III. Заключительная часть.
Игра «Цапля» - Крышки или капсулы, игрушки от киндер-сюрпризов разбросаны по всему залу. Собирают пальцами ног кто больше.
Инструктор: Ребята вам понравилось наше путешествие? (ответ детей) Какое задание было для вас самое трудное? Вы все молодцы, все правильно выполнили задание. На этом наше занятие закончено.
