Технологическая карта (конспект) 2-го урока (занятия)
Основные характеристики 2-го урока (занятия)
Тема урока (занятия) Обучение техническим элементам прыжков через нарты. Техника выполнения специальных упражнений. Использование здоровьесберегающих технологий.
Тип урока (занятия)
Комбинированный.
Место урока (занятия) в учебной программе
[link] .
Используемые методические разработки и дидактические материалы
Занятия с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся необходимые знания, знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и контролю. Важной особенностью этих занятий является то, что учащиеся активно используют учебники по физической культуре, различные дидактические материалы (например, карточки) и методические разработки учителя.
Занятие с образовательно-обучающей направленностью используются по преимуществу для обучения практическому материалу, который содержится в разделе «Физическое совершенствование» (легкая атлетика и др.). На этих же уроках учащиеся осваивают и учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений, описание техники их выполнения и т. п.).
Занятия с образовательно-тренировочной направленностью используются для развития физических качеств и проводятся в рамках целенаправленной физической подготовки. В основной школе такие занятия проводятся преимущественно как целевые и планируются на основе принципов спортивной тренировки.
Помимо целевого развития физических качеств, на этих занятиях необходимо сообщать школьникам соответствующие знания, формировать у них представления о физической подготовке и физических качествах, физической нагрузке и ее влиянии на развитие систем организма.
Кадровое обеспечение
Право проводить физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность предоставляется специалистам, которые имеют специальное образование и соответствующий образовательно-квалификационный уровень. Тренеры и спортивные судьи проходят обязательную аттестацию в порядке, определенном центральным органом исполнительной власти в сфере физической культуры и спорта.
Требования, особые условия и ограничения при реализации урока (занятия)
1. Научить каждого ученика самостоятельно выполнять физические упражнения. Показать, что они должны делать, чтобы научиться тому, чему их учат!
2. Выполнять главные требования к овладению техническим элементам прыжков через нарты.
3. Формировать навыки безошибочного выполнения техники прыжков через нарты.
4. Формировать умения и знания подготовительных упражнений, которые обеспечивают успешное выполнение прыжков на результат.
Методы и механизмы оценки результативности
Учебные нормативы северного многоборья
Мальчики
Тройной прыжок (см)
Бег 1,2, 3км.
(мин)
Прыжки через нарты
(кол-во раз)
Метание тынзяна на хорей
(кол-во попаданий)
Метание топора на
дальность (метров)
5
5
4
3
550
530
500
4.20
4.30
4.40
50
40
30
3
2
1
50
40
30
Девочки
Тройной прыжок (см)
Бег 1,2, 3км.
(мин)
Прыжки через нарты
(кол-во раз)
Метание тынзяна на хорей
(кол-во попаданий)
Метание топора на
дальность (метров)
5
5
4
3
460
450
430
4.50
5.00
5.20
15
12
10
Не оценивается
Не оценивается
Список литературы
1. Богун П.Н. Игра как основа национальных видов спорта. - С-Петербург.: Просвещение, 2004.
2. Единая Всероссийская классификация по национальным видам спорта северного многоборья /Под редакцией Г.В.Сысолятина
М.: Вектор Бук, 1994.
3. Зуев В.Н. Национальные виды спорта северного многоборья. Актуальные проблемы эффективного управления. М.: Вектор Бук, 2002.
4. Зуев В.Н. Национальные виды спорта северного многоборья. Правила соревнований. М.: Вектор Бук, 2003.
5. Зуев В.Н. Управление системой соревнований в Северном многоборье. Омск: Сиб ГАФК, 1996.
6. Кузнецов В.С. Методика обучения основным видам движений на уроках физической культуры в школе. М.: Владос, 2004.
7. Национально-региональный компонент в школах Крайнего Севера /Н.В.Подшивалова, Н.В. Алсуфьева и др.- Н-М.: НТ,1995.
8. Прокопенко В.И. Игры и национальные виды спорта народностей севера - нивхов. М.: Просвещение,1988.
9. Сагалаков Н.У. О национально - региональном компоненте //Физическая культура в школе. 2004. №4.
