План урока
Тема урока: обучение технике стойки волейболиста, перемещение по площадке вперед-назад, вправо-влево.
Вид урока: (1этап - 5 мин., 2этап - 25мин., 3этап – 15мин.)
1.Цели урока:
- образовательная : обучение учащихся стойке волейболиста перемещению игроков по площадке вправо-влево, вперед-назад.
- воспитательная: воспитывать учащихся на основе индивидуальной, самостоятельной работы, чувства ответственности, образовательных результатах, повышая творческую самоактивность, трудолюбие, упорство, учитывая местные и национальные особенности, богатство родного языка.
- развивающая: путем создания условий для выполнения 3-х уровневых заданий, учитывая способности каждого ученика, развивать его индивидуальную компетентность.
2. Содержания урока:
1 – 3 этапные задания (в рабочей тетради ученика и ключи ответа в тетради для учителя)
3. Методы урока:
1 этап – вопрос – ответ.
2 этап – а) самостоятельно-поисковая работа с учебником
б) дискуссия.
в) практическое закрепление
3этап – оценивание 3-х уровневых задании через 12-бальную рейтинговую систему.
4. Форма:
1 этап – фронтальный индивидуальный.
2 этап – а) групповая
б) фронтальная
в) коллективная
3этап – индивидуальный
5. Наглядности:
1 – 3 этапы –индивидуальный журнал учителя, волейбольные мячи, свисток, слайды.
6. Ход урока:
1 этап – а) организационный
б) проверка задания «мост»
2 этап – а) индивидуальный поиск учащихся ответов на задания.
б) проведение дискуссии с помощью учителя.
в) закрепление раьоты с помощью доски, учебников и индивидуальной практики.
3этап – после проверки разноуровневых заданий, ученик делает отметки, в конце урока подвести урока подвести итоги первоначально набранных баллов, регистрация и индивидуальные журналы учащихся и остальные задания отдать на дом, чтобы закончить. Ученику выполнившему задания 3-х уровней, дать задание 4 уровня олимпиадные, научные фрагменты. Дать дополнительные задания следующего урока 1 этапа «мост».
Тема: Обучение технике стойки волейболиста, перемещение по площадке вперед-назад, вправо-влево.
Следующие задания на повторение пройденного материала, необходимого для изучения новой темы, выполните дома к началу сегодняшнего урока: 1.почему волейбол – самая распространенная игра?
Ответ: доступный вид спорта.
2. какая подвижная игра похожа со спортивной игрой волейбол?
Ответ: пионербол
3. сколько участников в игре пионербол и волейбол на площадки?
Ответ : 6 участников
2 этап. Самостоятельное усвоение новой темы.
Теория
Для формирования знаний:
1 «узнавание» найди в тексте новые слова, термины, понятия, выражения (по каждому абзацу), отвечающие на вопросы: кто? Что? Где? Когда? Какой? И др.задания информационного характера. Задания на: различения, узнавания, запоминание, составить список, выделить, рассказать, показать, назвать и т.д.
А)распространенная стойка волейболиста – руки согнуты в локтях, вес тела переносится на обе ноги, тело немного наклонено вперед.
Б) перемещение и применение тактических и технических приемов во время игры.
В) перемещение волейболиста осуществляется приставным и спаренным шагами, прыжками, изменение направления и захватом мяча при падении.
Г) освоение приставного шага начинается с ноги, с помощью которой меняется направление. Этот шаг используется при перемещении на небольшое расстояние. И когда есть время для перемещения.
Д) приставной шаг нужен для быстрого достижения мяча. И когда нет времени для перемещения.
Е) спаренный шаг начинается с движения ноги, с помощью которой начинается направление.
Ж) перемещаться по площадке можно: вправо-влево, вперед- назад.
Учителя, составьте задания с участием перечисленных вопросов по каждому абзацу для его подетального разбора. Для данного этапа, составьте наводящие вопросы (задания) для самостоятельного изучения темы, в процессе выполнения которых ученик смог бы сам назвать тему и сделать выводы, дать определение, вывести формулу и т. д. Для этого рекомендуем использовать условиях заданий (1 или несколько раз) вопросы, соответствующие перечисленным впервой графе микроцелям в «теории полного усвоения» Б.Блума
2. «понимание» (описать, объяснить определить признаки, сформулировать по-другому). Это задания с применением вопросов: почему? зачем? объясни, найди причину …, докажи, придумай и т.д.
1. почему игрок не стоит на одном месте?
Ответ: потому что игрок должен следить за полетом мяча и сделать перемещение.
2. почему нужно выполнять игроку перемещение?
Ответ: для применение тактических и технических приёмов игры.
3. покажи стойку волейболиста?
Ответ: руки согнуты в локтях, вес тела переносится на обе ноги, тело немного наклонено вперед.
4. для чего применяется приставной шаг?
Ответ: для перемещений на небольшое расстояние, и для быстрого достижения мяча.
5. в каком направлении можно перемещаться по площадке?
Ответ: вправо-влево, вперед- назад.
3. «Анализ» (определение частей и структуры заданиях: по анализировать проверить, провести эксперимент, организовать, сравнить, выявить различие, найти общие. Выделить главное в каждом абзаце)
[pic] [pic] [pic]
4. «Синтез»
А) (соединение частей по-новому: создать, придумать дизайн, разработать, составить план). Проведи в систему…, классифицируй (заполни таблицу, начерти опорную блок- схему, заполни кроссворд, реши, составь ребус и т.д.)
Б) Сделай вывод, обобщение по всему содержанию текста.
В) дай определение, напиши общую формулу и т.д.
Начерти опорную схему по данной теме:
[pic]
Практика
Для формирования умения и навыков через самостоятельное выполнение практических заданий .
5. «применение»
Выполни следующие задания (№…№…№…, или упражнения) из учебника, сборника, других источников (автор…, стр…, №…№…, упр…)
Практическое задание.
С [pic] [pic] тойка волейболиста Перемещение
Руки согнуты в локтях. 1. Осуществляется приставными и
Вес тела переносится на спаренными шагами, прыжками
Обе ноги изменения направления, и
Захватом мяча при падении.
Тело немного наклонено 2. Приставной шаг используется
вперед. при перемещений на небольшое
расстояние.
3. приставной шаг нужен для
быстрого достижения мяча
6. «оценка» (рефлексия). Вырази свое мнение по отношению к событиям, имеющим место в тексте:
А)Как ты думаешь?
Б)как бы ты поступил?
В)для чего это нужно в жизни?
Г)какое применение может найти?
1. для чего нужно изучать стойку волейболиста?
Ответ: для того что бы быстро реагировать на мяч.
2. для чего мы изучаем виды перемещения по площадке?
Ответ: для того что бы развить координацию движения, и уметь мыслить и действовать оригинально.
3 этап обратной связи (оценивание)
1 уровень (5 баллов)
Теория
1 «узнавание» найди в тексте новые слова, термины, понятия, выражения (по каждому абзацу), отвечающие на вопросы: кто? Что? Где? Когда? Какой? И др.задания информационного характера. Задания на: различения, узнавания, запоминание, составить список, выделить, рассказать, показать, назвать и т.д.
Ответить на вопросы
Почему волейбол – самая распространенная игра?
Ответ: доступный и популярный вид спорта.
Сколько игроков на площадке в игре волейбол?
Ответ: 6 игроков.
Практика
«применение»
(по образцу)
Применение в сходной ситуации: выполни задания, проиллюстрирую, реши по образцу следующие задания:
№…№… или упр.из учебника, сборника (назв. Автора, страница)
Тестовые вопросы:
руки согнуты в локтях, вес тела переносится на обе ноги, тело немного наклонено вперед:
стойка футболиста
стойка гимнаста
стойка волейболиста
2……..10 и т.д.
Результат: формирования 1-уровня компетентности (удовлетв.)
2 – уровень (+4 балла)
Теория:
1. «понимание» (описать, объяснить определить признаки, сформулировать по-другому). Это задания с применением вопросов: почему? зачем? объясни, найди причину …, докажи, придумай и т.д.
Дать определение стойки волейболиста?
Ответ: это - руки согнуты в локтях, вес тела переносится на обе ноги, тело немного наклонено вперед.
Виды перемещений волейболиста по площадки?
Ответ: приставные, спаренные шаги, прыжки.
«Анализ» (определение частей и структуры заданиях: по анализировать проверить, провести эксперимент, организовать, сравнить, выявить различие, найти общие. Выделить главное в каждом абзаце)
Заполни Венн диаграмму
[pic] [pic] [pic]
Практика
«применение»
(в измененной ситуации) №…№ задач или упр.(указать учебники, сборники, авторы, стр…)или учитель, сами придумайте задания на применение в изменой ситуации.
На практическом уроке правильно показать:
Стойку волейболиста
Перемещения вправо-влево, вперед-назад.
Результат: формирования 2-уровня компетентности (5+4=9 баллов «хорошо».)
3- уровень (3 балла)
Теория:
«синтез»
Практика
Оценка (рефлексия)
Разгадать загадку:
По горизонтали: По вертикали:
1.Вид спорта. 1.Вид перемещений.
2. Начальная позиция волейболиста
3.Вид перемещений
4. Счет во время игры волейболиста.
Доделать задание дома.
Результат: формирования 3-уровня компетентности (9+3=12 баллов «отл.».)полной компетенции по данной теме.
