1 четверть
Урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Оборудование
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
УУД
Личностные
УУД
Легкая атлетика 9 часов
1
ТБ. История легкой атлетики. Высокий старт от 10 до 15 м
1.09
Фишки
Изучают историю легкой атлетики
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: демонстрируют технику беговых упражнений
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности.
2
Бег с ускорением от 30 до 40 м Тестирование бег 30 м
6.09
Фишки, секундомер
Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости
3
Скоростной бег до 40 м
Тестирование
3х10
8.09
Фишки, секундомер
Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
4
Контрольный урок. Бег на 60 м на результат
Тестирование наклон туловища из положения сидя
13.09
Фишки, секундомер
Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, формирование установки на безопасный образ жизни
5
ТБ. Прыжок в длину с разбега Тестирование прыжок в длину с места
15.09
Рулетка
Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места,
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свобод
6
Совершенствование прыжков в длину разбега
Тестирование
Подтягивание в висе на перекладине
20.09
Рулетка, навесные перекладины
Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности
7
Прыжок в длину с7 – 9 шагов разбега
22.09
Рулетка
Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега,
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега,.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни.
8
Контрольный урок. Прыжок в длину с разбега
27.09
Рулетка
Знать технику прыжка в длину с разбега,.
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат .
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
9
ТБ. Метание малого мяча в горизонтальную цель
29.09
Малые мячи, фишки
Знать, как выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Кроссовая подготовка 6 часов
Урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Оборудование
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
УУД
Личностные
УУД
10
ТБ. Бег в равномерном темпе до 10минут
4.10
Знать технику выполнения длительного бега
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 10 ми
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
11
Кроссовый бег до 12 минут
6.10
Знать технику кроссового бега, уметь бежать длительное время.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 12 ми
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
12
Кроссовый бег до 13 минут
11.10
Знать технику кроссового бега, уметь бежать длительное время.13 мин
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 13 ми
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
13
Кроссовый бег до 14 минут
13.10
Знать технику кроссового бега, уметь бежать длительное время. 14 мин
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 14 ми
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
14
Кроссовый бег до 15 минут
18.10
Уметь бегать в равномерном темпе до 15мин.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 15 ми
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
15
Кроссовый бег до 16 минут
20.10
Уметь бегать в равномерном темпе до 16мин.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 16 ми
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Спортивные игры (футбол) 2часов
16
ТБ. Основные правила игры в футбол. Стойки игрока, перемещения в стойке.
25.10
Футбольные мячи, фишки
Знать, какие варианты футбольных упражнений существуют, правила спортивной игры «Футбол»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные; выполнять футбольные упражнения, играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
17
Ведения мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения
27.10
Футбольные мячи, фишки
Знать, какие варианты пасов можно применять в футболе, правила подвижной игры «Собачки ногами»
Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Оборудование
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
УУД
Личностные
УУД
Спортивные игры (баскетбол) 16 час
18
ТБ .Основные правила игры в баскетбол. Стоики игрока и перемещения.
8.11
Знать, стойки и перемещения в игрока.
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь выполнять стойки и перемещения
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
19
Ловля и передача мяча двумя руками от груды на месте и в движении
10.11
Баскетбольные мячи, фишки
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера(контроль, коррекция, умение убеждать).
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: бросать и ловить мяч в парах, играть в подвижную игру «Защита стойки»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
20
Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте и в движении
15.11
Баскетбольные мячи, фишки
Знать, какие варианты бросков существуют,
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: выполнять передачи мяча одной рукой от плеча
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
21
Контрольный урок. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в движении
17.11
Баскетбольные мячи, фишки
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: бросать мяч в парах на точность, играть в подвижную игру «Капитаны»
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
22
Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой
22.11
Баскетбольные мячи, фишки
Знать, какие варианты ведения существуют
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные выполнять ведение мяча в различных стойках
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
23
Ведение мяча с изменением направления движения
24.11
Баскетбольные мячи, фишки
Знать, вести мяч с изменением направления
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: вести мяч с изменением направления.
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
24
Ведение мяча с изменением направления движения и скорости
29.1
Баскетбольные мячи, фишки
Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча,
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять ведение мяча различными способами.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
25
Контрольный урок. Ведение мяча с изменением направления движения и скорости
1.12
Баскетбольные мячи, фишки
Знать, как выполнять ведение мяча с изменением направления движения и скорости .
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Гонка мячей по кругу»
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.
26
Броски в кольцо одной и двумя руками с места
612
Баскетбольные мячи, фишки
Знать, как выполнять броски в кольцо двумя руками
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные выполнять броски в кольцо двумя руками
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
27
Броски в кольцо одной и двумя руками в движении после ведения
8.12
Баскетбольные мячи, фишки
Знать технику выполнения
бросков мяча в баскетбольное
кольцо, правила спортивной
игры «Баскетбол»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять баскетбольные упражнения, бросать мяч в баскетбольное кольцо разными способами, играть в спортивную
игру «Баскетбол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный
образ жизни
28
Броски в кольцо одной и двумя руками с места и в движении после ведения
13.12
Баскетбольные мячи
Знать технику выполнения
бросков мяча в баскетбольное
кольцо, правила спортивной
игры «Мини-баскетбол»
Коммуникативные: эффективно
сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Мини- баскетбол»
Развитие этических чувств, доброжелательно-
сти и эмоционально-нравственной отзывчивости,
сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных
социальных ситуациях, умений не создавать кон-
фликты и находить выходы из спорных ситуаций
29
Контрольный урок Броски мяча в кольцо с места
15.12
Баскетбольные мячи, фишки
Знать тхнику броска в кольцо
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: уметь выполнять броски в кольцо
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты
30
Вырывание и выбивание мяча
20.12
Баскетбольные мячи, фишки
Знать технику вырывания и выбивания мяча
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения
Познавательные: уметь вырывать и выбивать мяч.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
31
Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок
22.12
Баскетбольные мячи, фишки
Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости.
32
Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок
27.12
Баскетбольные мячи, фишки
Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками
33
Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок
29.12
Баскетбольные мячи, фишки
Знать варианты выполнения освоенных элементов в баскетболе ловля, передача, ведение, бросок
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Оборудование
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
УУД
Личностные
УУД
Гимнастика с элементами акробатики 12часов
34
ТБ. Гимнастика, ее история
Перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением
12.01
Демонстрационный материал
Знать историю гимнастики, перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: уметь выполнять перестроение из одной колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
35
Круговая тренировка
17.
01
Маты ,
резинки,
скакалки
Знать, как выполнять зарядку, какие станции круговой тренировки существуют, правила выполнения игрового упражнения на внимание
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: уметь делать зарядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое упражнение на внимание
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
36
Кувырок вперед
19.01
Маты гимнастические
Знать технику выполнения кувырка вперед с места и с трех шагов, правила подвижной
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: выполнять кувырок вперед с места и с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка».
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
37
Кувырок назад
24.01
Маты гимнастические
Знать правила выполнения зарядки, технику выполнения кувырка назад и вперед, правила подвижной игры «Удочка»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперед, играть в подвижную игру «Удочка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
38
Стойка на лопатках
26.01
Маты гимнастические
Знать, как проводится зарядка, технику выполнения стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять зарядку, стойку на руках и голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
39
Кувырок назад и перекатом стойка на лопатках
31.01
Маты гимнастические
Знать, как выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно .
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
40
«Мост» из положения, лежа на спине
2.02
Маты гимнастические
Знать, как выполнять «мост» из положения лежа на спине.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять «мост « из положения лежа.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за Свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетиче ских потребностей, ценностей и чувств
41
Комбинация из освоенных элементов
7.02
Маты гимнасти-
ческие
Знать, какие гимнастические
упражнения существуют,
Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад, стойка на лопатках., «мост и з положения лежа, технику их выполнения.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гимнастических упражнений
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
42
Контрольный урок комбинация из освоенных элементов
9.02
Маты гимнастические
Знать, какие гимнастические
упражнения существуют,
Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад, стойка на лопатках., «мост и з положения лежа, технику их выполнения.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гимнастических упражнений
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
43
Висы
14.02
Маты гимнастические
Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять,
поднимание прямых ног в висе подтягивание в висе
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять различные варианты висов
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
44
Опорный прыжок
16.02
Знать, как выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнят опорный прыжок вскок в упор присев соскок прогнувшись
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
45
Круговая тренировка
21.02
Маты гимнастические
скакалки
Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Удочка»
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Удочка»
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Спортивный игры (волейбол) 6 часов
46
ТБ. Основные правила игры в волейбол. Стойки игрока. Перемещения в стойке.
28.
02
Знать, как выполнять стойки игрока и перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять стойки игрока и перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
47
Комбинация из освоенных элементов техники передвижений
2.03
Знать, как выполнять освоенные элементы техники передвижений перемещения в стойке, остановка, ускорение.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, .
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: выполнять освоенные элементы техники передвижений
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
48
Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед
7.03
Знать, как выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
49
Передача мяча над собой и через сетку
9.03
Знать, как выполнять передачу мяча над собой и через сетку
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: выполнять передачу мяча над собой и через сетку
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
50
Контрольный урок Передача мяча сверху двумя руками
14.03
Знать, как выполнять передачу мяча сверху двумя руками на
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: : выполнять передачу мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
51
Развитие координации-онных способностей
16.03
Знать, как выполнят упражнения на развитие координационных способностей прыжки в заданном ритме, бег с изменением направления.
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные выполнят упражнения на развитие координационных способностей прыжки в заданном ритме, бег с изменением направления.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Спортивный игры волейбол 6 часов
52
ТБ. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером
21.03
Знать, технику нападающего удара
Коммуникативные: владеть монологической и диалектической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: уметь выполнять нападающий удар
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
53
Прием, передача, удар
23.03
Знать, технику нападающего удара
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные уметь выполнять нападающий удар
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
4 четверть
54
Тактика свободного нападения
04.03
Знать, как выполнять свободное нападение
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять свободное нападение
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
55
Позиционное нападение без изменения позиций игроков
6.04
Знать, как выполнять позиционное нападения
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять позиционное нападения
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
56
Игровые упражнения по совершенствованию технических приемов
11.04
Знать все изученные технические приемы в волейболе.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять изученные технические приемы в волейболе.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
57
Учебная игра в волейбол по упрощенным правилам
13.04
Знать все изученные технические приемы в волейболе.
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: играть в волейбол по упрощенным правилам
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Кроссовая подготовка 6 часов
58
ТБ. Бег в равномерном темпе до 10минут
18.04
Знать технику выполнения длительного бега
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 10 ми
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
59
Кроссовый бег до 12 минут
20.04
Знать технику кроссового бега, уметь бежать длительное время.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 12 ми
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
60
Кроссовый бег до 13 минут
25.04
Знать технику кроссового бега, уметь бежать длительное время.13 мин
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 13 ми
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
61
Кроссовый бег до 14 минут
27.04
Знать технику кроссового бега, уметь бежать длительное время. 14 мин
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 14 ми
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
63
Кроссовый бег до 15 минут
2.05
Уметь бегать в равномерном темпе до 15мин.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: бежать в равномерном темпе 15мин
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
Легкая атлетика 6часов
64
ТБ. Бег с ускорением от 30 до 40 м
Тестирование бег
30 м
4.05
Фишки, секундомер
Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости
65
Скоростной бег до 40 м
Тестирование
3х10м
11.05
Фишки, секундомер
Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
66
Контрольный урок. Бег на 60 м на результат
Тестирование наклон туловища из положения сидя
16.05
Фишки, секундомер
Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, формирование установки на безопасный образ жизни
67
ТБ. Прыжок в длину с разбега Тестирование прыжок в длину с места
18.05
Рулетка
Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места,
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свобод
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания мяча на дальность с разбега
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
69
ТБ. Эстафеты с элементами метания, прыжков.
25.05
Малые мячи, фишки
Знать, правила эстафет
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель
Познавательные: знать правила эстафет
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками взрослыми в разных социальных ситуациях
70
Контрольный урок. Нормативы ГТО
30.05
Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мяча с разбега
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания мяча на дальность с разбега
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
