Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Рекомендовано для утверждения на заседании ШМО, протокол от «28» августа 2015 года № 1
Утверждено
приказом от «01» сентября 2015 года № 273
Рабочая программа
по физической культуре 4А класс
Учитель
Шевченко Алена Николаевна
г. Черногорск
2015 год.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по физической культуре составлена на основе рабочей программы по физической культуре для 1-4 классов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Место предмета в учебном плане:
По учебному плану по физической культуре в 4а классе отводится 3 часа в неделю. По рабочей программе на 2015-2016 учебный год отводиться 3 часа в неделю, в год- 102 часа.
При планировании учебного материала для учащихся 4 класса в программу были внесены изменения:
Из за отсутствия реальной возможности для освоения школьниками содержания раздела «Плавание»,"Лыжи" заменили содержание легкоатлетическими и общеразвивающими упражнениями, коньками, направленными на коррекцию и формирование правильной осанки .
Уровень обучения – базовый.
Устойчивость программы:
Резервное время -2 часа. Резервное время может использоваться для корректировки программы при изменении расписания в течение всего учебного года, повторении и закреплении изученных тем.
В рабочую программу внесена «Подготовка к выполнению видов испытаний(тестов) и нормативов ,предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом ГТО»
В 4 а классе 24 ученика из них - 10 девочек и 14 мальчиков.
Класс спортивный. Учащиеся посещают секции: футбола, волейбола, борьбы, бассейн В классе 100% успеваемость по предмету 16% учащихся с нарушением осанки, поэтому следует обратить внимание на правильную осанку учеников и формирование физического качества -выносливость..
Формы и методы
Контроль и его периодичность: аттестация учащихся планируется по четвертям, по текущим оценкам, а также по результатам тестирования по каждому разделу программы.
Методы ведения урока: фронтальный, поточный посменный, групповой, индивидуальный.
При обучении применяются технологии: системно - деятельностного подхода, здоровье сберегающие. В рабочую программу включены задания регионального, национального и этнокультурного содержания(РНЭС) :элементы национальных игр, традиций.
Цель:
формирование здорового образа жизни
развитие физических качеств- выносливости, ловкости, быстроты, гибкости, силы, координации движений.
Задачи:
Укреплять здоровье школьников посредством физических качеств;
совершенствование жизненно важных навыков и умений. посредствам обучения подвижным играм, физическим упражнениям, базовым видам спорта;
формирование представлений о физической культуре, о ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии, физической подготовленности.
Обращать внимание на правильную осанку учеников и формирование силовых качеств.
Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:
Формы текущего контроля: сдача нормативов, ГТО(бег, прыжки в длину с места, метание малого мяча).
Промежуточная аттестация проводится в конце учебного года в форме выведения годовой отметки успеваемости на основе четвертных отметоток.
Перечень учебных пособий:
А. П. Матвеев «.Физическая культура» 3-4 классы. Издательство «Просвещение» 2012-2013г.
Содержание рабочей программ
- Наименование
Количество часов
1.
Гимнастика с основами акробатики
21ч.
2.
Легкая атлетика
28ч.
3.
Коньки
24ч.
4.
Спортивные и подвижные игры
27ч.
5.
Резервное время
2ч.
итого
102
Календарно – тематическое планирование (102часа)
п/п Тема урока
Кол-во часов
Практическая часть
Планируемые результаты
Дата
(план)
Дата
(факт)
Примечание
Формируемые УУД
Формируемые предметные умения
Легкая атлетика 12 ч
1
.Правила поведения в спортивном зале и на спортивной площадке. Бег 30м с высокого старта.
1
Медленный бег до 1мин. Обучение бега с высокого старта. Бег 30м с высокого старта.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
03.09
2
Игра «Класс, смирно!». Совершенствование высокого старта в беге на 30м.
1
Совершенствование высокого старта в беге на 30м.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
04.09.
3
Высокий старт. Упражнения в движении шагом ,линейные эстафеты с этапом 30 м. .
1
Совершенствование высокого старта в беге.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
08.09.
4
Оценивание в беге на 30 м. Обучение прыжкам в длину с разбега.
1
Тренировка в прыжках в длину с разбега.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
10.09.
5
Оценивание челночного бега 3х10м. . Бег 4мин.
1
Челночный бег. Прыжки в длину с разбега.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
11.09.
6
Оценивание техники высокого старта. Обучение метанию мяча с места..
1
Метание мяча с места. Техника высокого старта.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
15.09.
7
Оценивание результата в беге на 60 м. Круговая эстафета. Бег 5мин.
1
1
Круговая эстафета. Скоростной бег.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
17.09.
8
Оценивание прыжков в длину и в высоту с места. ОРУ прыжковые.
1
ОРУ прыжковые. Прыжки в длину, в высоту.
18.09.
9
Оценивание прыжков в длину с разбега. Круговые эстафеты. Бег 6мин.
1
. Бег на выносливость.
22.09..
10
Совершенствование метания мяча на дальность.
1
Подтягивание на перекладине. Метание мяча.
24.09.
11
Оценивание результата в метании мяча 150г с места. Бег 7 мин.
1
Бег на выносливость. Метание мяча с места.
25.09.
.
12
Оценивание результата в беге на 1000м. круговые эстафеты.
1
Бег на выносливость. Эстафеты.
29.09.
Спортивные и подвижные игры 15 часов
13
Волейбол. Подбрасывание мяча. На заданную высоту и расстояние. Эстафеты.
1
подбрасывание мяча
01.10.
14
Футбол. Остановка. Катящегося мяча. Игра «Гонка мяча».
1
футбол
02.10.
15
Освоение техники футбола.
1
движение рук и ног
06.10.
16
Футбол. Ведение мяча по прямой . Игра «Метко в цель».
1
ведение мяча
08.10.
17
Футбол. Ведение мяча по прямой с остановками. Игра «Вышибала».
1
ведение мяча по прямой
09.10.
18
Футбол. Ведение мяча по прямой по дуге с остановками. Игра «Вышибала».
1
Футбол.
13.10.
19
Футбол. Ведение мяча между стоек с обводкой.»
1
ведение мяча между стоек
15.10.
20
Футбол. Ведение мяча между стоек с обводкой. Игра «Липкий мяч»
1
футбол
16.10..
21
Освоение техники футбола
1
футбол
20.10..
22
Освоение техники футбола
1
футбол.
22.10.
23
Игры с элементами футбола
1
игры
23.10.
24
Эстафеты с элементами футбола
1
эстафеты
27.10.
25
. Совершенствование строевых упражнений. Игра «Два Мороза».
1
Оценивание результата в подтягивании.
29.10.
26
Совершенствование строевых упражнений. Игра. «Удочка прыжковая».
1
Совершенствование строевых упражнений и комплекса типа зарядки.
30.10.
27
Проведение подвижных игр.
1
Проведение подвижных игр.
10.11.
Гимнастика 21 час
28
Ознакомление с правилами безопасности на уроках гимнастики. Обучение кувырку . Кувырок вперед..
1
Ознакомление с правилами безопасности на уроках гимнастики
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
12.10.
29
Обучение лазанию по канату в три приема. . Эстафеты со скакалками.
1
Лазание по канату в три приема. Эстафеты.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
13.11.
30
Обучение перекату назад стойку на лопатках. . Эстафеты со скакалками.
1
Перекат. Стойка на лопатках. Эстафеты.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
17.11..
31
. Совершенствование кувырка назад . Эстафеты со скакалками..
1
Перекат, стойка на лопатках , кувырок. Эстафета.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
19.11..
32
Обучение мосту с помощью и самостоятельно.. Эстафеты со скакалками.
1
Мост с помощью и самостоятельно.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
20.11.
33
. Совершенствование лазания по канату и стойке на лопатках перекатом назад.
1
Лазанье по канату, стойка на лопатках, перекатом назад. Игры.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
24.11.
34
Совершенствование моста. Игры с элементами акробатики.
1
Игры с элементами акробатики.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
26.11.
35
Оценивание переката назад стойку на лопатках. Совершенствование моста и лазания по канату .
1
Мост, лазанье по канату.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
27.11.
36
Оценивание лазание по канату в три приема. Совершенствование моста .
1
Лазанье по канату. Мост самостоятельно.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
01.12.
37
Оценивание мота. Обучение опорному прыжку на козла. ОРУ с набивными мячами 1-2кг.
1
Опорный прыжок на козла. Упражнения с набивными мячами.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
03.12.
.
38
Закрепление опорных прыжков на козла. Эстафеты с набивными мячами.
1
Опорный прыжок на козла. Эстафеты с набивными мячами.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
04.12.
39
Совершенствование прыжков, равновесия, висов. Эстафеты .
1
Прыжки, равновесие, эстафеты.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
08.12.
40
Обучение вису прогнувшись на гимнастической стенке.. Эстафеты
1
Вис на гимнастической стенке. Эстафеты.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
10.12.
41
Закрепление виса прогнувшись.
Эстафеты с гимнастическими обручами.
1
Вис прогнувшись. Эстафеты с гимнастическими обручами.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
11.12.
42
Закрепление прыжка на колени и соскока махом рук Эстафеты с гимнастическими обручами.
1
Прыжки на колени и соскок махом рук. Эстафеты.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
15.12.
43
Совершенствование виса прогнувшись на гимнастической стенке. Эстафеты .
1
Вис, прыжки и эстафеты.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
17.12.
44
Оценивание челночного бега 3х10м. Эстафеты..
1
Челночный бег 3х10. Прыжки на колени.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
18.12.
45
Оценивание подтягивания на перекладине. Эстафеты.
1
Подтягивание на перекладине.
Эстафеты с гимнастическими скакалками.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
22.12.
46
Оценивание прыжка в длину и в высоту с места. Эстафеты.
1
Прыжки в длину и в высоту с места.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
24.12
47
Оценивание бега 6мин. Эстафеты .
1
Бег на выносливость.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
25.12.
48
Оценивание наклонов вперед сидя на полу. Эстафеты.
1
Наклон вперед сидя на полу. Эстафеты с различными предметами.
регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
Выполнять организующие команды по распоряжению учителя.
Соблюдать дисциплину и четко взаимодействовать с товарищами при выполнении строевых упражнений (например, во время построения в шеренгу и перестроения из шеренги в колонну; при передвижении строем и т.п.)
29.12.
Коньки. 24 часа
49
Правила безопасности катания на коньках. Повороты и катание по прямой.
1
Повороты
Объяснить пользу катания на коньках
Использовать коньки в организации активного отдыха и досуга
Описывать технику выполнения основной стойки, объяснять, в каких случаях она используется конькобежцами .
Демонстрировать технику выполнения основной стойки конькобежца при скольжении.
12.01
50
Совершенствование скольжения на коньках. Повороты
1
Повороты .Катание на коньках.
14.01
51
бег на коньках .Совершенствование передвижения скользящим шагом Т.Б.
1
бег на коньках.
15.01
52
Совершенствование скользящего шага.
1
Совершенствование скользящего шага.
19.01
53
Оценивание передвижения скользящим шагом .
1
Оценивание передвижения скользящим шагом.
21.01
54
Совершенствование поворотов трех видов. (с разбегу, влево, вправо поочередно, с разбегу на скольжение)
1
Совершенствование поворотов.
22.01
.
55
Оценивание катания по кругу. Игра «Пройди в ворота».
1
Игра «Пройди в ворота».
26.01
56
Разучивание торможения плугом. Игра «Пройди в ворота».
1
Игра «Пройди в ворота». Передвижение на коньках.
28.01
57
Оценивание торможения плугом. Игра «Пройди в ворота».
1
Оценивание торможения плугом. Игра «Пройди в ворота».
29.01
58
Совершенствование торможения плугом. Игра «Пройди в ворота».
1
Игра «Пройди в ворота».
.02.02
59
Оценивание катания по прямой с торможением плугом.
1
Совершенствование торможения плугом. Игра прошлого урока.
04.02
60
Совершенствование торможения плугом. Игра «Вызов номеров».
1
Совершенствование торможения плугом. Игра «Вызов номеров».
05.02
61
Оценивание торможения плугом. Игра «Вызов номеров».
1
Оценивание торможения плугом.
09.02
62
Игра «Вызов номеров». Совершенствование катания на коньках.
1
Игра «Вызов номеров».
11.02
63
Игра «Вызов номеров». Катание по кругу.
1
Игра «Вызов номеров».
12.02
64
Игра «вызов номеров». Катание по кругу разными способами.
1
Игра «вызов номеров».
16.02
65
Эстафеты на коньках.
1
Эстафеты на коньках.
18.02
66
Эстафеты Бег на коньках.
1
Эстафеты.
19.02
67
Катание на коньках в сочетании упражнения елочка.
1
Эстафеты на коньках.
25.02
68
Скольжение на одном коньке после разбега.
1
Игры на льду.
26.02
69
Эстафеты на коньках.
1
Эстафеты.
.01.03
70
Совершенствование скольжения на коньках.
1
Совершенствование скольжения на коньках.
03.03
71
Совершенствование бега на коньках со средней скоростью.
1
Совершенствование бега на коньках.
04.03
72
Оценивание результата в беге на коньках.
1
Оценивание результата в беге на коньках.
10.03
Спортивные и подвижные игры 6 часов
73
Повторение ведения мяча в движении бегом. Передачи мяча. Игра «Мяч ловцу».
1
Ведение мяча в движении. Передача мяча в парах.
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой деятельности.
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их правилами.
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игры.
Моделировать игровые ситуации.
Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими.
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой деятельности
11.03
74
Закрепление передач и ведения мяча. Броски по кольцу снизу с 3м. Х.н.игра «Оранмай». НРК.
1
Броски по кольцу. Игра «Мяч ловцу».
15.03
75
Совершенствование бросков и передач мяча. Игра «Мяч ловцу». Эстафета с набивным мячом.
1
Броски и передача мяча. Эстафета с мячом.
17.03
76
Броски по кольцу, ведение мяча в движении. . Эстафета .
1
Броски по кольцу. Эстафета.
18.03
77
Совершенствование баскетбольных приемов. . Эстафета баскетболиста.
1
Баскетбольные приемы.
22.03
78
Оценивание ведения, передач, бросков по кольцу. Эстафета .
1
Ведение мяча , передача , бросок по кольцу.
01.04
Легкая атлетика 6 часов
79
Обучение прыжку с бокового разбег, строевые упражнения: рапорт, повороты кругом на месте.. Эстафеты.
1
Прыжки с бокового разбега. Строевые упражнения.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров с регулятивные – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера с изменением скорости
Раскрывать понятие «физическая культура».
Характеризовать основные формы занятий (например, утренняя зарядка, закаливание, уроки физической культурой, занятия в спортивных секциях, игры во время отдыха, туристские походы) Называть виды спорта, входящие в школьную программу
Определять виды спорта по характерным для них техническим действиям
05.04
80
Закрепление прыжка в высоту.. Челночный бег 3х10м. Эстафеты. Бег 1мин.
1
Прыжки в высоту. Челночный бег. Эстафеты.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров с регулятивные – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера с изменением скорости
Раскрывать понятие «физическая культура».
Характеризовать основные формы занятий (например, утренняя зарядка, закаливание, уроки физической культурой, занятия в спортивных секциях, игры во время отдыха, туристские походы) Называть виды спорта, входящие в школьную программу
Определять виды спорта по характерным для них техническим действиям
07.05
81
Оценивание результата в челночном беге 3х10м. Эстафеты.
1
Прыжки в высоту. Челночный бег . Эстафеты.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров с регулятивные – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера с изменением скорости
Раскрывать понятие «физическая культура».
Характеризовать основные формы занятий (например, утренняя зарядка, закаливание, уроки физической культурой, занятия в спортивных секциях, игры во время отдыха, туристские походы) Называть виды спорта, входящие в школьную программу
Определять виды спорта по характерным для них техническим действиям
08.04
82
Совершенствование прыжка в высоту с бокового разбега. Эстафеты..
1
Прыжки в высоту с бокового разбега. Эстафеты.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров с регулятивные – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера с изменением скорости
Раскрывать понятие «физическая культура».
Характеризовать основные формы занятий (например, утренняя зарядка, закаливание, уроки физической культурой, занятия в спортивных секциях, игры во время отдыха, туристские походы) Называть виды спорта, входящие в школьную программу
Определять виды спорта по характерным для них техническим действиям
12.04
83
Совершенствование прыжка в высоту. Эстафеты. .НРК.
1
Прыжки в высоту с бокового разбега. Эстафеты.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров с регулятивные – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера с изменением скорости
Раскрывать понятие «физическая культура».
Характеризовать основные формы занятий (например, утренняя зарядка, закаливание, уроки физической культурой, занятия в спортивных секциях, игры во время отдыха, туристские походы) Называть виды спорта, входящие в школьную программу
Определять виды спорта по характерным для них техническим действиям
14.04
84
Оценивание прыжка в
высоту с бокового разбега. Эстафеты. Бег 1мин.
1
Прыжки в высоту с бокового разбега. Эстафеты.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров с регулятивные – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера с изменением скорости
Раскрывать понятие «физическая культура».
Характеризовать основные формы занятий (например, утренняя зарядка, закаливание, уроки физической культурой, занятия в спортивных секциях, игры во время отдыха, туристские походы) Называть виды спорта, входящие в школьную программу
Определять виды спорта по характерным для них техническим действиям
15.04
Спортивные и подвижные игры 6 часов
85
Обучение броску по кольцу снизу с 3 м.. Передачи двумя руками .
1
Броски по кольцу. Передача мяча.
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой деятельности.
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их правилами.
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игры.
Моделировать игровые ситуации.
Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими.
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой деятельности
19.04
86
Закрепление бросков снизу по кольцу. Совершенствование ведения, передач от груди. Передачи отскоком от пол. Игра «Борьба за мяч». Бег 2мин.
1
Ведение и передача мяча от груди.
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой деятельности.
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их правилами.
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игры.
Моделировать игровые ситуации.
Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими.
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой деятельности
21.04
87
Разучивание передач в тройках с перемещением. Совершенствование бросков по кольцу, ведения и передачи мяча. Игра «Борьба за мяч». Бег 2мин.
1
Передача мяча в тройках с перемещением.
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой деятельности.
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их правилами.
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игры.
Моделировать игровые ситуации.
Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими.
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой деятельности
22.04
88
Закрепление передач мяча в тройках с перемещением. Совершенствование ведения, передач двумя руками и с отскоком, бросков по кольцу снизу. Игра «Борьба за мяч» бег 2 мин.
1
Передача мяча в тройках с перемещением. Игра «Борьба за мяч»
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой деятельности.
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их правилами.
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игры.
Моделировать игровые ситуации.
Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими.
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой деятельности
26.04
89
Совершенствование баскетбольных приемов. Игра «Борьба за мяч». Бег 2мин.
1
Баскетбольные приемы. Игра «Борьба за мяч»
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой деятельности.
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их правилами.
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игры.
Моделировать игровые ситуации.
Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими.
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой деятельности
28.04
90
Оценивание передач в тройках . Игра «Удочка». Бег 2мин.
1
Передача мяча в тройках . Броски по кольцу.
Игра «Удочка»
коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера
Называть правила подвижных игр и выполнять их в процессе игровой деятельности.
Выполнять игровые действия в условиях учебной и игровой деятельности.
Подготавливать площадки для проведения подвижных игр в соответствии с их правилами.
Проявлять смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игры.
Моделировать игровые ситуации.
Регулировать эмоции в процессе игровой деятельности, уметь управлять ими.
Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой деятельности
29.04
Легкая атлетика 10часов
91
Повторение прыжка в длину в шаге с 3-5 шагов разбега. Игра «Удочка». Бег 3мин.
1
Прыжки в длину с разбегу. Игра «Удочка».
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
03.05
92
Совершенствование прыжка в длину и высокого старта.
1
Бег с высокого старта.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
05.05
93
Обучение прыжка в длину с разбега 9-11 шагов. игра «Удочка».
1
Прыжки в длину с разбегу. Игра «Удочка».
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
06.05
94
Закрепление прыжка в длину с разбега 9-11 шагов. ОРУ с малыми мячами. Эстафета баскетболиста. Бег 3мин.
1
ОРУ с малыми мячами. Эстафета.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
10.05
95
Обучение метанию мяча с 3 шагов разбега. Эстафета баскетболиста. Бег 3мин.
1
Метание мяча с разбега. Эстафета
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
12.05
96
Оценивание результата в беге на 30м с высокого старта. Эстафета.
1
Бег на 30 м с высокого старта. Эстафета.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
13.05
97
ОРУ в движении по кругу. Бег 3мин Х.н.игра "Наездники"..НРК.
1
ОРУ в движении по кругу.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
17.05
98
Совершенствование метания мяча. Эстафета с палочкой – 30м. бег 3мин.
1
Метание мяча. Эстафета с палочкой
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
19.05
99
Оценивание результата в беге на 60м с высокого старта. Эстафета с палочкой – 30м. бег 3мин.
1
Бег на 60 м.
Эстафета с палочкой.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
20.05
100
Метание мяча с 3 шагов на дальность. Эстафета с палочкой – 30м.
1
Метание мяча на дальность. Эстафета с палочкой.
Познавательные - Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. Высокий старт с пробеганием отрезков от 10 – до 15 метров.
Демонстрировать технику выполнения разученных беговых упражнений в стандартных условиях (не изменяющихся).
Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности.
24.05
101
Закрепление изученного
1
26.05
Резервное время
102
Закрепление изученного
1
27.05.
