Календарно-тематическое планирование по физкультуре 3 класс.

Календарно-тематическое планирование по предмету "Физическая культура" 3 класс

Дата

Тема

Элементы содержания

Тип урока

Формы контроля

Планируемые результаты

Виды деятельности

предметные

метапредметные

личностные

Легкая атлетика (15 часов)

1

Ходьба и бег

7 часов

Правила техники безопасности на уроках физической культуры. Построение в шеренгу. Ходьба.

Обычный бег.Подвижная игра «Салки-догонялки»

Вводный

Текущий

Научатся:

- выполнять
действия по образцу, соблюдать
правила техники
безопасности
на уроках физической культуры, выполнять
комплекс УГГ

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Выполнятьправила ТБ

2

Бег на короткие дистанции

Совершенствован строевых упражнений, прыжок в длину с места. Развитие выносливости в медленном беге. Бег с ускорением.

Подвижная игра «Ловишка»

Изучение нового материала

Текущий

Научатся:

-самостоятель-
но выполнять
комплекс ут-
ренней гимна-
стики;

-технически
правильно от-
талкиваться

и приземляться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение физического развитиядля человека и принимают его; имеют желание учиться

Демонстрировать технику прыжка в длину

3

Высокий старт

Развитие коор-
динации движе-
ний и ориента-
ции в простран-
стве в строевых упражнениях.
Развитие скоро-
сти в беге с вы-
сокого старта
на 30 м.
Игра «Салки
с домом»

Комбинированный

Текущий

Научатся:

- выполнять организующие
строевые команды и приемы; - разминаться,
применяя спе-
циальные бего-
вые упражне-
ния

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок. Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности; осуществляют самоана-лиз и самоконтроль результата

Осваивать технику бега

4

Челночный бег

Контроль за развитием двигательных качеств: челночный бег 3 х 10 м. Разучивание игры «Ловишка с лентой»

Контроль двигательных качеств (челночный бег)

Проверка и коррекция знаний и умений

Научатся:

—выполнять
легкоатлетиче-
ские упражне-
ния;

-технически
правильно держать корпус

и руки при беге в сочетании
с дыханием

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Демонстрировать технику бега

5

Бег на короткие дистанции

Объяснение по-
нятия «пульсо-
метрия». Разви-
тие силы и лов-
кости .Пробегание отрезков 30=40м

Подвижная игра
«Удочка»

Теку-
щий

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

Научатся:

-выполнять
легкоатлети-
ческие упраж-нения;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Демонстрировать качества быстроты.

6

Бег на короткие дистнанции

Обучение спе-
циальным бего-
вым упражне-
ниям. Развитие
силы, скорости
в беге на дис-
танцию 60 м.
Разучивание
игры «Третий
лишний»

Ком-
бини-
рованный-

Коррекция знаний и умений

Научатся:

- характеризо-
вать роль и зна чение уроков
физической
культуры для
укрепления здоровья;

- выполнять
упражнение
по образцу учителя и показу
лучших учени-
ков -

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Описывать технику бега

7

Встречные эстафеты

Эстафетный бег
Игра «Лапта»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

Теку-
щий

Научатся:

- выполнять
легкоатлетиче-
ческие упражнения;

- выполнять
правильные движения руками

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Описывать технику бега

8

Прыжки 4 часа

Обучение раз-
бегу в прыжках
в длину. Разви-
тие скоростно силовых качеств мышц ног (прыгучесть)
в прыжке в дли-
ну с прямого
разбега

Изучение нового материа

Теку-
щий

Научатся:

- выполнять
легкоатлетиче-
ские упражне-
ния в прыжках в длину

- соблюдать правила взаи-
модействия
с игроками

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию
школьника

Выполнятьтехнику прыжка

9

Прыжки в длину

Объяснение
взаимосвязи
физических
упражнений
с трудовой
деятельностью
человека.
Прыжки в длину. Игра «Лапта

Совершенствование прыжков. Про-
верка
и кор-
рекция
знаний
и уме-
ний

Текущий

Научатся:

-отталкиваться
без заступа при выполнении прыжка в длину с разбега;

- выполнять
безопасное приземление

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Демонстрировать технику прыжка

10

Прыжки в длину

Совершенствование прыжков в длину с разбега.
Развитие вы-
носливости, ко-
ординации
движений в беге
с изменением
частоты шагов.
Игра «Перестрелка»

Комбинированный

Текущий

Научатся:

- выполнять бег изменением частоты шагов, с различным ритмом и темпом;

- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Демонстрировать технику прыжка

11

Прыжки в длину

Развитие вы-
носливости
в беге в мед-
ленном темпе в течение 5 ми-
нут. Спец.беговые упражнения
Контроль прыжка в длину.

Контроль прыжка в длину

Теку-
щий

Научатся:

- равномерно распределять свои силы для

завершения пятиминутного бега;

- оценивать величину нагрузки по частоте пульса

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Демонстрировать прыжок в длину

12

Метание 4 часа

Совершенствование спе-
циальных бего-
вымх упражне-
ний.. Обучение метанию мяча.
Разучивание
игры «Третий
лишний»

Изучение нового материала.

Теку-
щий

Научатся:

- выполнять спец.легкоатлетические упражне-
ния в беге.

- технически правильно выполнять метание мяча.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Описывать технику метания

13

Метание мяча

Контроль за раз-
витием двига-
тельных качеств:
бег на 60 м
с высокого
старта. Метание мяча. Развитие
координацион-
ных качеств по-
средством игр.
Подвижная игра
«Лапта»»

Про-
верка
и кор-
рекция
знаний
и уме-
ний

Кон-
троль
двига-
тель-
ных
качеств
(бег
на 60 м)

Научатся:

- соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время заня-
тий легкоатле-
тическими
упражнениями

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.
Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию
школьника; ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Демонстрировать технику метания

14

Метание мяча

Совершенствование техники метания.. Метание набивного мяча.Игра «Кто дальше бросит»

Комбинированный

Текущий

Научатся:

- технически
правильно выполнять метание мяча

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Осваивать технику метания мяча.

15

Метание мяча

Контроль за раз-
витием двигате-
льных качеств:
метание малого
мяча на даль-
ность.
Встречные
эстафеты Игра «Лапта»

Контрольный

Текущий

Научатся:

- выполнять
легкоатлетиче-
ские упражне-
ния в метании
и броске мяча;

- соблюдать правила взаи-
модействия
с игроками

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию
школьника

Демонстрировать технику метания мяча

Кроссовая подготовка 3 часа

16

Бег по пересеченной местности

Развитие вы-
носливости
в беге в мед-
ленном темпе в течение 5 мин Развитие лов-
кости в игре
со скакалкой
«Пробеги с прыжком» Понятие скорость бега.

Ком-
бини-
рован-
ный

текущий

Научатся:

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий;,контролировать свое самочуствие в беге на длинные дистанции.вости.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Проявлять выносливость при прохождения дистанции.

17

Равномерный бег

ОРУ в движении Равномерный бег до 5 мин.Спец беговые задания. Игра по станциям Развитие выносли вости в беге на

дистанции.

Комбинированный

Текущий

Научатся:

- выполнять
легкоатлетиче-
ские упражне-
ния и добивать-
ся достижения
конечного ре-
зультата;

- соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Проявлять качества выносливости

18

Кросс до 800м.

Развитие выносливости
Контроль за раз-
витием двига-
тельных качеств:
подъем тулови-
ща за 30 секунд.
Разучивание
подвижной игры
«Волна»

Про-
верка
и кор-
рекция
знаний
и уме-
ний

Кон-
троль
двига-
тель-
ных
качеств
(подъ-
ем ту-
лови-
ща)

Научатся:

- правильно
выполнять пе-
рестроения для
развития коор-
динации дви-
жений в раз-
личных ситуа-
циях;

- соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Проявлять выносливость при прохождении дистанции.

19

Подвижные игры на материале легкой атлетики 6 часов

Развитие ловкости.
координацион-
ных способно-
стей в игре «Перестрелка» Разучива-
ние игры защита укрепления»

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научатся:

- соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма во время занятий физическими упражнеиями и во время игры

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника.

Проявлять положительные качества и управлять своими эмоциями.

20

Подвижные игры

Развитие гибко-
сти, ловкости,
координации
в игре «Стрелки» Игра
«Увертывайся от мяча»

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научатся:

организовывать и проводить подвижные игры

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: понимают значение знаний для человека

и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию

школьника

Осваивать двигательные действия при выполнении подв игр

21

Подвижные игры

ОРУ.

Развитие скоростных качеств, ловкости, внимания в подвижных играх « Кто дальше бросит»,» «Перестрелка»

Комбинированный

Текущий

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

ловкости

и координации

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированн трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Демонстрировать правила подвижных игр

22

Подвижные игры

Совершенствовани скоростно –силовых способностей Подвижная игра «Посадка картофеля», Игра «Колдуны»

Комбинированный

Текущий

Научатся:

- творчески
подходить
к выполнению
упражнений
и добиваться
достижения
конечного результата.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Осваивать двигательные действия

23

Подвижные игры

ОРУ. Строевые упражнения. Равномерный бег до 5мин.Игра»Подбросил-беги» Развитие скоростно-силовых способностей.

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

Текущий

Научатся:

- выполнять организующие строевые команды и приемы;

- выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников

Познавательные: ставят и формулируют проблемы.
Регулятивные: используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Излагать правила и условия проведения подвижных игр.

24

Подвижные игры

Контроль
за развитием
двигательных
качеств: наклон
вперед из положения стоя.
Развитие внимания, мышления, двигательных качеств
посредством
подвижных игр

Ком-
бини-
рован-
ный

Кон-
троль
двига-
тель-
ных
качеств
(наклон
вперед
из по-
ложе-
ния
стоя)

Научатся:

- соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время вы-
полнения подвижных игр

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Излагать правила и условия проведения подвижных игр.

Гимнастика с основами акробатики (18 часов)

25

Акробатика

Правила безопасного поведения в зале с инвентарем и на гимнастических снарядах. Развитие координационных способностей посредством общеразвивающих упражнений. Разучивание игры «Салки с заданием»

Изучение нового материала

Теку-
щий

Научатся:

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий; - выполнять упражнения с гимнастическими палками на месте и в продвижении

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Соблюдать правила техники безопасности

26

Перестроения

Развитие вни-
мания и коор-
динационных
способностей
в перестроениях
в движении.
Контроль за раз-
витием двига-
тельных качеств:
подъем тулови-
ща за 30 секунд.
Разучивание
подвижной игры
«Волна»

Про-
верка
и кор-
рекция
знаний
и уме-
ний

Кон-
троль
двига-
тель-
ных ка-
честв
(подьем туловища за 30с)

Научатся:

- правильно
выполнять пе-
рестроения для
развития коор-
динации дви-
жений в раз-
личных ситуа-
циях;

- соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию
школьника

Выполнять действия в перестроениях.

27

Висы

Развитие силы,
координацион-
ных способно-
стей в упражне-
нии «вис на гим-
настической
стенке на вре-
мя». Разучива-
ние игры «До-
гонялки на мар-
ше»

Изучение нового материала

Теку-
щий

Научатся:

- творчески
подходить
к выполнению
упражнений
и добиваться
достижения
конечного
результата

Познавательные: ставят и формулируют проблемы.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Демонстрировать висы.

28

Акробатические упражнения

Развитие гибко-
сти, ловкости,
координации
в упражнениях
гимнастики
с элементами
акробатики.
Разучивание
игры «Увернись от мяча»

Комбинированный

Теку-
щий

Научатся:

- технически
правильно выполнять перекаты в группировке;

организовывать и проводить подвижные игры

Познавательные:используют общие приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции

своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Описывать технику акробатических упражнений.

29

Акробатические упражнения

Обучение выполнения кувырка вперед.

Развитие скоростных качеств, ловкости, внимания в упражнениях круговой тренировки

Изучение нового материала

Теку-
щий

Научатся:

- выполнять

упражнения

для развития

ловкости

и координации

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Выполнять технически правильные действия

30

Акробатические упражнения

. Совершенствование выполнения кувырка вперед,стойка на лопатках. Подвижная игра «Посадка картофеля»

Комбинированный

Теку-
щий

Научатся:

- технически
правильно вы-
полнять «стой-
ку на лопат-
ках и кувырок вперед,

соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма во время занятий

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения
действия; адекватно воспринимают предложения и оцен-
ку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Выполнять технически правильные действия

31

Акробатические упражнения

Совершенство-
вание выполне-
ния кувырка вперед.. Обуче-
ние упражнени-
ям акробатики
в различных
сочетаниях. Раз-
витие ориенти-
ровки в про-
странстве в по-
строениях и пе-
рестроениях

Комбинированный

Теку-
щий

Научатся:

- выполнять
организующие строевые
команды и приемы;

- выполнять
упражнение

по образцу учителя и показу
лучших учени-
ков

Познавательные: ставят и формулируют проблемы. Регулятивные: используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Демострировать умения и навыки

32

Круговая тренировка

Контроль
за развитием
двигательных
качеств: наклон
вперед из положения стоя. Упражнение «мост»из положения лежа.
Развитие внимания, мышления, двигательных качеств
посредством
упражнений
круговой тренировки

Ком-
бини-
рован-
ный

Кон-
троль
двига-
тель-
ных
качеств
(наклон
вперед
из по-
ложе-
ния
стоя)

Научатся:

- соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время вы-
полнения
упражнений
круговой тре-
нировки

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Демострироватьумения и навыки

33

Круговая тренировка

Развитие коорди-
нации в ходьбе противоходом
и «змейкой».
Обучение лаза-
нью по гимна-
стической стен-
ке с переходом
на наклонную
скамейку, «мост из положения лежа».
Игра на внима-
ние «Класс,
смирно!»

Комби-
ниро- ван-
ный

Теку-
щий

Научатся:

- выполнять упражнения
для развития
ловкости
и координации

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Демонстрировать умения и навыки

34

Подтягивание

Контроль двига-
тельных качеств:
подтягивания
на низкой пере-
кладине из виса
лежа (девочки),
подтягивания
на перекладине
(мальчики).
Подвижная игра
«Конники-
спортсмены»

Про-
верка
и кор-
рекция
знаний
и уме-
ний

Кон-
троль
двига-
тель-
ных ка-
честв
(подтя-
гивание
на пе-
рекла-
дине)

Научатся:

- выполнять
упражнения для
развития силы
и ловкости

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию
школьника

Осваивать универсальные умения и навыки

35

Висы и упоры

Совершенство-
вание выполне-
ния упражнений
в равновесиях.
Разучивание
игры «Прокати
быстрее мяч»

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научатся:

- выполнять
упражнения
в равновесии
гимнастическая скамейка); - организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры

Познавательные: ставят и формулируют проблемы.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа
решения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Осваивать универсальные умения и навыки

36

Висы и упоры

Обучение по-
ложению ног
углом в висе
на перекладине
и гимнастиче-
ской стенке.
Разучивание
игры «Что из-
менилось?»

Изуче-
ние
нового
мате-
риала

Теку-
щий

Научатся:

- технически
правильно вы-
полнять подни-
мание ног
углом в висе

на перекладине;

- соблюдать
правила взаи-
модействия

с игроками;

- организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Демострировать умения и навыки

37

Лазание и перелазание

Ознакомление

с видами физи-
ческих упраж-
нений (подво-
дящие, обще-
развивающие,
соревнователь-
ные).Лазание по гимнастической стенке, перелазания через предметы

Комбинированный

Теку-
щий

Научатся:

-самостоятель-
но составлять
комплекс
упражнений
физкультми-
нутки;

- технике движения рук и ног в лазание

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Описывать технику лазания.

38

Лазание по канату

Развитие
внимания, лов-
кости и коорди-
нации в эстафе-
те «Веревочка
под ногами».
Обучение лазания по канату.

Изучение нового материала

Теку-
щий

Научатся:

- самостоятель-
но подбирать
упражнения для развити силы
- соблюдать
правила пове-
дения во время
занятий физ-
культурой

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Описывать технику выполнения упражнений

39

Лазание и перелазание

Совершенствование лазания по канату различным способами. Выполнение прыжков,приседаний,упр «пресс».
Подвижная игра
«Мяч среднему»

При-
мене-
ние
знаний и уме-
ний

Теку-
щий

Научатся:

- выполнять
упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников;

- точно выполнять упражнения.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Выполнять страховку при выпол упраж

40

Лазание по канату

Контроль лазания по канату различным способами. Совершенство-
вание техники
прыжков и бега
в игре «Выши-
балы»

Контрольный

Теку-
щий

Научатся:

- грамотно использовать технику лазания по канату

- соблюдать
правила поведения и предупреждения травматизма
во время занятий физкультурой

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Проявлять качества ловкости при выполнении упражнений

41

Упражнения с предметами

Развитие вни-
мания, скорост-
но-силовых спо-
собностей посредством подвижных игр.Совершенствование прыжков через скакалку.

При-
мене-
ние

знаний
и уме-
ний

Теку-
щий

Научатся:

- организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры;

- контролиро-
вать свои дей-
ствия в игре и наблюдать
за действиями
других игроков

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Проявлять качества ловкости при выполнении упражнений

42

Упражнения с предметами

Совершенство-
вание прыжков через скакалку, прыжки в парах и тройках,
Разучивание
игры «Мяч
соседу»

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научатся:

- технически
правильно прыжки
различными
способами;

- выполнять
упражнение

по образцу учи-
теля и показу
лучших учеников

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию
школьника

Демонстрировать умения и навыки в прыжках

43

Подвижные игры

Развитие ловкости ,быстроты и внимания в игре «Мяч
соседу», «Догонялки на марше»

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научатся:

- организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры;

- контролиро-
вать свои дей-
ствия в игре и наблюдать
за действиями
других игроков

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию
школьника

Демонстрировать умения и навыки в играх

Подвижные игры на материале раздела «Гимнастика с основами акробатики» (3 часа)

44

Подвижные игры

Развитие ловкости быстроты и внимания в игре Парашютисты», «Догонялки на марше».

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научатся:

- организовы-
вать и прово-
дить подвиж-
ные игры;

- контролиро-
вать свои дей-
ствия в игре и наблюдать
за действиями
других игроков

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Демонстрировать умения и навыки в играх

45

Подвижные игры

Развитие скоростно силовых качеств в игре «Салки под ногами»,ОРУ в движении. Игра «Перестрелка»

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научатся:

— технически правильно
выполнять
упражнения
- соблюдать
правила взаи-
модействия
с игроками

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Анализировать правильность выполнения игры

46

Подвижные игры

Развитие скоростно- силовых качеств в игре «Салки под ногами »,ОРУ в движении. Игра «Перестрелка»

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научатся:

— технически правильно
выполнять
упражнения
- соблюдать
правила взаи-
модействия
с игроками

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Демонстрировать правила игры

Баскетбол (22 часа)

47

Подвижные игры с мячом

Правила ТБ . ОРУ в движении. Игра « Прокати скорее мяч».Развитие скоростно силовых способностей.

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научатся соблюдать
правила пове-
дения и преду-
преждения
травматизма
во время занятий физическими упражнениями

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Демонстрировать правила игры

48

Эстафеты с мячом

ОРУ в движении Игра «Перестрелка» Развитие скоростно- силовых качеств в эстафетах с мячом».

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научаться выполнять упражнения для развития ловкости и координации движений.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Описывать правила проведения эстафет

49

Стойки и перемещения

Обучение стойке и перемещениям в баскетболе. Упражнения с мячом.
Развитие вни-
мания, коорди-
национных
способностей
в упражнениях
с мячом у стены.
Подвижная игра
«Охотники
и утки»

Изучение нового материала

Теку-
щий

Научатся:

- грамотно использовать технику перемещений,передач и ловли мяча

- соблюдать
правила поведения и предупреждения травматизма
во время занятий физкультурой

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Демонстрировать знания по истории развития баскетбола

50

Ведение мяча

Совершенство-
вание броска
и ловли мяча.
Развитие двига-
тельных ка-
честв, ловкости и быстроты ведения на месте.
Подвижная игра
«Мяч из круга»

Ком-
бини-
рован-
ный

Теку-
щий

Научатся:

- выполнять
ведение мяча
различными
способами

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные; понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Анализировать правила выполнения упражн выявлять ошибки и исправлять и.

51

Ведение мяча

Совершенство-
вание броска
и ловли мяча.
Развитие двига-
тельных ка-
честв, ловкости и быстроты ведения на месте.
Подвижная игра
«Мяч соседу»

При-
мене-
ние

знаний
и уме-
ний

Теку-
щий

Научатся:

- технически
правильно вы-
полнять ведение мяча

- добиваться
правильной высоты отскока мяча.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Анализировать правила выполнения упражн выявлять ошибки и исправлять их

52

Ведение мяча

Совершенство-
вание ведения
мяча с измене-
нием направле-
ния.

Разучивание
игры «Гонка
баскетбольных
мячей»

Ком-
бини-
рован-
ный