Технологическая карта урока по баскетболу (5 класс)

Технологическая карта урока № 18 по физической культуре для учащихся 5 класса.

Организационная структура урока

2

3

4

5

6

7

Вводно-подготовительная часть

1.Организационный момент (1 мин)

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Построение, рассчет по порядку.

Проводит построение учащихся в шеренгу.Проверяет готовность учащихся к уроку (внешний вид). Озвучивает тему и цель урока.

Строятся в шеренгу, выполняют рассчет по порядку. Слушают тему и цель урока.

Фронтальная

Личностные: формирование интереса к занятиям, желания научиться.

Метапредметные: умение принимать цели учебной деятельности

Проверка наличия спортивной формы, шнурки завязаны. Основная стойка.

2. Актуализация знаний (1 мин)

Беседа на тему «Соблюдение техники безопасности при работе с баскетбольными мячами»

Напоминает правила работы с мячом (задания выполняются по команде, в момент объяснения задания мячи нужно держать в руках, следить за мячом во время выполнения бросков и передач)

Внимательно слушают. Задают имеющиеся вопросы.

Фронтальная, индивидуальная

Личностные: умение концентрировать внимание

Метапредметные: адекватная оценка своего поведения и поведения окружающих

Следить за сохранением внимания учеников.

3. Разминка (8 мин)

1. Бег по периметру зала без задания

2. Ходьба с выполнением дыхательных упражнений.

Построение в шеренгу, рассчет на первый-второй, перестроение в две шеренги.

3. ОРУ на месте:

- руки в замок перед грудью. Круговые движения кистями

Команда «Класс, направо! На пол зала бегом марш»

Засекает 4 минуты, затем команда «Шагом марш! Руки вверх – вдох, руки вниз – выдох"

Выполняют бег строго в колонне, соблюдают дистанцию

Фронтальная

Предметные: умение организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью комплекса ОРУ

Личностные: проявляют трудолюбие и упорство

Бег строго в колонне, дистанция 1 метр, темп средний.

Дыхательные упражнения – вдох через нос, выдох через рот.

- руки к плечам. Круговые движения согнутыми руками вперед, затем назад.

- руки наверх. Круговые движения вперед поочередно правой и левой рукой, затем назад.

- стойка ноги врозь, руки в стороны. Наклоны вперед с поворотом туловища (правой рукой к левой ноге и наоборот)

- стойка ноги вместе. Наклон вперед

- стойка ноги вместе. Приседания, руки вперед

- упор присев. Прыжком принять упор лежа, прыжком в упор присев

- упор сидя сзади. Упражниение «ножницы»

- наклон вперед

- выпрыгивание вверх из упора присев

4. Перестроение, для работы с мячами в парах.

На месте стой. На первый-воторй рассчитались».

Демонстрация выполняемых упражнений под счет. При необходимости делает замечания.

Выполняют упражнения.

Фронтальная

Расположение учеников на пол зала в шахматном порядке. Темп выполнения упражнений средний.

Основная часть

1. Совершенствование техники ловли и передачи мяча (10 мин)

1. Передача мяча двумя руками от груди с отбивом об пол

2. Передача мяча двумя руками из-за головы, по траектории

3. Передача мяча правой рукой от плеча, по траектории

4. Передача мяча левой рукой от плеча, по траектории

5. Передача мяча двумя руками от груди без отбива

6. Ходьба с ведением мяча правой рукой по прямой до партнера и обратно, затем передача мяча партнеру правой рукой от плеча. Затем тоже упражнение левой рукой.

1. Объясняет технику выполнения заданий, демонстрирует задание в паре с одним из учеников.

Следит за техникой выполнения, делает замечания.

Выполняют упражнения

Фронтальная, индивидуальная

Предметные: формирование углубленных знаний о технике ловли и передачи мяча различными способами

Личностные: проявление трудолюбия и дисциплинированности, умение взаимодействовать с партнером

Учащиеся на расстоянии 5 – 7 метров друг от друга, в зависимости от уровня подготовки.

Обращать внимание на правильное положение ног во время выполнения передачи.

2. Изучение техники передачи мяча в движении (10 мин)

1. Построение в 2 шеренги в центре зала. Перемещение приставными шагами правым(левым) боком в парах:

- передача двумя руками от груди с отбивом об по

- передача мяча двумя руками от груди без отбива

- передача мяча правой (левой) рукой от плеча

- передача мяча, с последующим выполнением броска в кольцо

1. Объясняет технику выполнения заданий, демонстрирует задание в паре с одним из учеников.

Следит за техникой выполнения, делает замечания.

Напоминает о технике безопасности

Внимательно слушают объяснение, смотрят на технику выполнения заданий. Стараются выполнять упражнения максимально четко.

Групповая, индивидуальная

Предметные: формирование представления о технике выполнения передачи мяча в движении

Личностные: Умение взаимодействовать с партнерами

Метапредметные: Осуществление взаимного контроля в совместной деятельности

Постепенно увеличивать темп передвижения, согласно освоению техники передачи. Следить за правильной техникой выполнения шагов и передачи

Заключительная часть

1. Закрепление навыка ловли мяча (8 мин)

1. Перестроение в 4 колонны. Выполнение передачи мяча партнеру по диагонали, с перемещением в другую колонну.

2. Игра «Штандер» (с волейбольным мячом)

Объясняет правила. Следит за их строгим соблюдением

Выполняют задание

Групповая, индивидуальная

Личностные: Развитие умения концентрировать внимание, взаимодействовать с партнерами

Постепенное увеличение темпа выполнения задания

2. Итоги урока. Рефлексия (2 мин)

1. Построение в одну шеренгу.

2. Обобщение полученных на уроке знаний, умений.

1. Подводит итог работы; отмечает отличившихся учеников; спрашивает как дети оценивают свою работу.

1. Оценивают свою работу; задают имеющиеся вопросы

Фронтальная

Личностные: понимают значение приобретённых навыков

Выставление оценок за работу на уроке

Приложение 1.

Игра «Штандер»

Правила: учащиеся стоят в шеренге, учитель подбрасывает мяч и называет имя учащегося, тот должен успеть подбежать и поймать мяч. Учащийся ловит мяч, затем подбрасывает и называет имя другого учащегося и так далее. В случае потери мяча учащийся получает штрафной балл. Набравший 3 штрафа – выбывает.