ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
В МУЗЫКАЛЬНОМ КОЛЛЕДЖЕ
В условиях современной природной и социально-экономической ситуации проблема здоровья приобретает глобальный характер. Здоровье людей катастрофически падает, и мы - педагоги - вправе поставить вопрос: «Что для нас важнее - их физическое состояние или обучение?».
Как сказал А. Шопенгауэр: «Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее больного короля».
Давайте рассмотрим состояние обучающихся на сегодняшний день? По данным Минздрава РФ каждый шестой обучающийся имеет ту или иную хроническую патологию, у половины обучающихся отмечаются функциональные отклонения. Залог успеха обучения подтверждается результатом: стояния здоровья, с которым обучающейся поступает на 1 курс. После проведенных профилактических осмотров по результатам Министерства здравоохранения РФ, здоровыми можно считать лишь 15-20% обучающихся. А у остальных присутствуют нарушения и отклонения от нормы в состоянии здоровья.
Вышеуказанные факты свидетельствуют о том, что необходима специальная работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Оздоровление - не совокупность лечебно-профилактических мер, а форма развития психофизических возможностей.
Индивидуально-дифференцированный подход - основное средство оздоровительно-развивающей работы с обучающимися.
Цель здоровьесберегающих технологий - обеспечить обучающемуся возможность сохранения здоровья за весь период обучения, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Одним из показателей, здоровьесберегающих образовательных технологий является экспресс-диагностика, т.е. отслеживание параметров развития организма в динамике (начало-конец учебного года), благодаря этому можно судить о состоянии здоровья обучающихся.
Опираясь на индивидуальные особенности, специфику обучения, преподаватель планирует и прогнозирует физическое развитие обучающихся. С учетом уровня индивидуальной подготовленности обучающихся, его двигательных способностей и состояния здоровья намечаются пути совершенствования умений и навыков, построения двигательного режима, приобщения к разным формам познавательной деятельности. На основе природных данных обучающегося, преподаватель направляет и стабилизирует его всестороннее развитие.
Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья в процессе обучения.
Одним из направлений здоровьесберегающих методик применяемых на практике является принцип активности, который предполагает у обучающихся высокую степень самостоятельности инициативы и творчества.
Формирование у обучающихся умений и навыков, двигательных способностей, функциональных возможностей организма развивается в процессе использования средств здоровьесберегающих технологий на основе принципа учета возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Важнейшее значение имеет принцип всестороннего и гармонического развития личности. Он содействует развитию психофизических способностей, двигательных умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее - физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое - развитие личности обучающегося.
Наиболее важным моментом здоровьесберегающей деятельности является внеурочной занятость обучающихся, организации досуга, дополнительного образования. Основными мероприятиями здоровьесберегающей деятельности по праву считаются:
организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
реализация системы просветительской работы со студентами по формированию у них культуры отношения к своему здоровью;
повышение уровня образованности в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни;
формирование у студентов устойчивого интереса в занятиях физической культурой и спортом и навыков здорового образа жизни;
развитие и саморазвитие личности студента через интегрированное и проектное обучение основам здорового образа жизни.
Целью здоровьесбережения является обеспечение выпускникам высокого уровня реального здоровья, вооружения их необходимым багажом знаний, умений и навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, воспитание у них культуры здоровья. Если забота о здоровье учащихся является одним из приоритетов работы всего педагогического коллектива и осуществляется на профессиональной основе, то только тогда можно говорить о реализации в колледже здоровьесберегающих технологий, и результатом их внедрения будет защита здоровья учащихся и преподавателей от воздействия негативных факторов.
Здоровый образ жизни - единственно возможный путь долгой и счастливой жизни, что является одним из основных составляющих здоровьесберегающих технологий.
Здоровье населения в стране рассматривается как самая большая ценность, как отправное условие для полноценной деятельности и счастливой жизни людей. На базе крепкого здоровья и хорошего развития физиологических систем организма может быть достигнут высокий уровень развития физических качеств.
Здоровье обучающихся сегодня - это здоровье России завтра.
