Технологическая карта урока физической культуры
по легкой атлетике в 5 классе
ФИО учителя: Артемьева М.В. Дата проведения: 06.09.2016
Учебная задача: Как научиться метать мяч?
Цель урока: формирование представления о правильном выполнении метания мяча, контроль выполнения метания партнером.
Задачи урока:
Приступить формированию самоконтроля при выполнении шагов при метании.
Научить выявлению правильного и наиболее эффективного замаха. Выявить наиболее оптимальный темп шагов.
Пробуют брать в руку разные мячи. Соизмеряют размер своей ладони и величину предлагаемых мячей
Выполнение ОРУ
Предлагается ученикам выполнить упражнения на определенные группы мышц в определенных видах строя
РУУД: подбор оптимальных для себя упражнений
Учатся самостоятельно подбирать упражнения. Основные группы мышц подготовлены к работе
Подготовка организма к работе
Даёт задание пройти два учебных круга в необходимом темпе для разогрева основных групп мышц 3 круга за 2 минуты и пробежать 4 круга за 1 минуту
РУУД: контроль темпа передвижения.
Передвижение в заданном темпе. Мышцы подготовлены к работе.
Наблюдение за различными вариантами выполнения шагов при метании мяча.
Даёт задание выполнить шаги перед метанием и сравнить выполнение шагов разными учениками.
ПУУД: сравнение, наблюдение
Умение выявлять элементы отличия вариантов шагов.
Выявление наиболее эффективные по скорости и количеству шаги и наиболее эффективную технику замаха.
Организуется экспериментальная работа учеников. Отбор нескольких учеников неодинаково выполняющих шаги и замах перед метанием. Организует работу по определению наиболее эффективного броска, работу в парах.
Задает опорные точки
РУУД: контроль над действиями партнера
Умение определить правильное выполнение шагов и замаха по определенным контрольным точкам.
Сбор инвентаря
Дает задание собрать и правильно разместить инвентарь
Собирает и размещает инвентарь. РУУД
Умение правильно обращаться с используемым инвентарем
Игра на внимание
Объясняет правила игры «В секунды(часики)»
РУУД: самоконтроль, контроль затраченного времени
Умение правильно рассчитывать промежуток времени равный определенному количеству секунд
Рефлексия учащихся.
Задает вопросы о ходе проведения урока . Выяснение того что усвоили дети на конкретном уроке
Рефлексируют процесс урока и результат.
Умение высказать: что делали? Зачем делали? что получилось? какие полезные изменения можно внести?
Рефлексия учителя после проведения урока:
