Бирюкова Светлана Валериевна
Конспект урока
Тема. Гимнастика. Акробатическая комбинация.
Тип урока: обучающий.
Класс – 7-й общеобразовательной школы.
УМК – программа курса физической культуры А.П. Матвеева, учебник «Физическая культура 6-7 класс» А.П. Матвеева
Данный урок является 11 в теме «Гимнастика»
Мотивация учащихся: самостоятельная и групповая работа, соревновательная деятельность.
Цель урока: Ученик научиться составлять акробатическую комбинацию из изученных акробатических элементов.
Задачи для учителя:
Обучить учащегося составлять акробатическую комбинацию.
Мотивировать учащегося на коллективную творческую деятельность.
Обозначить критерии оценивания акробатической комбинации.
Задачи для обучающегося:
Демонстрировать изученные элементы
Развитие умения составления алгоритма гимнастической комбинации с учетом закономерности.
Получить возможность оценить собственный результат и результат работы группы.
Оборудование к уроку:
Гимнастические маты
Магнитофон.
Гимнастические коврики.
Скакалки.
Место проведения: спортивный зал.
Ход урока.
Мотивационно-целевой блок Подготовительная часть
15 мин.
1.1.
Построение класса, приветствие. Техника безопасности на уроке
Обеспечить начальную организацию и психологическую готовность учащихся к уроку.
Опрос о состоянии здоровья.
Подведение учащихся к совместной постановке цели урока.
3 мин.
Строевые приемы на месте
спортивная форма, обувь
контроль ЧСС.
Что надо знать о постановке комбинации?
1.2.
Разминка:
- ходьба на носках, на пятках, перекатом с пятки на носок
- бег в равномерном темпе
- перестроение в движении в колонну по три
- ОРУ
- прыжки на скакалке
- подводящие упражнения
- повтор изученных элементов:
Равновесие, перекаты, группировка, кувырок вперед, стойка на лопатках, «уголок»
- актуализация знаний
- измерение ЧСС
12 мин.
Следить за осанкой
Следить за дыханием
Максимальная амплитуда
Индивидуальное дозирование нагрузки
Обратить внимание на возможные ошибки при выполнении
Сравнить с начальной
2
Организационная деятельность
Основная часть
25 мин.
- Презентация готовой комбинации. Объяснить алгоритм построения комбинации.
- Разделение на группы, определение лидера.
- Работа в группах. Каждый демонстрирует возможную комбинацию, группа оценивает поочередно каждого, выбирает лучшую комбинацию.
-Поочередный показ лучшей комбинации от каждой группы. Учащиеся оценивают работу групп.
Довести до сведения критерии оценивания
Получение дидактического материала
Учитывать усложнение упражнений.
Объяснение выставленной оценки. Замечания
3
Рефлексийно-оценочная деятельность
Заключительная часть
игра на внимание
Измерить ЧСС
5 мин
1 мин
Снизить уровень функционального состояния до оптимального, необходимого для ведения дальнейшей учебной деятельности
Рефлексия - метод незаконченного предложения:
- умею ли я составлять комбинацию
- могу ли я оценить свою работу и работу других
- доволен ли я своим результатом
2 мин.
Стимулировать учащихся к самоанализу, результативности, собственной деятельности на уроке
Подведение итогов урока: оценка степени решения задач, обобщение высказывания учащихся, выделение лучших, выставление оценок за урок.
2 мин.
Домашнее задание:
Подготовить описание акробатической комбинации
