Рабочая программа

по внеурочной деятельности

кружок «Подвижные игры»

1-2 класс

(спортивно-оздоровительное направление)

Составитель: учитель физической культуры

Пазяев Сергей Николаевич

МБОУ «СОШ №8» г.о. Саранск

2015 – 2016 уч. год

Спортивно – оздоровительное направление

Игровая деятельность

Кружок «Подвижные игры»

Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи направлены на:

• укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

• обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Пояснительная записка

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Программа представлена четырьмя блоками: народные игры, игры на развитие психических процессов, подвижные игры, спортивные игры.

Предполагаемые результаты реализации программы:

играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

знать:

• о способах и особенностях движение и передвижений человека;

• о системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

• об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

• о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

уметь:

• составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

• организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

• уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Возраст детей:

Программа предназначена для детей 7-8 лет, посещающих ОУ.

Форма реализации программы: внеурочное время 1 раз в неделю.

5

2

Игры на развитие психологических процессов

6

3

Подвижные игры

13

4

Спортивные игры (футбол, баскетбол, пионербол)

9

Календарно-тематическое планирование

Проведения

Народные игры 5ч

1

Русская народная игра «У медведя во бору»

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

2

Русская народная игра «Филин и пташка».

Игровые правила. Выбор и ограничение игрового пространства. Проведение игры.

3

Русская народная игра «Горелки».

Правила игры. Проведение игры.

4

Русская народная игра «Кот и мышь».

Правила игры. Разучивание игры. Проведение игры.

5

Русская народная игра «Блуждающий мяч».

Правила игры. Проведение игры.

6

Русская народная игра «Зарница»

Правила игры. Проведение игры. Эстафета.

Игры на развитие психических процессов 6ч

7

Игры на развитие восприятия.

Знакомство с правилами и проведение игр «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра».

8

Упражнения и игры на внимание

Упражнение «Ладонь – кулак», игры «Ищи безостановочно», «Заметь всё», «Запомни порядок».

9

Игры на развитие памяти.

Игры «Повтори за мной», «Запомни движения», «Художник».

10

Игры на развитие воображения.

Игры «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Возьми и передай».

11

Игры на развитие мышления и речи.

Игры «Ну-ка, отгадай», «определим игрушку».

12

Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка.

Игры «Баба Яга», «Три характера».

Подвижные игры 13ч

13

Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками».

Правила игры. Строевые упражнения; перестроение.

14

Игра с элементами ОРУ «Море волнуется – раз»

Правила игры. Комплекс утренней гигиенической гимнастики.

15

Игра с мячом «Охотники и утки».

Комплекс ОРУ с мячом. строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два.

16

Весёлые старты с мячом.

Гимнастические упражнения. Эстафеты.

17

Игра «Волк во рву»

Игры с мячом: ловля, бросок, передача.

18

Весёлые старты со скакалкой

Комплекс ОРУ со скакалкой.

19

Игра с прыжками

«Попрыгунчики-воробушки»

Правила игры. Проведение игры.

20

Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель».

Катание на лыжах. Разучивание и проведение игр.

Метание снежков в цель.

21

Игра «Белки, волки, лисы».

Правила игры. Проведение игры.

22

Игра «Совушка».

Правила игры. Проведение игры.

23

Игра «Удочка»

Игры со скакалкой, мячом.

24

Игра «Перемена мест»

Построение. Строевые упражнения6 перемещение.

25

Игра «Салки с мячом».

Правила игры. Проведение игры.

26

Игра «Прыгай через ров»

Совершенствование координации движений.

Спортивные игры 9ч

27

Футбол

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

28

Футбол

Проведение игры.

29

Баскетбол

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Броски в корзину.

30

Баскетбол

Мини-игра

31

Пионербол (элементы волейбола)

Игровые правила. Отработка игровых приемов. Игра.

32

Пионербол

Проведение игры.

33

Спортивный праздник.

Игры, эстафеты, Весёлые минутки.

Использованная литература:

• Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

• Коротков И.М. Подвижные игры во дворе. М. : Знание, 1987.

• Спортивные игры. / Под редакцией Ю.И. Портных. М. : Ф и С, 1975.

• Жуков М.Н. Подвижные игры: Учеб. для студ. пед. вузов. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 160 с.

• Журналы «Спорт в школе» 2010-2011. Издательский дом «Первое сентября».

• Зациорский В.М. Основная спортивная методология. – М., 1989.

• ЛисицаА.И. Игры-аттракционы. - Т., 1991

• Матвеев. Теория и методика физической культуры. – М., 1983.

• Полиевский Н.А. Физическое воспитание учащейся молодежи. – М., 1989.

• Тер-Ованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. – М., 1978.

• Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры. Учебник. - М., «Советский спорт», 2007.

• Осокина Т.И. и Тимофеева Е.А. Подвижные игры для малыша. - М., «Просвещение», 1965.

• Губерт К.Л., Рысс М.Г. Гимнастика и массаж в раннем возрасте. - М., «Просвещение», 1972

• Теория и практика физической культуры. № 1 (Январь 1987 г.). Ежемесячный научно-теоретический журнал Государственного Комитета СССР по физической культуре и спорту. - М.: Издательство «Физкультура и спорт», 1987.