Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Богородская школа № 8»
Рассмотрено на заседании ШМО Руководитель
___________/Меркулова Е.Н./
Протокол № 1 от 29.08.2016 г
«Согласовано»
Заместитель директора
__________/ Томилова Е.О./
30.08.2016 г
«Утверждено»
Приказом№ ___ от «___»____2016
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физической культуре
8 класс (Iвариант)
Учитель: Индисова Светлана Ивановна
I квалификационная категория
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от 30.08.2016 г.
2016 – 2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету физическая культура составлена на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, согласно рекомендаций ИПР учащихся.
В процессе овладения двигательной деятельностью на уроках физической культуры укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развивается мышление, творчество и самостоятельность, воспитываются нравственные и волевые качества: дисциплинированность, доброжелательное отношение к товарищам, честность, отзывчивость, смелость, выносливость.
Цель обучения – содействовать всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры школьника, освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью и формирования основ здорового образа жизни.
Достижение цели обеспечивается решением следующих основных задач, направленных на:
Укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
2. Развитие координационных (точность воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесие, ритм, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ориентирование в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
3. Формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
4. Формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;
5. Выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
6. Совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
7. Усвоение учащимися речевого материала, используемого учителем на уроках по физической культуре
8. Приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам деятельности;
9. Обучение простейшим способам контроля, за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности;
10. Воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений;
11. Содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.
Процесс овладения знаниями, умениями и навыками неразрывно связан с развитием умственных способностей ребенка. Поэтому задача развития этих возможностей считается одной из важных и носит коррекционную направленность.
В программу включены следующие разделы: гимнастика, акробатика (элементы), легкая атлетика, лыжная подготовка (коньки), игры – подвижные и спортивные.
Успеваемость по предмету «Физическая культура» в 5-9 классах специальной коррекционной школы определяется отношением ученика к занятиям, степенью форсированности учебных умений и навыков с учетом индивидуальных возможностей.
Занятия с обучающимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной программе. Если обучающиеся изъявляют желание и по заключению врача могут заниматься с классом, им заниматься с классом, им разрешается участие в занятиях под особым контролем учителя, с определенными ограничениями.
Осуществляя индивидуальный и дифференцированный подход при развитии двигательных способностей целесообразно делить класс на группы учащихся с учетом их двигательных и интеллектуальных способностей. Обязательным для учителя является контроль, за уровнем физического развития и двигательной активностью учащихся (ДА). По мере прохождения учебного материала проводятся проверочные (контрольные) испытания по видам упражнений: бег 30-60 м; прыжок в длину с места; челночный бег; бег 3 минуты, гибкость по Даленко.
Тесты проводятся 2 раза в год: в сентябре-мае (избирательно). Полученные данные обрабатываются, сопоставляются с показателями физического развития. На основе этих данных совместно с врачом школы определяются физкультурные группы.
На занятиях физической культуры для достижения поставленной цели используются различные формы проведения уроков: урок-путешествие, урок-соревнование, урок-праздник, урок-викторина, урок-сказка, эстафеты, спортивный марафон, спортивный калейдоскоп, игровая лаборатория, историческое путешествие.
Методы проведения занятий разнообразны: метод показа, метод сравнения, метод анализа.
Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, фронтальные, практикумы.
Формы контроля опорной системы знаний: наблюдение, беседа, сдача контрольных нормативов.
Содержание тем учебного курса
Выпрыгивания и спрыгивания с препятствия (маты) высотой до 1 м. Выпрыгивания вверх из низкого приседа с набивным мячом. Прыжки на одной ноге через препятствия (набивной мяч, полосы) с усложнениями. Прыжки со скакалкой на
месте и с передвижением в максимальном темпе (по 10—15 с). Прыжок в длину способом "согнув ноги"; подбор индивидуального разбега.
Тройной прыжок с места и с небольшого разбега: основа прыжка (мальчики).
Прыжок с разбега способом "перешагивание": подбор индивидуального разбега. Прыжок в высоту с разбега способом "перекат" или "перекидной": схема техники прыжка.
Метание
Броски набивного мяча весом 3 кг двумя руками снизу, из-за головы, от груди, через голову на результат. Метание в цель. Метание малого мяча на дальность
с полного разбега в коридор 10 м. Метание нескольких малых мячей в различные цели из различных исходных положений и за определенное время. Толкание набивного мяча весом до 2—3 кг со скачка в сектор.
Спортивные игры
20
Волейбол
Техника приема и передачи мяча и подачи. Наказания при нарушениях правил игры. Прием и передача мяча сверху и снизу в парах после перемещений. Верхняя прямая передача в прыжке. Верхняя прямая подача. Прямой нападающий удар через сетку (ознакомление). Блок (ознакомление). Прыжки вверх с места и с шага, прыжки у сетки (3—5 серий по 5—10 прыжков в серии за урок). Многоскоки. Упражнения с набивными мячами. Верхняя передача мяча после перемещения вперед, вправо, влево. Передача мяча в зонах 6— 3-4 (2), 5-3-4 через сетки, 1—2—3 через сетку; то же, но после приема мяча с подачи. Подачи нижняя и верхняя прямые.
Баскетбол
Правильное ведение мяча с передачей, бросок в кольцо. Ловля мяча двумя руками с последующим ведением и остановкой. Передача мяча двумя руками от груди в парах с продвижением вперед. Ведение мяча с обводкой препятствий. Броски мяча по корзине в движении снизу, от груди.
Подбирание отскочившего мяча от щита. Учебная игра по упрощенным правилам. Ускорение 15-20 м (4-6 раз).
Упражнения с набивными мячами (2—3 кг). Выпрыгивание вверх с доставанием предмета. Прыжки со скакалкой до 2 мин. Бросок мяча одной рукой с близкого расстояния после ловли мяча в движении. Броски в корзину с разных позиций и расстояния.
Подвижные игры
"Регулировщик"; "Снайпер"; "Словесная карусель"; "Прислушайся к сигналу"; "Обманчивые движения"
"Запрещенные движения"; "Ориентир"; "Птицы"; "Вызов победителя". "Сбор картошки"; "Ловкие, смелые, выносливые"; "Точно в руки"; Эстафеты.
"Дотянись до веревочки"; "Сигнал"; "Сбей предмет". "Попади в окошко"; "Символ"; "Снайпер". "Ловкая подача"; "Пассовка волейболистов"; Эстафеты волейболистов.
"Поймай мяч"; "Мяч капитану"; "Кто больше и точнее". "Водолазы"; "Установить ориентир"; "Сигнал спасать"; "Салки в воде с предметами". "Пятнашки"; "Рыбаки и рыбки"; "Султанчики"; "Взаимная ловля".
Гимнастика
14
Строевые общеразвивающие и коррекционные упражнения
Закрепление всех видов перестроений. Повороты на месте и в движении. Размыкание в движении на заданную дистанцию и интервал. Построение в две шеренги; размыкание, перестроение в четыре шеренги. Ходьба в различном темпе, направлениях. Повороты в движении направо, налево.
ОР и коррекционные упражнения с предметами на снарядах
С гимнастическими палками. Из исходного положения — палка вертикально перед собой — выполнять хлопки, приседания и другие движения с выпусканием палки и захватом ее до падения.
Подбрасывание и ловля палки с переворачиванием.
Со скакалками. Выполнение упражнений со скакалкой в различных плоскостях. Круговые движения со скакалкой (скакалка сложена вдвое). Прыжки с продвижением вперед-назад, скакалка
над головой.
С набивными мячами.
Подскоки на месте с мячом, зажатым голенями, ступнями; сочетание различных движений рук с мячом, с движениями ног и туловища. Катание набивного мяча
ногой с продвижением прыжками на другой. Подбрасывание мяча одной рукой вверх толчком от плеча и ловля руками. Броски мяча двумя руками друг другу (снизу, от груди, из-за головы).
Упражнения на гимнастической скамейке. Ходьба и бег по гимнастической скамейке с преодолением невысоких препятствий.
Акробатика, перемещение грузов
Кувырок назад из положения сидя (мальчики); стойка на голове с согнутыми ногами (дети с гидроцефалией к выполнению не допускаются) — мальчики. Поворот направо и налево из положения "мост" (девочки).
Лазание, равновесие. Опорные прыжки
Лазание на скорость различными способами по гимнастической стенке вверх-вниз и канату. Лазание в висе на руках и ногах по бревну или низко висящему горизонтальному канату. Подтягивание в висе на гимнастической стенке после передвижения вправо-влево.
Совершенствование опорного прыжка
ноги врозь через козла в длину и ширину для девочек и для мальчиков (слабых)с прямым приземлением и с поворотом направо, налево при приземлении (сильным). Прыжок ноги врозь через козла в длину с поворотом на 90° (девочки). Прыжок согнув ноги через козла в длину с поворотом на 90° (мальчики). Преодоление полосы препятствий для мальчиков: лазанье по канату на высоту 3—4 м, переход на другой канат, спуск по этому канату с переходом на гимнастическую стенку, спуск вниз, опорный прыжок ноги врозь через козла. Для девочек опорный прыжок ноги врозь через козла, лазанье по гимнастической стенке с переходом на канат, спуск по канату.
Лыжная подготовка
14
Занятия лыжами, значение этих занятий для трудовой деятельности человека.
Правила соревнований по лыжным гонкам. Совершенствование одновременного бесшажного и одношажного ходов.
Одновременный двухшажный ход.
Поворот махом на месте. Комбинированное торможение лыжами и палками Обучение правильному падению при прохождении спусков. Повторное передвижение в быстром темпе на отрезках 40—60 м (3—5 повторений за урок — девочки, 5—7 — мальчики), на кругу 150— 200 м (1—2 -девочки, 2—3 — мальчики). Передвижение на лыжах до 2 км (девочки), до 3 км (мальчики). Лыжные эстафеты (на кругу 300-400 м). Игры на лыжах: "Переставь флажок", "Попади в круг", "Кто быстрее". Преодоление на лыжах до 2 км (девочки); до 2,5 км (мальчики).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
- что такое фигурная маршировка; требования к строевому шагу; как перенести одного ученика двумя различными способами; фазы опорного прыжка.
- простейшие правила судейства побегу, прыжкам, метанию; правила передачи эстафетной палочки в эстафетах;
как измерять давление, пульс.
- как правильно проложить учебную лыжню; знать температурные нормы для занятий на лыжах.
- каким наказаниям подвергаются игроки при нарушении правил, правила игры в волейбол.
- как правильно выполнять штрафные броски.
Уметь
- соблюдать интервал и дистанцию при выполнении упражнений в ходьбе; выполнять движения и воспроизводить их с заданной амплитудой без контроля зрения; изменять направление движения по команде; выполнять опорный прыжок способом "согнув ноги" и "ноги врозь" с усложнениями (выше снаряд, дальше мостик от снаряда); выполнять простейшие комбинации на бревне; проводить анализ выполненного движения учащихся.
- бежать с переменной скоростью в течение 6 мин, в различном темпе; выполнять прыжки в длину, высоту, метать, толкать набивной мяч.
- выполнять поворот "упором"; сочетать попеременные ходы с одновременными; пройти в быстром темпе 150—200 м (девушки), 200-300 м (юноши); преодолевать на лыжах до 2 км (девушки), до 2,5 км (юноши).
- принимать и передавать мяч сверху, снизу в парах после перемещений.
- выполнять ловлю и передачу мяча в парах в движении шагом. Ведение мяча в беге. Выполнение бросков в движении и на месте с различных положений и расстояния
Календарно-тематическое планирование
ТЕМАТИКА ПО ЧЕТВЕРТЯМ
Использование ИКТ
Количество часов по теме
Д А Т А
8 «А»
8 «Б»
I ЧЕТВЕРТЬ
планируемая
фактическая
планируемая
фактическая
Раздел 1. Легкая атлетика
10
Тема 1: «Ходьба. бег»
5
1
1
1) Вводный урок: «Самоконтроль и его основные приемы». Техника безопасности на уроках. Что такое двигательный режим.
1
04.09
03.09
2
2
2) Ходьба группами на перегонки; бег с ускорениями 60м-4 раза. Эстафета 4-100м
1
04.09
07.09
3
3
3) Прохождение отрезков на скорости60-100 м; бег в медленном темпе до 10 мин.; бег 100 м.
1
11.09
10.09
4
4
4) Ходьба группами на перегонки; бег с ускорениями 60м-4 раза. Эстафета 4-100м
1
11.09
14.09
5
5
5) Кроссовый бег девочки-500м
юноши-l000м.
1
18.09
17.09
Тема 2: «Прыжки.метания»
5
6
1
1) Прыжки на препятствия, через них (на одной ноге, на двух). Броски набивного мяча.
показ слайд шоу
1
18.09
21.09
7
2
2) Прыжок в длину с места, с разбега; метание мяча в цель, метание на дальность с места.
1
25.09
24.09
8
3
3) Прыжки в длину с разбега; метание на дальность с разбега
1
25.09
28.09
9
4
4) Прыжок в длину с места, с разбега; метание мяча в цель, метание на дальность с места.
1
02.10
01.10
10
5
5) Прыжки в длину с разбега; метание на дальность с разбега
1
02.10
05.10
Раздел II. Спортивные игры
6
Тема 1: «Волейбол»
6
11
1
1) Техника подачи, приема и передачи мяча; игра «ловля-подача».
1
09.10
08.10
12
2
2) Прием и передача мяча сверху и снизу в парах; верхняя, прямая передача в прыжке.
1
09.10
12.10
13
3
3) Техника подачи, приема и передачи мяча; игра «ловля-подача».
1
16.10
15.10
14
4
4) Наказания при нарушениях правил игры; верхняя, прямая передача, нападающий удар через сетку.
1
16.10
19.10
15
5
5) Прием и передача мяча сверху и снизу в парах; верхняя, прямая передача в прыжке.
1
23.10
22.10
16
6
6) Наказания при нарушениях правил игры; верхняя, прямая передача, нападающий удар через сетку.
1
23.10
26.10
Раздел III. Гимнастика
14
17
1
Вводный урок: «Техника безопасности при занятиях на гимнастических снарядах».
показ видеоролика
1
30.10
29.10
Тема 1: «Строевые.общеразвивающие и коррекционные упражнения»
3
18
1
1) Закрепление всех видов перестроений, ходьба по бревну боком с грузом на голове.
1
30.10
09.11
19
2
2) Размыкание в движении на заданную дистанцию и интервал, приемы саморасслабления напряженных мышц.
1
13.11
12.11
20
3
3) Повороты в движении, построения перестроения.
1
13.11
16.11
Тема 2: «ОР и коррекционные упражнения с предметами.на снарядах»
2
21
1
1) Упражнения с гимнастическими палками; набивными мячами.
1
20.11
19.11
22
2
2) Упражнения со скамейками; на гимнастических скамейках.
1
20.11
23.11
Тема 3: «Акробатика.перемещение грузов»
2
23
1
1) Кувырок назад из положения сидя (мальчики), передача набивного мяча, переноска мячей.
1
27.11
26.11
24
2
2) Кувырок вперед - назад - стойка на лопатках - встать; переноска матов и гимнастических снарядов.
1
27.11
30.11
Тема 4: «Лазание.равновесие. опорные прыжки»
6
25
1
1) Лазание по канату на скорость, ходьба по скамейке, на рейке. Совершенствование опорного прыжка.
1
04.12
03.12
26
2
2) Лазанье в висе на руках; быстрое передвижение по бревну; прыжок согнув ноги вместе
1
04.12
07.12
27
3
3) Лазание по канату на скорость, ходьба по скамейке, на рейке. Совершенствование опорного прыжка.
1
11.12.
10.12
28
4
4) Подтягивание в висе на гимнастической стенке; простейшие упражнения на бревне; полоса препятствий (лазанье - бревно - опорный прыжок). «Регулировщик».
1
11.12
14.12
28
День здоровья
17.12
29
5
5) Лазанье в висе на руках; быстрое передвижение по бревну; прыжок согнув ноги вместе
1
18.12.
30
6
6) Подтягивание в висе на гимнастической стенке; простейшие упражнения на бревне; полоса препятствий (лазанье - бревно - опорный прыжок). «Регулировщик».
1
18.12
21.12
Тема2: «Подвижные игры»
2
51
1
1) Коррекционные игры: «Снайпер», «Словесная карусель», «Регулировщик».
1
25.12
52
2
2) Коррекционные игры: «Снайпер», «Словесная карусель», «Регулировщик».
1
25.12
III ЧЕТВЕРТЬ
Раздел IV. Лыжная подготовка
14
31
1
Вводный урок: «Техника безопасности на занятиях на лыжах». «Правила соревнований по лыжным гонкам»
1
15.01
11.01
32
2
2) Совершенствование одновременногобесшажного и одношажного ходов; повторный бег в быстром темпе 60м-5 раз. Игра: «Попади в круг»
1
15.01
14.01
33
3
3) Одновременный, двухшажный ход; бег в быстром темпе 200м-3 раза. Поворот махом на месте.
1
22.01
18.01
34
4
4) Совершенствование одновременногобесшажного и одношажного ходов; повторный бег в быстром темпе 60м-5 раз. Игра: «Попади в круг»
1
22.01
21.01
35
5
5) Одновременный, двухшажный ход; бег в быстром темпе 200м-3 раза. Поворот махом на месте.
1
29.01
25.01
36
6
6) Совершенствование попеременного двухшажного хода, комбинированные торможения; лыжная эстафета.
1
29.01
28.01
37
7
7) Совершенствование одновременно бесшажного и одношажного ходов; бег в быстром темпе 200м-3 раза.
1
05.02
01.02
38
8
8) Совершенствование попеременного двухшажного хода,
комбинированные торможения; лыжная эстафета.
1
05.02
04.02
39
9
9) Совершенствование одновременно бесшажного и одношажного ходов; бег в быстром темпе 200м-3 раза.
1
12.02
08.02
40
10
10) Совершенствование попеременного двухшажного хода,
комбинированные торможения; лыжная эстафета.
1
12.02
11.02
41
11
11) Техника подъемов, спусков; прохождение дистанции
девочки-2км.
юноши-3км.
1
19.02
15.02
День здоровья
18.02
42
12
12) Комбинированные торможения лыжами и палками; обучение
техники падений при прохождении спусков. Бег на время
девочки-2км.
юноши-3км.
1
19.02
43
13
13) Техника подъемов, спусков; прохождение дистанции
девочки-2км.
юноши-3км.
1
26.02
22.02
44
14
14) Комбинированные торможения лыжами и палками; обучение техники падений при прохождении спусков. Бег на время
девочки-2км.
юноши-3км.
1
26.02
25.02
Раздел V. Спортивные игры
8
Тема1: «Баскетбол»
6
45
1
1) Ведение мяча с передачей, бросок в кольцо; ведение мяча с обводкой препятствий. Учебная игра.
1
04.03
29.02
46
2
2) Ловля мяча двумя руками с последующим ведением и остановкой; броски мяча в кольцо, подбирание отскочившего мяча от щита; учебная игра.
1
04.03
03.03
47
3
3) Ведение мяча с передачей, бросок в кольцо; ведение мяча с обводкой препятствий. Учебная игра.
1
11.03.
07.03
48
4
4) Ведение разноименными руками, бросок мяча с двух шагов в кольцо; правила соревнований по бейсболу. Учебная игра.
1
11.03
10.03
49
5
5) Ловля мяча двумя руками с последующим ведением и остановкой; броски мяча в кольцо, подбирание отскочившего мяча от щита; учебная игра.
1
18.03
14.03
50
6
6) Ведение разноименными руками, бросок мяча с двух шагов в кольцо; правила соревнований по бейсболу. Учебная игра.
1
18.03
17.03
IV ЧЕТВЕРТЬ
Раздел v. Спортивные игры
6
Тема 1: «Волейбол»
3
53
1
1) Верхняя передача мяча; блок; прыжки вверх с места и с шага; прыжки у сетки. Учебная игра.
1
01.04
28.03
54
2
2) Верхняя, прямая подача, нападающий удар через сетку (ознакомление). Учебная игра.
1
01.04
31.03
55
3
3) Верхняя передача мяча; блок; прыжки вверх с места и с шага; прыжки у сетки. Учебная игра.
1
08.04
04.04
Тема 2: «Баскетбол»
3
56
1
1) Ведение мяча разноименными руками; броски мяча одной рукой; броски в кольцо с разных позиций и расстояния. Учебная игра.
1
08.04
07.04
57
2
2) Передача мяча двумя руками от груди в парах с продвижением вперед; броски в кольцо с места, в движении.
1
15.04
11.04
58
3
3) Ведение мяча разноименными руками; броски мяча одной рукой; броски в кольцо с разных позиций и расстояния. Учебная игра.
1
15.04
14.04
Раздел 1. Легкая атлетика
10
Тема 1: «Ходьба.прыжки»
3
59
1
1) Ходьба по залу со сменой видов ходьбы, в различном темпе с остановками на обозначенных участках прыжок в высоту «перекат», подбор разбега.
1
22.04
18.04
60
День Безопасности
21.04
60
2
2) Ходьба в различном темпе, с изменением ширины и частоты шага; прыжок в высоту.
1
22.04
61
3
3) Ходьба по залу со сменой видов ходьбы, в различном темпе с остановками на обозначенных участках прыжок в высоту «перекат», подбор разбега.
1
29.04
25.04
Тема 2: «Бег.метания»
7
62
День здоровья
28.04
62
1
1) Бег в медленном темпе 10 мин; броски набивного мяча; метание мяча в цель.
1
29.04
63
2
2) Медленный бег 10 мин; бег с ускорением. Метание мяча на дальность.
1
06.05
05.05
64
3
3) Бег в медленном темпе 10 мин; броски набивного мяча; метание мяча в цель.
1
06.05
12.05
65
4
4) Медленный бег 10 мин; бег с ускорением. Метание мяча на дальность.
1
13.05
16.05
66
5
5) Медленный бег 8 мин; бег 100м; эстафета 4-100 м.
1
13.05
19.05
67
День защиты Детей
23.05
67
6
6) Кроссовый бег: девушки - 500м,
юноши - 1000м.
2
20.05
20.05
26.05
68
7
7) Медленный бег 8 мин; бег 100м; эстафета 4-100 м.
2
27.05,
27.05
30.05
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы: учебное издание, сборник 1,ООО «Полиграфист», зав редакцией К.М. Шевченко
Бабенкова Р.Д, Боброва Л.И. Особенности координации движений у учащихся с дефектами развития// Дефектология.- 2010.- сент.- окт. (№5).- С. 69-73.
Ванюшкин В.А. Коррекция двигательной активности у учащихся с недостатками интеллектуального развития// Дефектология.- 2004- июль- авг.(№4).- С.26-31.
Дети с отклонениями в развитии: методич. Пособие/ сост. Н.Д. Шматко - М.:Аквариум,2005 - 128 с.- ISBN 5-85684-160-3.
Дмитриев А.А. О совершенствовании физического воспитания во вспомогательной школе// Дефектология.-1084-сент-окт.(№5)- С.36-39.
Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы методической деятельности в физической культуре и спорте: учеб. Пособие для студентов высш. Учеб. Заведений.- М.: Академия,2002.- 264 с.- ISBN5-7695-0571-0.
Матвеев А.П. Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории: учеб. Пособие для студентов пед. инстит. и учащихся пед. уч-щ.- М.: Просвещение, с.: ил.- ISBN5-09-003459-1.
Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры ( общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико – методические аспекты спорта и профессионально- прикладных форм физической культуры) : учеб. Для ин-тов физ. культуры.- М.: физкультура и спорт, ил.- ISBN 5-278-00326-х.
Методика физического воспитания с основами теории: учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов и учащихся пед. Уч-щ.- М.: Просвещение.ил.- ISBN 5-09-0034591.
Перспективы развития специального образования: сборник научных трудов / под ред. Л.С. Сековец.-Н.Новгород,2002.- 92 с.
Воронкова ВВ, Петрова МН, Экк В.В., Кмытюк Л.В., Сивоглазов В.В., Лифанова ТМ, Бородина О.И., Мозговой ВМ, Кузнецов Б.В., Романина ВИ, Павлова НП, Евтушенко ИВ, Грошенков ИА,: программы для 5-9 классов специальных ( коррекционных) учреждений VIII вида:СБ1-М.; Гуманит. изд. центр ВЛАДОС
