Технологическая карта урока по физической культуре в 6 классе
Тема урока: Гимнастика с элементами акробатики.
Цель урока: Ученики научатся выполнять простейшие комбинации из акробатических упражнений;
Планируемые образовательные результаты УУД:
Предметные: иметь представления о возможных упражнениях, которые можно выполнять в гимнастике, организовывать здоровьесберегательную деятельность с помощью элементов акробатики.
Метапредметные:
Познавательные - оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Коммуникативные - овладевают умением вступать в речевое общение.
Регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять.
Личностные: развитие мотивов ученой деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях.
Методы и формы обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Место проведения урока: Спортивный зал.
Инвентарь: Гимнастические маты.
Дата: 12.04.2016 год.
Организационная структура урока
1 2
3
4
5
6
7
1.Организационный момент(2-3 мин).
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Проводит построение в шеренгу, проверяет готовность к уроку. Сообщение цели и задач урока. Инструктаж по ТБ.
Выполняют построение, слушают задачи и цель урока. Внимательно прослушивают инструктаж по ТБ.
фронтальная
Личностные: понимают значение знаний для человека.
Стремятся хорошо учиться.
Опрос
2. Актуализация знаний. (10 минут).
Построение в колонну по одному. Беговая разминка.
Проводит построение в колонну. Организует разминку. Назначение проводящего разминку.
Выполняют ОРУ. Проводит разминку (выбор учащихся)
Фронтальная
Групповая
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие в достижении поставленных целей.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений.
Коммуникативные:
Выполнение действий.
Используют речь для регуляции
своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности.
Показ акробатической комбинации.
Демонстрирует комбинацию, которую выполняют учащиеся.
Смотрят и анализируют. Получат представление о гимнастической комбинации.
Фронтальная
Индивидуальная
3.Повторение изученного материала(15-17 минут).
Подводящие упражнения, выполнение ранее изученных элементов.
Приступает к повторению гимнастических упражнений.
Учащиеся выполняют: кувырки, стойку на лопатках, «мост». Повторят технику выполнения упражнений.
фронтальная
Регулятивные:
Осуществляет пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя.
Познавательные:
Умеют находить ошибки при выполнении учебных заданий.
Коммуникативные:
Используют речь для регуляции своего действия; контролируют действия партнера.
Осуществление контроля по образцу
Выполнение акробатической комбинации (два кувырка вперёд, перекат назад в стойку на лопатках, согнуть ноги «мост»).
Демонстрирует учащимся акробатическую комбинацию.
Выполняют гимнастическую дорожку. Научатся выполнять гимнастическую комбинацию.
поточным способом
Выполнение индивидуальной комбинации.
Оценивает умение правильно выполнить акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов.
Демонстрируют умение самостоятельно выполнять акробатическую комбинацию. Освобождённые учащиеся помогают учителю оценивать комбинацию.
Ученики научаться, правильно составлять и выполнять гимнастическую комбинацию.
Регулятивные: учащиеся действуют с учетом учителя ориентировок; адекватно воспринимают оценку учителя.
Игра на внимание «Волейбол»
Поделить на равные составы игроков.
Выполнить команду учителя и осуществить данную деятельность.
Групповая
5.Итоги урока.
Рефлексия(3 минуты).
Беседа, отвечают на вопросы. Домашнее задание. Составить комбинации и записать их.
Подводит итоги урока. Задаёт детям вопросы.
Дети, как вы думаете, научились вы решать проблему урока выполнять простейшие комбинации из гимнастических элементов?
Отвечают на поставленный вопрос, Определяют правильность составленной комбинации
Подводят итог пути решение задачи урока.
Личностные: понимают значение знаний и умений занятий гимнастикой для человека и принимают его.
Регулятивные:
Прогнозируют результаты усвоения изучаемого материала.
Оценивание учащихся за работу на уроке
