Комплексная программа
«Здоровье»
на 2016-2021 учебный год.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа
с. Шекаловка Россошанского района
Учитель физической культуры: Виткалов Н.П.
Введение.
Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, сохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.
Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.
Цель программы:
Сформировать творческую, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личность учащегося.
Задачи программы:
Пропаганда здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
Внедрение современных методов мониторинга здоровья.
Разработка системы мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся и минимизирующих влияние стрессообразующих факторов образования.
Привитие обучающимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.
Организация учебно-воспитательного процесса в школе с учётом результатов медико-психологического обследования учащихся.
Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
Прогнозируемый результат:
повышение функциональных возможностей организма учащихся, развитие физического потенциала школьников;
рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников;
повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;
педагогов в сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и своего здоровья.
Участники программы:
учащиеся;
классные руководители;
учителя-предметники;
врачи-специалисты;
родители.
Функции различных категорий работников школы в контексте реализации программы.
1.Функции медицинской службы:
проведение диспансеризации учащихся школы;
медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;
выявление учащихся специальной медицинской группы.
2.Функции администрации:
общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;
организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;
организация и контроль уроков физкультуры;
обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения и ее контроль;
организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
организация работы психологической службы в школе.
3.Функции классного руководителя:
санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения;
организация и проведение профилактической работы с родителями;
организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;
организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;
организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.
Срок реализации программы.
Данная программа «Здоровье» рассчитана на 5 лет и предполагает постоянную работу по её дополнению и совершенствованию.
Модель выпускника
первой ступени обучения
Модель выпускника второй ступени обучения
- знание основ личной гигиены, выполнение правил гигиены;
- владение основами личной гигиены и здорового образа жизни.
- знание основ строения и функционирования организма человека;
- знание изменений в организме человека в пубертатный период;
- умение оценивать своё физическое и психическое состояние;
- знание влияния алкоголя, курения, наркомании на здоровье человека;
- поддержание физической формы;
- телесно-мануальные навыки, связанные с укреплением силы, выносливости, ловкости;
- гигиена умственного труда.
Модель личности выпускника.
Реализация программы направлена на формирование у учащихся культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:
культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);
культуру физическую (способность управлять физическими движениями);
культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями);
культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их);
Базовыми компонентами на всех ступенях являются:
формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;
формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;
формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;
формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.
Основные направления программы и их краткое содержание:
Медицинское направление предполагает:
создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
проведение физкультминуток;
гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
планомерная организация питания учащихся;
реабилитационную работу:
обязательное медицинское обследование;
мероприятия по очистке воды.
Просветительское направление предполагает:
организацию деятельности с учащимися и родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, дни здоровья);
совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма;
пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры.
Психолого-педагогическое направление предполагает:
предупреждение проблем развития ребенка;
использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;
обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
развитие познавательной и учебной мотивации;
формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
совершенствование деятельности психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения.
Спортивно-оздоровительное направление предполагает:
организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.
Диагностическое направление предполагает:
проведение мониторинга за состоянием здоровья, в ходе которого выявляются:
-) общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;
-) текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей).
Профилактическое и коррекционное направление предполагает:
предупреждение и своевременное выявление отклонений в состоянии здоровья учащихся;
профилактика заболеваемости и коррекция здоровья утренняя зарядка, физкультминутки, динамические паузы, витаминотерапия;
мониторинг естественной и искусственной освещённости учебных кабинетов.
разработка комплексов упражнений лечебной гимнастики для разных групп обучающихся по показателям здоровья;
организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.
Реализация основных направлений программы:
убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника;
проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня;
посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе;
контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков;
проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями;
ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений;
обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой;
контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений;
привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях во внеурочное время;
в рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров;
создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса;
обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.
План деятельности по реализации программы.
Направления
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Медицинское
1. Оформление листков здоровья в журналах.
Ежегодно
Кл.руководитель,
Учитель физкультуры.
2. Анализ случаев травматизма в школе.
Ежегодно
Администрация школы
3. Организация и проведение контроля за выполнением санитарных правил.
Ежегодно
Администрация школы
4. Анализ посещаемости и пропусков уроков по болезни.
Ежегодно
Классные руководители
5. Медосмотр учащихся.
Ежегодно
Фельдшер
6. Контроль за работой школьной столовой.
Ежегодно
в течение года
Директор
7. Рациональное расписание уроков (соблюдение требований СанПиНа)
Ежегодно
Зам. директора
8. Организация профилактических прививок.
Ежегодно
в течение года
Фельдшер
Просвети-
тельское
1. Родительский всеобуч.
Ежегодно
в течение года
Классные руководители
2. Просветительская работа с учащимися (кл. часы, беседы).
Ежегодно
в течение года
Классные руководители
3. Совместная работа с учреждениями здравоохранения, ОВД по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения.
Ежегодно
в течение года
Администрация
школы
4. Вовлечение родителей и учителей в работу по сохранению и укреплению здоровья детей.
Ежегодно
в течение года
Классные руководители, администрация школы.
5. Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.
Ежегодно
в течение года
Учителя-предметники
Психолого-педагогичес-
кое
1.Отслеживание работоспособности, тревожности и других психических показателей учащихся.
Ежегодно
в течение года
Учителя-предметники, психолог.
2. Определение влияния учебной нагрузки на здоровье детей.
Ежегодно
в течение года
Классные руководители.
3. Изучение психологических возможностей и готовности детей к школе.
Ежегодно
Учитель, психолог.
4. Использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности.
Ежегодно
в течение года
Учителя-предметники
Спортивно-оздоровитель-ное
1. Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены).
Ежегодно
в течение года
Классные руководители
2. Организация спортивных мероприятий.
Ежегодно
в течение года
Учитель физкультуры.
3. Разработка системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы по формированию здорового образа жизни.
Ежегодно
Администрация
4. Привлечение учащихся, родителей к физической культуре и спорту.
Ежегодно
в течение года
Администрация, учитель физкультуры.
5. Организация дней здоровья, походов, экскурсий, прогулок.
Ежегодно
в течение года
Администрация, учителя-предметники.
6. Организация школьных соревнований.
Ежегодно
в течение года
Учитель физкультуры.
Диагности-ческое
1. Мониторинг состояния здоровья учащихся с 1 по 9 класс.
Ежегодно
Классные руководители
Профилакти-ческое и коррекцион-
ное
1. Организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.
Ежегодно
в течение года
Учителя-предметники,
психолог.
2. Профилактика нарушений осанки, травматизма.
Ежегодно
в течение года
Учитель физкультуры,
Учителя-предметники.
Календарный план реализации программы здоровьесбережения.
2016-2017 учебный год
Сентябрь
Организация дежурства по школе и по классам.
Налаживание работы кружков и секций.
Включение в планы родительского всеобуча, планы методических объединений и план работы школьной библиотеки мероприятий, способствующих повышению эффективности работы по здоровье сбережению детей.
Включение в планы по руководству и контролю вопросов, способствующих улучшению работы школы по здоровьесбережению.
Организация питания учащихся.
Проведение физкультминуток, подвижных игр на переменах.
Проведение месячника по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.
Туристический поход.
Обеспечение контроля занятости детей во внеурочное время (систематически).
Октябрь
Организация работы по созданию и поддержанию уюта в классах, школе, по сохранению школьного имущества.
Планирование занятости учащихся в каникулярный период.
Подготовка классов к зиме.
Проведение внутришкольных спортивных мероприятий и соревнований.
Проведение лекций, бесед, классных часов по формированию здорового образа жизни.
Физкультминутки (ежедневно).
Подвижные игры на переменах.
Ноябрь
Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.
Проведение мероприятий, приуроченных к празднику « День матери».
Проведение классных часов и мероприятий по теме « Курение - вред».
Выпуск плакатов, посвященных борьбе с курением и наркотиками.
Физкультминутки и динамические паузы (систематически).
Отчёты о проделанной работе по здоровьесбережению.
Декабрь
Проведение классных часов, мероприятий, посвященных всемирному дню борьбы со СПИДом.
Проведение конкурса «Папа, мама, я - спортивная семья», посвященного празднованию Дня семьи.
Физкультминутки и динамические паузы (ежедневно).
Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.
Январь
Февраль
Месячник оборонно-массовой и патриотической работы.
День защитника Отечества.
Лыжня России.
Физкультминутки и динамические паузы.
Март
Планирование занятости учащихся в каникулярный период.
Подготовка ко Дню здоровья.
Физкультминутки и динамические паузы.
Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.
Лыжный туристический поход.
Апрель
Май
Благоустройство школьной территории.
Первенство школы по кроссу.
Подготовительная работа к организации занятости учащихся в летний период.
Мероприятия, посвященные дню Победы в ВОВ.
Проведение экскурсий на природу.
Субботник «Чистота вокруг нас».
Июнь
Игра-эстафета к дню защиты детей.
Всемирный день защиты окружающей среды.
Работа летнего школьного лагеря.
2016-2018 учебный год
Сентябрь
Организация дежурства по школе и по классам.
Налаживание работы кружков и секций.
Включение в планы родительского всеобуча, планы методических объединений и план работы школьной библиотеки мероприятий, способствующих повышению эффективности работы по здоровьесбережению детей.
Включение в планы по руководству и контролю вопросов, способствующих улучшению работы школы по здоровьесбережению.
Организация питания учащихся.
Проведение физкультминуток, подвижных игр на переменах.
Месячник безопасности по ПДД.
Всемирный день туризма. Туристско-краеведческая экспедиция.
Обеспечение контроля занятости детей во внеурочное время (систематически).
Октябрь
Подготовка классов к зиме.
Проведение классных часов «Пять олимпийских колец».
Проведение бесед, классных часов по профилактике кори.
Физкультминутки (ежедневно).
Подвижные игры на переменах.
Планирование занятости учащихся в каникулярный период.
Ноябрь
Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.
Проведение мероприятий, приуроченных к празднику « День матери».
Операция «Милосердие», «Память».
Физкультминутки и динамические паузы (систематически).
Круглый стол для родителей «Здоровье наших детей».
Декабрь
Январь
Февраль
Оформление стенда, посвящённого Олимпийским играм в Сочи.
День защитника Отечества.
Масленница.
Физкультминутки и динамические паузы.
Отчёты о проделанной работе по здоровьесбережению.
Март
Планирование занятости учащихся в каникулярный период.
Конкурс «А, ну-ка, девочки!»
Физкультминутки и динамические паузы.
Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.
Лыжный туристический поход.
Апрель
Всемирный день здоровья.
Выпуск плакатов, конкурс рисунков на экологическую тематику.
Динамические паузы, физкультминутки.
Май
Благоустройство школьной территории.
Мероприятия, посвященные дню Победы в ВОВ.
Проведение экскурсий на природу.
Подготовительная работа к организации занятости учащихся в летний период.
Июнь
Тематические классные часы
1-4-е классы
1. Режим дня.
2. Закаливание организма.
3. Культура поведения в общественных местах.
4. Культура поведения за столом.
5. Культура питания.
6. Мой друг - Мойдодыр.
7. Культура одежды.
8. Профилактика простудных заболеваний.
9. Береги здоровье смолоду.
5-9-е классы
1. Режим дня.
2. Что такое здоровье?
3. Способы укрепления здоровья.
4. Культура питания.
5. Культура одежды.
6. Гигиена мальчика и девочки.
7. Профилактика простудных заболеваний, заболеваний органов зрения.
8. О вредных привычках.
9. О вреде никотина.
10. О вреде алкоголя.
11. Имя беды - наркотик.
12. Покончить с грубостью.
13. Определение здорового образа жизни.
14. Береги здоровье смолоду.
15. О вкусах не спорят, о манерах надо знать.
16. Роль спорта в жизни человека.
17. Как одеваться: стильно, модно, удобно?
18. Система питания старшеклассника.
19. Победить зло.
20. Почему принимают наркотики.
21. Наркотики и их жертвы.
Тематика родительских собраний
1. Психологические особенности учащегося (по возрастам).
2. Режим дня и гигиенические нормы.
3. Режим питания.
4. Встреча с сотрудниками ПДН ОВД
5. Здоровые дети в здоровой семье.
6. Семейные конфликты
7. Как уберечь вашего ребенка от наркотиков.
Конкурсы, викторины
1. Конкурсы рисунков:
• «Осторожно, дети!» (по правилам дорожного движения);
• «Я за здоровый образ жизни!»;
• «Зеленая аптека».
2. Конкурсы плакатов:
• «Жизнь без наркотиков»;
• «Нет вредным привычкам!».
• «Экология вокруг нас».
3. Викторины:
• «Красный, желтый, зеленый»;
• «Кушайте на здоровье».
4. Ролевая игра «Суд над наркотиками».
5. Веселые старты.
6. Спортивные соревнования «Моя спортивная семья».
7.Соревнования команд, эстафеты, подвижные и спортивные игры.
