Рабочая программа по географии 6 кл.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Красномихайловская СОШ им. Т. Т. Шерета»

Педагогическим советом

МБОУ «Красномихайловская СОШ им. Т. Т. Шерета»

Протокол от 29 августа 2015 г. №1

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Красномихайловская СОШ им. Т. Т. Шерета»

_________________ /Л. Г. Буланова/

Приказ от 29августа 2015 г. №__

Согласовано

Заместитель директора МБОУ «Красномихайловская СОШ им. Т. Т. Шерета»

______________ /Л. Л. Фоменко/

30 августа 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Живая география»

^{название программы}

общеинтеллектуальное

^{направление внеурочной деятельности}

Срок реализации программы 1 год

для обучающихся 6 класса

на 2015-2016 учебный год

Суховеева Л. Ю. учитель географии первой квалификационной категории

с. Красномихайловское

2015 – 2016 уч.г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Подпись _________________________

Дата заполнения паспорта программы_____________

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ФГОС НОО, приказ № 373 от 6.10.2009 , ФГОС ООО приказ № 1897 от «17» декабря 2010 г.

Назначение программы: программа построена на формирование школьниками знаний об истории и географии своего края, развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве. Актуальность и перспективность: современный человек – это, прежде всего, человек компетентный, человек, готовый к переменам, деятельный, активный, интеллектуально развитый, коммуникабельный. Хорошо известно, что знания, добытые собственным трудом, являются самыми прочными. За пределами круга знаний, определенного школьной программой, остается немало увлекательных, ярких страниц географической науки. Знакомство с ними является источником духовного обогащения учащихся, дает наиболее полное представление о мире. А познание требует использование таких методов, как наблюдение, работа на местности, умение использовать различные источники информации. Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, уметь оценивать результаты своих действий, видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, классифицировать по различным признакам, обсуждать парадоксальные проблемы, структурировать материал, доказывать верность своих идей.

Цели программы – формирование научно-познавательного, духовно-нравственного  и патриотического воспитания школьника и расширение собственного культурного опыта, интереса к географии Республики Калмыкия. 

Задачи программы: Образовательные:

- познакомить учащихся с географией, промышленностью и населением Республики Калмыкии, культурными учреждениями, историей возникновения и развития малой родины;

- повысить интеллектуальный уровень учащихся, культуру речи, общения; Развивающие: 

- развивать наблюдательность, самостоятельность и инициативу; - развивать способность проявлять свои теоретические, практические умения и навыки, ИКТ-компетентность.

Воспитательные: - воспитывать патриотизм, бережное отношение к истории, культуре, природе родного края.

Программа полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы основного общего образования, реализуемой в МБОУ «КСОШ им. Т. Т. Шерета».

Изучение родного края способствует воспитанию патриотического чувства, дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальная проблема нашего времени. Она имеет две стороны: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний. При реализации программы формируется интерес к изучению природы родного края; углубляются уже имеющиеся знания о родном крае; изучаются и исследуются конкретные объекты природы; формируются представления о природных сообществах области, представления об охраняемых территориях России и своей области. Осуществляется развитие личности ребенка посредством знакомства с географией и историей родного края. 

Программа предусматривает взаимосвязь с предметными областями, такими как «Литература», «История», «Биология», «Изобразительное искусство», «Технология».

Формы и методы работы: экскурсии, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, практические работы, проекты, наблюдения.

Форма занятий: групповая.

Программа «Живая география» рассчитана для учащихся 6 класса. Периодичность занятий – 1 раз в неделю. Общее количество 34 часа. Продолжительность одного занятия - 40 минут. Срок реализации 1 год.

Место проведения занятий: кабинет географии, школьный музей.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

В результате изучения курса обучающийся должен знать/понимать:

• знать способы происхождения географических названий;

• знать, что обозначают символы на гербе республики, Яшалтинского района;

• знать, какие неблагоприятные для сельского хозяйства погодные явления чаще всего наблюдаются в своей местности;

• знать, как используются воды в хозяйстве своей местности;

• знать, какие мелиоративные работы проводятся в ближайших к своей местности колхозах, хозяйствах, лесах, полях и около дорог. Как изменяются в результате этих работ природные условия и хозяйственное использование прилегающих территорий?

• знать основные типы почв республики;

• знать растения, произрастающие на территории республики, их значение;

• уметь определять растения;

• знать животных леса, луга, водоема и другими типов местообитания;

• знать какие меры принимаются по охране животных, какие созданы заповедники и национальные парки на территории своей республики;

• принять участие в мероприятиях по охране зверей и птиц;

• знать основные правила охоты и рыбной ловли, установленные для района (основные сроки охоты);

• перечислять виды зверей и птиц, на которых охота запрещена;

• знать, какие мероприятия проводятся сельскими организациями, лесными хозяйствами по более рациональному использованию сельскохозяйственных земель, а также лесов, болот и водных пространств;

• знать какие производства развиты в области, районе;

• знать какие народы проживают в Калмыкии, их обычаи, традиции;

• знать известных писателей, поэтов, художников, музыкантов республики, их произведения;

• знать театры, музеи, достопримечательности, народные промыслы;

• знать исторические события, происходившие на территории области;

• знать какие достопримечательности признаны в области памятниками культуры;

Уметь:

• показывать на карте Республику Калмыкию, районы, села;

• соотносить даты событий истории Республики Калмыкии с основны­ми периодами отечественной истории;

• рассказывать о важнейших событиях истории и их участниках;

• выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей в форме экскурсии;

• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения родного края;

• приводить примеры: использования и охраны природных ре­сурсов области, адаптации человека к местным условиям, их влияния на формирование культуры народов;

• составлять краткую характеристику родного населенного пункта;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: проведения самостоятельного поиска географической инфор­мации из разных источников;

• ориентироваться на местности и читать карты различного со­держания;

Содержание программы

Введение. Географическое положение Республики Калмыкия, Яшалтинского района, села Красномихайловское. Работа с географической картой. Происхождение географических названий. Символика республики, района.

Поверхность и полезные ископаемые. Геологическая карта области и размещение полезных ископаемых. Использование полезных ископаемых в хозяйстве. Особенности рельефа. Работа с геологической физической и картами Республики Калмыкия. Экскурсия.

Погода в нашем крае. Климат области. Наблюдение за погодой. Погодные явления. Работа с климатической картой Республики Калмыкия. Экскурсия в природу.

Водоемы. Реки, источники, находящиеся в области, районе, селе. Использование воды в хозяйстве. Мелиоративные работы. Топонимика. Работа с физической картой Республики Калмыкия. Конкурс фотографий. Экскурсия на р.Джалга. Проект "Водные источники нашего села".

Почвы. Виды почв на территории области. Работа с почвенной картой Республики Калмыкия.

Растительность. Растительные природные сообщества области. Значение растений в природе и жизни человека. Редкие и исчезающие растения. Охрана растений. Экскурсия в природу. Проекты: "Лекарственные растения Республики Калмыкия ", "Редкие и исчезающие растения Республики Калмыкия ", "Растения -индикаторы".

Животный мир. Животные природные сообщества Республики Калмыкия. Значение животных в природе и жизни человека. Охрана животных. Конкурс фотографий. Экскурсии в краеведческий музей. Проект: "Животные - эндемики Республики Калмыкия ".

Охрана природы. Охраняемые природные объекты края (района). Проект: "Заповедник – Маныч-Гудило".

Хозяйство. Сельское хозяйство и промышленность Республики Калмыкия. Экскурсия в школьный музей, сельскую библиотеку. Проекты: "Сельское хозяйство. Растениеводство колхоза "Новая Победа".

Население. Численность населения. Национальный состав. Фольклор. Конкурс рисунков, поделок.

Культура. Культурные ценности Республики Калмыкия. Театры, музеи, достопримечательности, народные промыслы. Известные писатели, поэты, художники, музыканты края, района, села, их произведения. Экскурсия в школьный музей, сельскую библиотеку.

Из истории края. Исторические события. Памятники. Охрана памятников истории и культуры. Участие в мероприятиях "Марафона Победы".

Тематическое планирование

п/п

Дата проведения

Тема урока

Использование ИКТ и проектной деятельности

Виды контроля

Введение

1

Вводное занятие. Техника безопасности. Цели и задачи кружка.

2

Республика Калмыкия. Где мы в России?

3

Поверхность и полезные ископаемые.

4

Экскурсия. Определение почвенного горизонта.

5

Погода в нашем крае.

6

Водоемы.

7

Экскурсия на водоем.

8

Почвы.

9

Растительность. Растительные природные сообщества.

10

Практическая работа. Школьный сквер.

11

Разнообразие видов растений в Республике Калмыкии.

12

Растения лугов, водоемов.

13

Экскурсия в природу.

14

Растения степей. Редкие растения.

15

Значение растений.

16

Подготовка проектов о растениях.

17

Животный мир. Животные природные сообщества Республики Калмыкия.

18

Сообщество животных водоема.

19

Сообщество животных лугов.

20

Экскурсия в природу.

21

Редкие и исчезающие животные Калмыкии.

22

Охрана природы.

23

Влияние хозяйственной деятельности на состояние биосферы.

24

Красная книга – международное сотрудничество в охране природы.

25

Территориальные формы охраны природы: заповедник «Маныч Гудило», заказники Калмыкии.

26

Хозяйство.

27

Население.

28

Культура.

29

История края.

30

Экскурсия в школьный музей.

31

Экскурсия в библиотеку. Работа с энциклопедиями.

32

Охрана памятников истории и культуры.

33

Весенняя экскурсия в природу.

34

Обобщение изученного.

Список литературы.

1. Атлас Республики Калмыкия.