Рабочая программа элективного курса Население Тамбовской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новопокровская средняя общеобразовательная школа»

ПРОГРАММА

элективного курса по географии

«Население Тамбовского края»

для 9 класса

на 2016 – 2017 учебный год

учитель географии

первой квалификационной категории

Воробьёва Галина Ивановна

п.Новопокровка

2016 год

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Необходимость развития интересов обучающихся в области краеведения связана с социальном заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания обучающихся о родном крае и его лучших людях, тем более действенным окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважении к традициям своего народа, патриотизма.

Местный край изучается на уроках разных учебных дисциплин, но самое широкое использование краеведческого материала возможно в преподавании географии и истории. Необходимо изучать географию населения своей области в течение всего учебного года и отводить на этот курс 1 час в неделю. Это позволит рассматривать географию своей области как самостоятельный курс, имеющий большое образовательное и развивающее значение.

В основе развития личности лежит удовлетворение её потребностей. Отсюда важнейшее требование к программе по географии своей области – она должна быть личностноориетированной.

Этот курс поможет видеть окружающий мир таким, каков он есть, сделать правильный выбор жизненного пути. К числу социальных ролей можно отнести три важнейших и тесно связанных с изучением географии: я – житель, я – работник, я – гражданин.

Место предмета в базисном учебном плане:

Элективный курс «Население Тамбовского края» изучается в 9 классе в течение одного полугодия в количестве 17 часов, из расчёта один час в неделю.

В структурном отношении курс состоит из 6 разделов: 1- «Источники комплексного изучения родного края», 2- «Географическое положение Тамбовской области», 3- «История заселения и хозяйственного освоения территории Тамбовской земли», 4 – «Общая характеристика населения», 5 – Территориальные системы поселений», 6 – «Графические расчётные задания при изучении темы «Население».

Ценностные ориентиры содержания учебного образования, курса.

Тема «Население Тамбовского края» будет изучаться отдельным блоком под названием «Население и его культура». До сих пор в характеристике населения чаще всего преобладали демографические элементы. Этот курс предусматривает ознакомление школьников с рядом вопросов географии культуры своего края.

Цели и задачи:

1. Станет возможным показать содержание вклада населения нашей области в культуру России, рассмотреть не только экономические, но и культурные функции городов и сёл Тамбовской области.

2. Вполне географичен, но как-то ушёл в тень вопрос о трудовых навыках местного населения, складывающихся на протяжении длительного временит и не потерявших своего значения и теперь.

3. Усилился интерес к выявлению природно-этнографических факторов и, следовательно, местных особенностей населения.

4. Современные школьники плохо знают своих земляков, с именами которых связан вклад в различные сферы хозяйственной жизни и в культуру нашей области.

5. Традиционно на уроках географии изучают экономические функции городов, поэтому обучающиеся плохо знают их культурное лицо. Важно выделить и представить именно эту сторону характеристики городов Тамбовской области.

На занятиях будет прослеживаться межпредметная связь с историей, литературой, математикой, экологией, музыкой, и др. предметами. Изучение темы предполагает охват основных вопросов:

а) географические и природные предпосылки для расселения населения;

б) общие вопросы населения (заселение, численность, воспроизводство, половозрастной, социальный состав, культура, миграционные процессы, трудовые ресурсы, размещение населения);

в) география городского и сельского населения с выявлением людности, функциональных и локальных форм населения;

г) структурно-территориальные черты взаимосвязанных территориальных систем населений и пути дальнейшего развития расселения населения области; д) на основе собранного материала составление краткой характеристики населения.

Обучающиеся должны знать и уметь:

1. Историю летописи Тамбовского края.

2. Умение составлять план-схему Тамбовской области.

3. Составлять маршруты экскурсий по родному краю и школьному музею.

4. Писать сочинения и рефераты.

5. Работать с картами атласа, статистическим материалом, делать обобщения, выводы, анализировать происходящее вокруг.

6. Знать проблемы жителей города и села.

7. Владеть приёмами моделирования решения имеющихся проблем.

8. Вести наблюдения, исследования за деятельностью населения. Проводить экскурсии по родному краю.

9. Определять взаимосвязь условий жизни и деятельности людей с особенностями природных условий и ресурсов, с экономическим развитием нашей страны.

10. Наносить на контурную карту города, посёлки, своё село, центры народных промыслов, историко-культурные достопримечательности.

11. Умение вычерчивать графики, половозрастные пирамиды, диаграммы.

12. Умение составлять прогнозы на будущее.

13. Собирать информацию о топонимах района и области.

14. Воспитывать в себе любовь, гордость и уважение к малой родине – к своему отчиму Тамбовскому краю, воспитывать себя на исторических подвигах наших предков, живущие когда-то и принесшие нашему краю благополучие и процветание.

15. Участвовать в благоустройстве своего села.

Нормативно правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 г. № 241 , от 30.08.2010 № 889 и от 03.06.2011 №1994, Санитарными правилами СП 2.4.2 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

3.Учебный план МБОУ «Новопокровская СОШ».

Сведения о программе

Программа модифицированная, составлена на основе курса «География Тамбовской области».

Географическое краеведение, 6 кл, Дубровин О. И., Тамбов, 2009., Изд. «Юлис». Методическое пособие «Географическое краеведение», ТОИПКРО, Тамбов, 2009. Программа курса регионального компонента базисного учебного плана «Краеведение», ТОИПКРО, Тамбов, 2009.

Информация о внесённых изменениях

В первую часть курса снесены материалы по изучению села Шульгино на основе школьного музейного архива.

Программа рассчитана на 34 учебных часа ( 1 час в неделю во втором полугодии).

Изучение теории составляет 8 часов, практических работ – 8, зачёт – 1.

Формы организации образовательного процесса:

Основная форма обучения - урок. На уроке ознакомления с новым материала используются такие формы организации учебной работы: игра, экскурсия, беседа, практическая работа, конференция, традиционный урок. Урок закрепления включает такие формы как: семинар, практикум, консультация, практическая работа, конференция, урок-обобщение, работа в парах постоянного и смешенного состава. На уроках проверки знаний возможна организация  самостоятельной работы, урока - зачёта, контрольной работы, собеседования, викторины, игры и т.д. Выбор форм зависит и от темы урока, и от уровня подготовленности учащихся, и от объема изучаемого материала, его новизны, трудности. На всех типах уроков предполагаются виды работ: индивидуальная, парная, групповая, интерактивная.

Технологии обучения

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, технология коллективной творческой деятельности (подготовка семинарских занятий), технология проектов (подготовка индивидуальных творческих работ), тестовый контроль знаний и др.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках, умений работать с географическими картами, наблюдать и описывать полученные результаты, выступать перед аудиторией.

Виды контроля: текущий, тематический, итоговый.

Формы контроля

Для оценки учебных достижений обучающихся используется формы контроля: фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски, индивидуальная работа по карточкам и в рабочих тетрадях, самостоятельная работа, диктант, тестовый контроль, в том числе с компьютерной поддержкой, устные и письменные зачеты, практические работы.

Планируемый уровень подготовки:

Личностные результаты: готовность ученика использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Предметные результаты: у обучающихся формируются практические навыки в изучении населения Тамбовской области, также формируются приемы работы с географическими источниками знаний, приборами и инструментами.

Учебно-методическое комплект и дополнительная литература:

1. Методическое пособие ТГПИ «Изучение географии Тамбовской области». Тамбов. 1998 год.

2. М.К. Снытко. «География населения своего края». Тамбов. 1996 год.

3. «Хрестоматия по истории Тамбовского края». Тамбов: изд. «Центр» ТГПИ. 1993г.

4. И.И. Дубанов. «Очерки из истории Тамбовского края». Тамбов. 2005 г.

5. С.В. Алёнина. «Географическое краеведение». Учебник. Тамбов. 2008 г.

6. Атлас Тамбовской области.

7. Журнал «География в школе». Изд. «Просвещение». 2011 г.

8. Школьный музейный материал.

Учебно- тематическое планирование

Практика

1

Летопись Тамбовского края. Историческое прошлое.

1 

1

- 

2

Наблюдение, описание вещественных источников информации своей местности.

1

0,5

0,5

3

Работа в краеведческом музее.

Знакомство с изобразительными источниками: фотографиями, портретами, рисунками, картинами, иконами, ювелирными изделиями.

1

- 

1

4

Лекция-практикум.

Площадь территории области. Границы.

1

0,5

0,5

5

Влияние соседних экономически развитых территорий, транспортных средств на развитие хозяйства области.

Административное деление области.

1

0,5

0,5

6

Заселение территории Тамбовского края в первой половине прошлого века.

Тамбовский быт 18-го века.

1

1

7

Первые упоминания о населенных пунктах и их жителях. Происхождение названий городов, улиц, фамилий жителей.

1

0,5

0,5

8

Численность населения, естественное движение, возрастной и половой состав населения.

Национальный, социальный состав и культура населения на разных этапах развития.

Знатные люди области.

1

0,5

0,5

9

Характеристика различных сословий и этнических групп в разные периоды. Развитие промышленности. Первые промышленники г. Тамбова.

1

0,5

0,5

10

Роль Тамбова в дни военных испытаний, послевоенного восстановления.

1

0,5

0,5

11

Современный город, его функции, проблемы.

1

0,5

0,5

12

География сельских поселений.

Типология и формы расселения

1

1

13

Составление таблиц, графиков, диаграмм и решение задач.

1

1

14

Характеристика Центральной системы.

1

0,5

0,5

15

Характеристика Западной и Восточной систем.

1

0,5

0,5

16

Характеристика Северной и Южной систем.

1

0,5

0,5

17

Решение практических задач по теме: «Население».

1

1

17

Итого:

17

8,5

8,5

Календарно-тематическое планирование по курсу:

«Население Тамбовского края и его культура»

на 2016 – 2017 учебный год

Класс – 9

Учитель : Воробьёва Галина Ивановна

Количество часов: 17 (1 час в неделю во втором полугодии)

Плановых практических работ – 9

Вид программы: типовая, скорректированная, авторская (нужное подчеркнуть)

Уровень изучения: углубленный, расширенный, базовый

Планирование составлено на основе: государственного стандарта по географии основной школы.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения

урока

Виды и формы занятий

Требования к усвоению программы

План.

Факт.

(прим).

Тема 1. Источники комплексного изучения родного края. (3часа)

1.

Лекция.

Понятия: источники изучения края, первоисточник, подлинник, копия, мемориальный документ, реликвия.

1

Конспекты.

Обучающиеся должны знать: что такое первоисточники информации; их ценность для современности.

2.

Практикум.

Наблюдение, описание вещественных источников информации своей местности.

1

Практическая работа№1.

«Классификация источников информации, умение описывать их, анализировать и делать выводы о назначении».

Продолжить сбор вещественных источников информации у населения с последующим описанием.

Обучающиеся должны уметь классифицировать разнообразные источники информации и делать их опись.

Уметь применять полученную информацию в работе.

Находить новую информацию при контакте с населением.

3.

Работа в краеведческом музее.

Знакомство с изобразительными источниками: фотографиями, портретами, рисунками, картинами, иконами, ювелирными изделиями.

Поисковые задания на весь год.

1

Практическая работа№2.

«Зарисовка и описание предметов быта, орудия труда, их назначение и применение».

Обучающиеся должны уметь работать с изобразительными источниками; делать зарисовки нужных первоисточников; выявлять их назначение и применение.

Тема 2. Географическое положение Тамбовской области. ( 2 часа)

4

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15

16.

17.

Лекция-практикум.

Площадь территории области. Границы.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Практическая работа№3.

«Выделение площади Тамбовской области, выявление границ, оценка ЭГП (по спец. плану)».

Самостоятельная работа:

«Составление опорного конспекта по теме: «Административное деление Тамбовской области».

Самостоятельная работа:

«На основе архивного материала составить рассказ на тему: «Возникновение с.Шульгино, быт населения в период

18 в».

Доклады на тему: «История происхождения населенных пунктов на Тамбовщине».

Практическая работа№4.

«Анализ половозрастной пирамиды, таблицы «Численность населения» и сделать выводы об изменении численности населения за последние годы».

Доклады: «Интересные люди с.Шульгино»

Практическая работа№5.

«Составление карта-схемы: «Размещение отраслей промышленности».

Составление маршрута экскурсии по музею.

Экскурсия по музею:

«Село в годы войны.

Послевоенный период».

Практическая работа№6.

«Вычерчивание схемы производственных связей города и села».

Защита рефератов по теме: «География сельских поселений».

Практическая работа№7.

«Население Тамбовской области».

Практическая работа№8.

«Тамбовская агломерация на контурной карте».

Доклады на тему:

«Города-спутники».

Практическая работа№9.

«Составление комплексной характеристики Мордовского района».

Обучающиеся должны уметь выделять границы Тамбовской области, давать оценку ЭГП. Умение работать на контурной карте.

карте.

Обучающиеся должны знать административное деление Тамбовской области и уметь делать выводы о значении деления области на районы.

Обучающиеся должны знать историческое прошлое своего края, села. Уметь описывать быт своих предков.

Устанавливать историю происхождения населённых пунктов.

Знакомиться с геральдикой городов Тамбовской области.

Обучающиеся должны уметь характеризовать население Тамбовской области и работать со статистическими материалами. Делать выводы об изменении численности населения за последние годы и выявлять причины этих изменений.

Знать известных людей области и их вклад в развитие края.

Уметь характеризовать различные сословия и этнические группы в разные периоды.

Выявлять отрасли промышленности на раннем этапе и их развитие в истории области.

Выявлять роль Тамбовской области в годы войны, знать своих героев. Познакомиться с послевоенным восстановлением.

На основе музейного материала познакомиться с историей с.Шульгино в годы войны и послевоенный период: становление колхоза.

Познакомиться с географией сельских поселений. Уметь характеризовать производственные связи между городом и селом.

Применять полученные знания для составления таблиц, графиков, диаграмм.

Уметь выявлять и характеризовать основные системы Тамбовской области: Центральную, Западную и Восточную, Северную и Южную.

Оценивать роль каждой системы в развитии области. Устанавливать проблемы систем и находить пути решения. Уметь делать доклады и рефераты.

Обучающиеся должны научиться решать практические задачи по теме «Население».

Составлять комплексную характеристику Мордовского района.

5

Лекция.

Влияние соседних экономически развитых территорий, транспортных средств на развитие хозяйства области.

Административное деление области.

1

Самостоятельная работа:

«Составление опорного конспекта по теме: «Административное деление Тамбовской области».

Обучающиеся должны знать административное деление Тамбовской области и уметь делать выводы о значении деления области на районы.

6

Тема 3. История заселения и хозяйственного освоения территории Тамбовской земли.

( 2 часа).

Лекция.

Заселение территории Тамбовского края в первой половине прошлого века.

Тамбовский быт 18-го века.

1

Самостоятельная работа:

«На основе архивного материала составить рассказ на тему: «Возникновение с.Шульгино, быт населения в период

18 в».

Обучающиеся должны знать историческое прошлое своего края, села. Уметь описывать быт своих предков.

6

Лекция.

Заселение территории Тамбовского края в первой половине прошлого века.

Тамбовский быт 18-го века.

1

Самостоятельная работа:

«На основе архивного материала составить рассказ на тему: «Возникновение с.Шульгино, быт населения в период

18 в».

Обучающиеся должны знать историческое прошлое своего края, села. Уметь описывать быт своих предков.

7

Лекция-практикум.

Первые упоминания о населенных пунктах и их жителях.

Происхождение названий городов, улиц, фамилий жителей.

1

Доклады на тему: «История происхождения населенных пунктов на Тамбовщине».

Устанавливать историю происхождения населённых пунктов.

Знакомиться с геральдикой городов Тамбовской области.

Тема 4. Общая характеристика населения. ( 8 часов)

8

Лекция-практикум.

Численность населения, естественное

движение, возрастной и половой состав населения.

1

Практическая работа№4.

«Анализ половозрастной пирамиды, таблицы «Численность населения» и сделать выводы об изменении численности населения за последние годы».

Обучающиеся должны уметь характеризовать население Тамбовской области и работать со статистическими материалами. Делать выводы об изменении численности населения за последние годы и выявлять причины этих изменений.

9

Национальный, социальный состав и культура населения на разных этапах развития.

Знатные люди области.

1

Доклады: «Интересные люди с.Шульгино»

Знать известных людей области и их вклад в развитие края.

10

Лекция-практикум.

Характеристика различных сословий и этнических групп в разные периоды.

Развитие промышленности.

Первые промышленники

г. Тамбова.

1

Практическая работа№5.

«Составление карта-схемы: «Размещение отраслей промышленности».

Уметь характеризовать различные сословия и этнические группы в разные периоды.

Выявлять отрасли промышленности на раннем этапе и их развитие в истории области.

11

Лекция.

Роль Тамбова в дни военных испытаний, послевоенного восстановления.

1

Составление маршрута экскурсии по музею.

Выявлять роль Тамбовской области в годы войны, знать своих героев. Познакомиться с послевоенным восстановлением.

На основе музейного материала познакомиться с историей с.Шульгино в годы войны и послевоенный период: становление колхоза.

12

Современный город, его функции, проблемы.

1

Экскурсия по музею:

«Село в годы войны.

Послевоенный период».

Познакомиться с современным городом, обозначить его функции и проблемы.

13

Лекция.

География сельских поселений.

Типология и формы расселения.

Практикум.

Составление таблиц, графиков, диаграмм и решение задач.

1

Практическая работа№6.

«Вычерчивание схемы производственных связей города и села».

Защита рефератов по теме: «География сельских поселений».

Познакомиться с географией сельских поселений. Уметь характеризовать производственные связи между городом и селом.

Применять полученные знания для составления таблиц, графиков, диаграмм.

Тема 5. Территориальные системы поселений. (3часа)

14

Лекция-практикум.

Характеристика Центральной системы.

1

Уметь выявлять и характеризовать основные системы Тамбовской области: Центральную, Западную и Восточную, Северную и Южную.

Оценивать роль каждой системы в развитии области. Устанавливать проблемы систем и находить пути решения. Уметь делать доклады и рефераты.

15

Лекция-практикум.

Характеристика Западной и Восточной систем.

1

16

Лекция-практикум.

Характеристика Северной и Южной систем.

1

Тема 6. Графические и расчётные задания при изучении темы: «Население». ( 1 час)

17

Практикум.

Решение практических задач по теме: «Население».

Подведение итогов.

1

Практическая работа№9.

«Составление комплексной характеристики Мордовского района».

Обучающиеся должны научиться решать практические задачи по теме «Население».

Составлять комплексную характеристику Мордовского района.

Учебно-методическое обеспечение:

Учебно-методическая литература:

9. Методическое пособие ТГПИ «Изучение географии Тамбовской области». Тамбов. 1998 год.

10. М.К. Снытко. «География населения своего края». Тамбов. 1996 год.

11. М.К. Снытко. «Изучение расселения своего края». Тамбов. 1996 год.

12. Научный сборник кафедр географии ТГПИ «Географическое краеведение». Тамбов. 2000 г.

13. Н.В. Муравьёв. «Из истории возникновения населённых пунктов». Изд. «Просвещение». 1995г.

14. «Хрестоматия по истории Тамбовского края». Тамбов: изд. «Центр» ТГПИ. 1993г.

15. И.И. Дубанов. «Очерки из истории Тамбовского края». Тамбов. 2005 г.

16. С.В. Алёнина. «Географическое краеведение». Учебник. Тамбов. 2009 г.

17. Атлас Тамбовской области.

18. Журнал «География в школе». Изд. «Просвещение». 2015 г.

19. Школьный музейный материал.

Интернет ресурсы:

• http: //www.gao.spb.ru/russian

• http: //www.fmm.ru

• http: //www.mchs.gov.ru

• http: //www.national-geographic.ru

• http: //www.nature.com

• http: //www.ocean.ru

• http: //www.pogoda.ru

• http: //www.sgm.ru/rus

• http: //www.unknowplanet.ru