Урок № __ Дата: _____
Тема: «Полезные ископаемые Казахстана»
Ход урока
I.Организационный момент. (Готовность класса). Взаимные приветствия учителя и учащихся, проверка посещаемости. (2 мин.)
II.Разминка (проверка знаний учащихся, по предыдущему уроку). (8 мин.).
III.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала. (3 мин.)
IV.Объяснение нового материала. (25 мин.)
V.Рефлексия.
Проверка понимания учащимися нового материала. (3 мин.)
Выставление оценок. (2 мин.)
Домашнее задание. (2 мин.)
I.Организационный момент. (2 мин.)
- Здравствуйте ребята! (класс здоровается с учителем).
- Садитесь! (дети рассаживаются по местам).
- Для начала отметим посещаемость(староста или ответственный за посещаемость говорит кого нет, учитель отмечает в журнале отсутствующих)
II.Разминка (проверка знаний учащихся, по предыдущему уроку). (8 мин.).
- Ребята на прошлом уроке, мы изучали с вами такую тему, как «Высокогорные области Казахстана».
- Какие процессы влияют на образование гор?
- Под влиянием каких процессов происходит разрушение гор?
- Как различаются горы по высоте?
- Высокогорные области Казахстана создавались одновременно с Сарыаркой. Почему у них разный рельеф? Объясните.
- Найдите на карте высокогорные области Казахстана.
- Почему казахстанскую часть Западного Алтая называют Рудным Алтаем?
- Каковы особенности тектонической структуры Жунгарского Алатау?
- Что вы знаете о рельефе Тянь-Шаньских гор? Из каких горных систем он состоит?
III.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала. (3 мин.)
Учитель формулирует цель. Учащиеся воспринимают информацию, самостоятельно определяют для себя задачи на уроке.
- Цели урока:
- Сформировать знания о полезных ископаемых Казахстана, условиях их образования и закономерностях распространения.
- Определение места Казахстана в мире по запасам отдельных полезных ископаемых.
- Формирование убежденности в рациональном использовании природных ресурсов;
- Развивать навыки самостоятельной работы с картой.
Оборудование: Физическая, тектоническая и геологическая карты Казахстана, карта полезных ископаемых, коллекция полезных ископаемых и горных пород, учебник, тетрадь, ручка, линейка, цв. карандаши.
Тип урока: урок формирования новых знаний.
IV.Объяснение нового материала. (25 мин.)
- Тема нашего урока: «Полезные ископаемые Казахстана»
В тетрадь число и тема урока.
- Уникальность Казахстана - в насыщенности месторождениями полезных ископаемых. Есть богатейшие месторождения основных энергоносителей: нефти, газа, угля. Основных источников промышленного сырья: железо, медь, олово, никель, и другие цветные редкие металлы. Есть уран. Есть золото. Все эти богатства сейчас усиленно добываются и успешно продаются за границей, обеспечивая значительную часть доходов бюджета страны. Цены на сырье в мире постоянно растут. Известно, что запасов нефти и газа во многих странах, включая и Казахстан, хватит на 15-20 лет, и не более.
- Многие страны, продавая природные ресурсы создают фонды будущих поколений. Но вот в чем вопрос. В какой валюте хранятся эти сбережения (фонды). Может гораздо разумнее будет хранить достояние наших потомков в этих самых природных запасах, не добывая их и сохраняя таким образом их для наших детей и внуков.
- Открываем учебник на стр.74, параграф 18. Самостоятельно изучаем материал, затем я объясню вам все подробно на карте.
- Все внимательно слушаем меня, а после сами выходим к доске и показываем классу основные бассейны и месторождения полезных ископаемых – на территории Казахстана.
- Используя материал учебника, самостоятельно заполнить таблицу.
V.Рефлексия Проверка понимания учащимися нового материала. (3 мин.)
- А сейчас для каждого ученика опрос, выходим к доске, называем месторождения и показываем на карте.
- Назовите основные бассейны и месторождения нефти и газа?
- Назовите основные бассейны и месторождения угля?
- Назовите основные бассейны и месторождения железной руды?
- Назовите основные бассейны и месторождения марганца?
- Назовите основные бассейны и месторождения хрома?
- Назовите основные бассейны и месторождения никеля?
- Назовите основные бассейны и месторождения алюминия?
- Назовите основные бассейны и месторождения полиметаллических руд?
- Назовите основные бассейны и месторождения золота?
- Назовите основные бассейны и месторождения асбеста?
- Назовите основные бассейны и месторождения фосфоритов?
Выставление оценок. (2 мин.)
- Итак, сегодня вы все работали хорошо.
- Стоит отметить активность учащихся при работе над новой темой (учитель объявляет оценки, ставит в журнал/дневники).
Домашнее задание: (2 мин.)
- Записываем домашнее задание в дневники.
- Повторить материал, параграф 18 стр.74.
- Ответить на вопросы в конце параграфа (письменно).
- Всем спасибо за урок!!! До свидания!!!
