Тема « ПОГОДА И КЛИМАТ».
Цель урока : комплексное применение знаний и умений, полученных на уроках при изучении темы «Атмосфера».
Задачи: решить проблемные задания, поставленные перед группами учащихся.
Оборудование: ноутбук, документ камера, учебник, атлас, дневники наблюдений за погодой.
Метод обучения: решение проблемных заданий.
Тип урока: урок- практикум
Структура урока:
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация и систематизация знаний и умений.
4) Обобщение и систематизация знаний
5) Применение знаний и умений в новой ситуации
6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
7) Домашнее задание.
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов .
Ход урока:
Организационный момент:
Учитель приветствует учащихся, делит класс на 4 группы , напоминает учащимся об организации рабочего пространства.
Вы почти закончили изучение темы «Атмосфера», и так уж случилось, что разделы «погода» и « климат» изучали самостоятельно. Сегодня вам ждет «мозговой штурм»- практические задания, которые вам предстоит решить, покажут и мне и вам насколько хорошо вы усвоили изученный материал, и как на практике вы можете применять полученные умения и навыки.
Для решения поставленных перед вами задач у вас есть все необходимое . Я желаю вам успеха ! Вы готовы
Команды поэтапно за определённый промежуток времени должны выполнить три задания.
Задание №1 «Не мешай!»
Каждый по очереди отвечает на вопрос учителя, ответы записывают в бланк ответа.( каждый правильный ответ- 1балл).
Задание №2 «Мы – метеорологи»
Команды получают изображения метеорологических приборов. Названия приборов под порядковым номером нужно занести в таблицу.( каждый правильно записанный прибор – 1 балл)на выполнения этого задания командам отводится 5 минут.
Задание№3 «Мы – синоптики»
Команды получают синоптические карты. Нужно прочитать карту и ответить на вопросы . (каждый правильный ответ -2 балла)
Также нужно составить и показать прогноз погоды по синоптической карте. (прогноз погоды оценивается от1 до 6 баллов). На выполнения задания дается 10 минут.
На прогноз погоды 1 минуту.
3.Подведение итогов «мозгового штурма» ,обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
За выполненные задания максимально можно получить 27 баллов.
«2»- 12 баллов и меньше
«3» - 13-16 баллов
«4» - 17-21 балл
«5» - 22 и более баллов
Обсуждение характерных ошибок и их исправления
4.Домашние задание: повторить определения параграфы 15-21. Подготовить перечень показателей для сравнения презентаций на тему « Времена года. Типы погод».
5.Рефлексия: учащимся предлагается заполнить таблицу: я знаю…, я умею…
Я ЗНАЮ ЧТО ТАКОЕ…
Я УМЕЮ ….
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
6.По окончанию урока с помощью цветных кружков оцените результат своей работы:
Зеленый – все понятно, нет никаких проблем.
Желтый – в целом все понятно, но есть пробелы в знаниях или умениях.
Красный – мало что понятно, большие пробелы в знаниях и умениях.
Урок окончен.
