Урок № 43. География, 6 класс. Учитель Лобанова Р.В.
Атмосфера
Цель: сформировать представления об атмосфере, ее строении, значении и методах
изучения.
Ведущие понятия: атмосфера, тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера,
экзосфера.
Оборудование: атлас, учебник, учебные картины, схема «Строение атмосферы».
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Логика учебного процесса: мотивация - актуализация опорных знаний - восприятие,
осмысление и первичное запоминание - проверка
усвоения - закрепление - анализ.
Ход урока.
1. Организация учащихся на урок.
2. Изучение нового материала.
3. Подведение итогов.
Ребята, сегодня мы будем путешествовать по стране Геознания, От материка Гидросфера до материка Атмосфера нас отделяют пять островов. Чтобы обогнуть эти острова, нам необходимо будет вспомнить то, что мы уже изучили, путешествуя, по материку Гидросфера.
- Итак, делаем первый шаг - отвечаем на вопрос: каковы причины образования волн в океане?
- Второй шаг: Как называется самое глубокое озеро в мире?
- Третий шаг: Какое море самое соленое в мире?
- Четвертый шаг - Что такое устье?
Пятый шаг - Что такое цунами?
Молодцы, вот мы и оказались на материке АТМОСФЕРА. Путешествуя по этому
материку, мы узнаем очень много полезного, занимательного. Прочтите в оглавлении учебника главные темы (вслух). Название первой темы: «Атмосфера и ее строение» запишите в тетрадь.
Атмосфера - это воздушная оболочка Земли. Она словно невидимым одеялом укутывает Землю, простираясь вверх на несколько тысяч километров. Воздух очень легкий, но он все – таки вес.
Учитель проводит опыт.
Учитель ставит на стол весы с прикреплено к одной их части колбой (вместо чашечки). Весы уравновешены. Колбу нагреваем. Через некоторое время весы выходят их равновесия. Колба стала как бы легче. Учитель смещает спиртовку из – под колбы. Через некоторое время весы снова приходят в равновесие.
На весах было нарушено равновесие потому, что при нагревании воздуха, находящегося в колбе, он расширился, и часть его вышла из сосуда. Количество воздуха в колбе уменьшилось, и она стала легче. Когда же колба охладилась, в ней стало прежнее количество воздуха и весы пришли в равновесие.
Атмосфера - воздушная оболочка Земли, она удерживается силой притяжения нашей планеты и поэтому не рассеивается в космосе. Атмосфера участвует во вращении планеты. Наибольшее давление и плотность атмосферы наблюдается у земной поверхности, по мере поднятия вверх давление и плотность уменьшаются.
Состав атмосферы:
Атмосфера состоит из смеси газов, в которой присутствуют вода и твердые частицы. Чистый сухой воздух состоит из 78 % азота, 21 % кислорода, 0,93 % аргона, 0,03 % углекислого газа. Остальные газы составляют менее 0,1 % объема атмосферы.
Каждый газ выполняет свою функцию. Кислород необходим живым организмам для дыхания, без него не идут процессы горения, окисления.
Азот входит в состав белков, его соединения участвуют в питании растений. Содержание углекислого газа в атмосфере сильно колеблется. В промышленных центрах его количество возрастает. Возрастает содержание углекислого газа и при вырубке лесов, осушении болот, во время вулканической деятельности. Углекислый газ вместе с водяным паром является «утеплителем» атмосферы. Если бы углекислого газа в атмосфере было в два раза больше, средняя температура воздуха на Земле достигла бы + 18° С (сейчас она равна + 14 - 15° С). Углекислый газ - материал для построения органического вещества растений.
Озон (О³) , содержащийся в атмосфере, поглощает ультрафиолетовые лучи Солнца, предотвращая гибель живых организмов. В 80 –е годы ХХ в. ученые выявили уменьшение количество озона над Антарктикой. Снижение концентрации озона приводит к образованию озоновых дыр. Проблеме озоновых дыр уделяется много внимания, выдвинуты гипотезы, объясняющие это явление. Наибольшее внимание привлекла гипотеза антропогенного уменьшения озона в атмосфере.
При рассмотрении границ атмосферы следует уточнить, что нижней границей газовой оболочки является земная поверхность ( хотя воздух проникает и в мельчайшие трещины горных пород), а верхней границей условно принята высота в 2000 км.
Рассматриваем рисунок 67 из § 35.учебника.Учащиеся рисуют схему строения атмосферы. Наносят на нее основные характеристики слоев.
Атмосферу подразделяют на ТРОПОСФЕРУ, СТРАТОСФЕРУ, МЕЗОСФЕРУ, ТЕРМОСФЕРУ, ЭКЗОСФЕРУ. Два нижних слоя активно участвуют в круговоротах,
Взаимодействуя с другими геосферами географической оболочки; именно эти слои «отвечают» за погоду и климат.
В ТРОПОСФЕРЕ происходят интенсивные горизонтальные ( адвекция) и вертикальные ( конвекция) перемещения воздуха. В слое тропосферы, простирающемся от земной поверхности до высоты 5 км, заключено 90 % всего водяного пара, именно здесь образуются облака и атмосферные осадки.
СТРАТОСФЕРА - второй от земной поверхности слой атмосферы. Она простирается до высоты 50 - 55 км. В нижней части стратосферы температура постоянна, с высоты 22 км температура начинает повышаться, на верхней границе стратосферы она достигает 0° С., на высоте 22 км располагается озоновый слой, озон поглощает ультрафиолетовые лучи Солнца, благодаря чему температура воздуха повышается. В стратосфере происходят интенсивные горизонтальные перемещения воздуха, скорость воздушных потоков достигает 300 - 400 км в час. Воды в стратосфере мало, только на высоте 22 - 25 км образуются перламутровые облака.
Другие слои атмосферы состоят их очень разреженного воздуха.
3. Закрепление изученного материала.
٭ Как называются оболочки Земли?
٭ Как доказать, что вокруг нас находится воздух?
٭ Как доказать, что воздух имеет вес?
٭ Какое строение имеет атмосфера?
٭ Каково значение атмосферы для жизни на земле?
٭ Что делается в нашей стране для очистки воздуха?
Борьба за чистый, здоровый воздух, за здоровье человека состоит, прежде всего, в том, чтобы на всех заводских трубах были дымоулавливатели, которые очищали бы воздух от вредных организму веществ. Кроме того. АО всех промышленных городах и вокруг них необходимо иметь как можно больше лесов, ведь лесонасаждения - это самые мощные производители чистого воздуха. Воздух в лесах насыщен кислородом, предельно очищен от вредных примесей.
4. Домашнее задание. § 35, вопросы 2, 4.5.
Рассмотрим задание 5. Читаем задание в учебнике. Решим подобную. Определить высоту горы, если у подножия температура воздуха 10°, а на вершине - -14° С.
Воздух тропосферы нагревается от поверхности Земли, поэтому с высотой его температура понижается: на каждый километр высоты примерно на 6°.
+10°С - основание -8°С - 3 км
+6°С - 1 км
- 2°С - 2 км -14°С - 4 км
4
