ТЕМА УРОКА: « Географическое положение Южной Америки»
Цели и задачи урока:
Образовательные:
- Сформировать представление о ГП материка ЮА: границах, океанах, омывающих материк.
- Продолжить формирование картографических навыков: научить ребят правильно показывать границы материка, острова, проливы, океаны.
- Закрепить знания о государствах СА.
Коррекционно – развивающие:
- Развивать быстроту переключения внимания и умение правильно распределять внимание, воспитывать устойчивость и целенаправленность.
- Совершенствовать быстроту, полноту и точность воспроизведения материала.
- Развивать словесно – логическую и образную память.- Работать над развитием импрессивной и экспрессивной сторон речи.
- Расширять активный словарь.
- Учить устанавливать причинно – следственные связи, обобщать.
Воспитательные:
- Воспитывать самооценку, самоконтроль, взаимоконтроль.
- Воспитывать активность, самостоятельность, интерес к предмету.
Оборудование и материалы:
- Учебник
- Тетрадь
- Атлас
- Политическая карта мира
- Физическая карта полушарий
- Карточки для индивидуальной работы
- Таблицы: « Остров сокровищ», « Таблица на внимание»,
« Карта – схема материка ЮА».
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, садитесь.
Все ль на месте,
Все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
Можно начинать урок?
Он пойдет ребятам впрок.
Итак, нам сегодня предстоит проделать много работы. Мы вспомним изученные государства СА, познакомимся с новой темой, какой именно узнаете позже.
А сейчас, как водится перед трудной работой нужно немного размяться.
2.Проверка домашнего задания.
И у нас географическая разминка.
( Индивидуально: « Узнай по контору материки»)
- Какой материк омывается всеми четырмя океанами Земного шара? ( Евразия)
- Назовите материк, который экватором делится пополам.
( Африка)
- Назовите часть света, которая состоит из двух материков.
( Америка)
- Назовите материк, в который входят две части света.
( Евразия)
- Каким перешейком соединены Северная и Южная Америки?
( Панамским)
- Какой континент никому не принадлежит?
( Антарктида)
- На каком материке летом самая теплая температура – 36 градусов С?
( На Антарктиде)
- На каком материке нет рек?
- Назовите единственную часть света, которая названа в честь реального человека. ( Америка)
- В какой части света чем севернее, тем теплее?
( Австралия)
Молодцы!
Найди четвертый лишний:
- СА, Канада, США, Мексика.
- Оттава, Вашингтон, Мехико, Куба.
Верно, молодцы!
А теперь напомните мне о чем мы говорили на прошлом уроке?
- Фронтальный опрос:
- Какие государства США вы знаете? Покажите их на карте.
- Назовите государства, с которыми мы познакомились на прошлом уроке.
- Назовите столицу Кубы (Мексики)
- С каким государством граничит Мексика на севере?
- Скажите какова поверхность государства?
Какие горы расположены на территории Мексики? Какова их самая высокая точка?
- Что вы можете сказать о климате севера страны?
- Каков климат на юге Мексики?
- Какие полезные ископаемые добывают в Мексике?
- Какие отрасли сельского хозяйства развиты?
- Какие сельскохозяйственные растения выращивают крестьяне Мексики?
- Какие сельскохозяйственные продукты экспортируют мексиканцы?
- какие народы проживают в Мексике?
- Какие виды промышленности развиты?
- Какие крупные города Мексики вы знаете?
Молодцы!
- А сейчас географический диктант.
Вам необходимо на каждый вопрос выбрать единственный верный ответ и записать в тетрадь ту букву, которая его обозначает.
( Индивидуально: « Отгадай загадки»)
Вопросы диктанта:
1. С каким государством Мексика граничит на севере?
А Кубой
М США
Б Канадой
2. Воды какого океана омывают берега Мексики?
Е Тихого
Н Индийского
И Атлантического
3. Любимый вид спорта мексиканцев.
А Хоккей
К Футбол
Л Теннис
4. Высочайшая вершина Мексики
С Орисаба
А Мак – Кинли
К Косцюшко
5. Из мякоти какого растения местные жители делают напитки и салаты?
А Банан
П Перец
И Кактус
6. Столица Мексики
ф Гавана
К Мехико
Ж Оттава
7. Мексика расположена по обе стороны чего?
Б Экватора
А Северного тропика
В Южного тропика
Прочитайте какое слово у вас получилось?
Молодцы!
- фронтальный опрос ( продолжение)
Покажите государство Кубу на карте.
- Какое это государство?
- В каком море расположено это островное государство?
- Каков климат Кубы?
- Каково основное занятие населения Кубы?
- Что экспортируют кубинцы в другие страны мира, в том числе и в Россию?
- Кто является главой государства Кубы?
- Чем знаменито это островное государство?
Молодцы!
-А сейчас 5 минут самостоятельной работы.
( все задании индивидуально для каждого)
--------------- - зад.№3 стр. 105
--------------- - зад№1 стр.106 – 107
--------------- - зад.№5 стр. 108
---------------- - зад.№5 стр. 109
---------------- - зад. №2 стр. 108
( те, кто справился с этой работой выполняют задание «собери и отгадай»)
Молодцы!
- Потрудились? Отдохнем.
Физминутка.
И сейчас для вас игра на внимание: найди все сходства и отличия. ( работа с таблицами «Остров сокровищ»)
Молодцы!
Продолжим наш урок.
Введение в тему урока.
- Ребята, я вам предлагаю сейчас узнать по описанию государства и правильно подобрать пары. ( у учащихся в руках карточки с описанием государства, а на доске - таблица с флагами этих государств. Ребятам нужно к каждому флагу правильно подобрать описание государства).
Если вы сделаете все верно, то мы сможем прочесть тему урока.
Итак, угадываем государства.
1. Это государство расположено в южной части материка СА. На севере оно граничит с США. С запада омывается водами Калифорнийского залива. С востока – Мексиканским заливом. Природа разнообразна. В этой стране кактусы являются национальным растением и даже изображаются на гербе государства. ( Мексика)
2. Это самое северное из государств СА. Столица этого государства – Оттава. Эта страна очень богата лесами. Это одна из самых крупных и высокоразвитых стран мира. Страна омывается тремя океанами и граничит с США.
( Канада)
3. Это одно из самых крупных государств нашей планеты. Это государство состоит из 50 штатов. Это самая экономически развитая страна мира. В этом государстве есть знаменитая статуя Свободы.
(США)
4. Это островное государство Карибского моря. Территория государства вытянута в длину. С самолета этот остров похож на зеленую ящерицу. За разнообразие природы, чудесный климат, плодородные почвы это государство называют
« Антильская жемчужина».
( Куба)
Итак, давайте прочтем тему урока. ( Географическое положение Южной Америки).
Верно, молодцы!
Запишем число и тему урока в тетрадь.
Объяснение нового материала.
План:
1. ЮА – 4- й по величине материк Земли.
2. ГП: западное полушарие, треугольная вытянутая вниз форма , омывается Тихим и Атлантическим океанами,
север – Карибским морем.
3. Острова: Большие и малые Антильские, о. Огненная Земля.
4. ПРОЛИВЫ: Магелланов, Дрейка.
5. ЮА входит в часть света Америка.
Закрепление нового материала.
1. Составление карта – схемы материка ЮА.
2. Работа с физ. Картой полушарий: острова, заливы, проливы, моря, океаны.
3. Чтение статьи для любознательных с.135.
Подведение итогов урока.
- Какие государства СА вы запомнили?
- С каким материком мы познакомились сегодня?
- В состав какой части света входит ЮА?
- Какой остров лежит на самом юге материка ЮА?
Верно!
А сейчас я предлагаю вам небольшое задание. Вам необходимо расположить четные числа вместе с буквами в порядке возрастания, если вы верно выполните задание, то сможете узнать мое мнение о вашей работе сегодня на уроке.
Оценки за урок.
Домашнее задание: с. 133 – 135.
Найти в библиотеке описание острова Огненная Земля и составить рассказ
Урок окончен . До свидания.
