Урок №22, 10класс. Понятие о мировом хозяйстве. МГРТ. Международная специализация. Интеграция стран.
Планируемые результаты:
Личностные: продолжить развивать навыки самостоятельной работы по добыванию знаний с помощью карт атласа, Интернет –ресурсов, дополнительных источников информации;
Метапредметные: развивать экономическое и логическое мышление;
Предметные: сформировать систему знаний о мировом хозяйстве, МГРТ, международной специализации и интеграции.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: демонстрационная карта «Политическая карта мира», атлас 10 класс, учебник под редакцией В.П.Максаковского, мультимедийный комплекс с прямым доступом в Интернет.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Урок начинается с краткой политинформации, которую готовит каждый ученик в рамках прошедшей недели (2 -3 минуты).
II. Актуализация опорных знаний.
Каждый житель Земли соприкасается с товарами, которыми мы пользуемся и которые произведены в других странах. Мы обмениваемся плодами своего труда, используя механизм рыночных отношений. Приведите примеры, доказывающие наличие товарообмена между государствами.
Вспомните эпоху Великих географических открытий и расскажите, как образовался мировой рынок.
Какую роль в расширении мирового рынка сыграл транспорт?
Специализация отдельных стран на производстве тех или иных промышленных и сельскохозяйственных товаров вытекает из различий природных (климат, почвы, полезные ископаемые) и социально -экономических( уровень развития, структура хозяйства) условий, которые являются определяющими.
Какие структуры хозяйства вы знаете?
Даже крупнейшие страны не могут обеспечить себя всеми необходимыми товарами и услугами.
Приведите примеры экономического сотрудничества между странами разных типов.
III. Мотивация учебной деятельности.
Международный туризм, образование, наука, финансово - банковская деятельность, обмен капиталом – все это мировое хозяйство, его сфера услуг, которая «зашла» в дом каждого из нас и мы должны ориентироваться мировом пространстве.
IV. Изучение нового материала.
Страница 106 учебника дает нам определение понятия «мировое хозяйство». Исторически сложившаяся совокупность национальных хозяйств всех стран мира, связанных между собой всемирными экономическими отношениями. Для характеристики мирового хозяйства используют данные о валовом мировом продукте, который состоит из суммы ВВП всех стран мира за год. Структура ВВП у разных стран мира отличается друг от друга. В высокоразвитых странах большая доля приходится на сферу услуг, промышленность, сельское хозяйство.
Основными условиями формирования мирового хозяйства являются:
*образование мирового рынка;
*развитие транспорта;
* развитие крупной промышленности.
Работа с картой: найти на карте в атласе центры мирового хозяйства.
Мировое хозяйство – сложная система, состоящая из хозяйств отдельных государств, в которых различают отраслевую (география мировой промышленности, сельского хозяйства, транспорта и т.д.) и территориальную структуры (отраслевая география изучается в разрезе крупных регионов современного мира). Самые мощные центры мирового хозяйства сложились в Северной Америке, Европе, Азиатско – Тихоокеанском регионе, в Северной Европе с центром - Россия, в Южной Америке и Австралии с Новой Зеландией.
Прежде чем достигнуть современного уровня развития, мировое хозяйство прошло длительный исторический процесс от аграрной стадии развития к индустриальной и постиндустриальной. Технический прогресс «сжал пространство» в общении людей, возникли мировые информационные системы - Интернет, спутниковые системы навигации – GPS, ГЛОНАСС.
Словарная работа.
МГРТ – специализация отдельных стран на производстве определенных видов продукции и услуг и в последующем их обмене. Отрасли, определяющие лицо страны, называют отраслями международной специализации. Как правило, товар, выпускаемый отраслью специализации качественный, дешевый, востребованный, т.к. выпускается с меньшими затратами.
Проблемный вопрос: как определить отрасль специализации? Чем она отличается от других отраслей?
Какие страны меньше реагирует на мировые изменения цен : те которые поставляют один – два вида продукции на мировой рынок или те, которые имеют широкий ассортимент в мировых продажах?
Глобализация – главная движущая сила мирового хозяйства. Это процесс формирования и последующего развития общемирового финансово - экономического, социально – культурного, информационно – коммуникационного пространства, превращения всего мирового сообщества в единый общественный организм. Транснациональные корпорации превращаются в глобальные ТНК, которые контролируют выпуск продукции на глобальном уровне.
Демонстрация видеоролика «Десять корпораций, которые правят миром» (Продолжительность 3.37мин). Краткий обмен мнениями и рассуждениями по увиденному.
Проблемный вопрос.
Почему крупные высокоразвитые страны являются « родиной» ТНК? Почему в Токио и Лондоне, Париже и Нью – Йорке находится большинство штаб – квартир глобальных ТНК?
Вопрос к размышлению: Почему сегодня невозможно существовать без международной экономической интеграции ? Интеграция в переводе с латинского обозначает «соединение», «объединение в целое».
Экономическая интеграция – ослабление межгосударственных экономических барьеров и создание однородных условий международных экономических отношений для определенной группы стран. Сращивание национальных хозяйств - результат углубления международной специализации. В Европе – Европейский Союз (1992год), в Северной Америке – НАФТА(1992год), в Южной Америке - МЕРКОСУР (1992год), в Юго –Восточной Азии – АСЕАН( 1967год), БРИКС (2001год), Единый Таможенный союз, ОПЕК и др. Международные региональные организации решают политические, экономические,, социальные проблемы в рамках экономического сотрудничества.
Проблемный вопрос: что вы знаете об универсальной международной организации – ООН?
Почему в последнее время новостные каналы передают информацию об Организации стран – экспортеров нефти (ОПЕК)? Организация отраслевого сотрудничества.
V. Закрепление изученного материала.
Завершая урок, скажите, пожалуйста, что нового и интересного вы узнали? Что вас удивило? Что вызвало интерес, и вы продолжите самостоятельное изучение вопроса?
VI Домашнее задание: стр.106 -111 ; найти информацию по теме : «Почему европейцы не хотят подписывать трансатлантическое соглашение ( TTIP) ?»
5
