Конспект урока «Мир звезд» в 5 классе
Цель: познакомить учащихся с особенностями звезд, как небесных тел, и Солнца, как одной из них.
Задачи:
- дать представление о многообразии звезд по размерам и цвету, об особенностях Солнца как ближайшей к нам звезде;
- формировать у обучающихся умение выделять и называть отличительные черты звезд;
Предметные результаты: знать отличие звезд от других космических тел, их группы в зависимости от цвета и размера.
Р.: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в разнообразные виды деятельности и формы сотрудничества.
П.: объяснять главное отличие звезд от других космических тел.
К.: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Личностные результаты: Проявляют потребность в самовыражении и самореализации, осознают необходимость расширения кругозора, обогащения словарного запаса.
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ:
Слайды 2-8 (повторение материала по теме «Луна»)
Самопроверка по образцу. Выставление отметок (на полях тетради).
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА:
Определение темы урока.
Подходит к концу наше виртуальное путешествие по космосу. Но чего-то явно не хватает в нашем багаже знаний о небесных телах.
Давайте попробуем определить небесное тело, которое станет объектом изучения сегодня.
Для этого вспомним, какие космические странники уже попадали в орбиту нашего
внимания.
(фронтально)
Показ изображений планет, астероидов, комет, метеоров, метеоритов, спутников планет………. (потом высвечивается список этих небесных тел)
- Названия каких небесных тел не хватает в этом списке?
- Давайте посмотрим, так ли это. (видеофрагмент о звездах)
4. СООБЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ УРОКА.
- Вы совершенно правильно догадались, о чем пойдет речь на уроке.
- Мы с вами любим и умеем составлять синквейн. Как вы думаете, если я сейчас попросила бы вас составить синквейн о звездах, хватит ли вам имеющихся знаний об этих небесных телах, чтобы ваше стихотворение получилось грамотным, красивым, а составить его вам было легко? Какова же цель нашего урока? Дополните:
Изучим………...
Узнаем…………
Расширим………
5. РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.
1) Однажды мне в руки попалось стихотворение маленького мальчика о звездах. Я предлагаю его вашему вниманию.
Что такое звезды?
Если спросят вас
Отвечайте смело-
Они- замерзший газ.
А еще запомните
Дети навсегда
Маленькая очень
Каждая звезда.
- Найдите ошибки в стихотворении и исправьте их (в парах).
Во время работы используйте материал учебника с.66.
Попробуем исправить стихотворение вместе (фронтально).
Что такое звезды?
Если спросят вас
Отвечайте смело-
Раскаленный газ.
А еще запомните
Дети навсегда
Что большая очень
Каждая звезда.
Запишите в тетрадях предложения, заполнив пропуски:
Звезды- …………..ОГРОМНЫЕ, ……….РАСКАЛЕННЫЕ,…………… ГАЗОВЫЕ шары.
(проверка, оценка за работу в парах: если вы нашли и исправили ошибки в стихотворении, правильно записали слова и были активны- «5», если допустили одну ошибку- «4», если допустили две ошибки- «3»)
2) «Аргументы и факты»
Человека издавна притягивало таинственное звездное небо. Невооруженным глазом человек может увидеть приблизительно 6000 звезд. А в мощные современные телескопы в несколько раз больше. А как вы думаете, какая из звезд изучена человеком лучше других? (Солнце). Почему? (Оно ближе всего к Земле). Как и все звезды Солнце- огромное, массивное, раскаленное небесное тело.
Докажите конкретными фактами, что это действительно так.
Вам поможет учебник с.67.
Солнце- огромное. Факт- в 400 раз больше Луны и в 109 раз больше Земли.
Солнце- массивное. Факт- в 750 раз тяжелее всех планет Солнечной системы.
Солнце- раскаленное. Факт- температура внутри него 15 млн. градусов.
(Проверка, оценка за работу)
- Какие еще интересные факты о Солнце вы узнали?(вращается вокруг своей оси, на Землю попадает одна двухмиллиардная часть тепла и света Солнца, но этого достаточно для жизни)
ФИЗМИНУТКА (покажите, что Солнце- 1. огромное, 2. массивное, 3. раскаленное тело)
3) Мир звезд необычайно разнообразен. Трудно найти две абсолютно похожие. Я предлагаю вам поработать с макетами звезд.
Разложите их по порядку начиная с самой маленькой (в группах):
Бетельгейзе Мира. Солнце
Кр. сверхгигант кр гигант жел карлик
- Что еще нового вы узнали о Солнце? К какой группе по величине оно относится (Солнце- карлик)
Обратите внимание на макеты. Звезды бывают еще и разные по цвету.
- Разложите звезды по порядку начиная с самой холодной (в группах)
(Антарес, Арктур, Солнце, Вега, Регул)
Люди обычно краснеют, когда им жарко, и белеют, когда холодно. А вот у звезд все наоборот: чем горячее звезда, тем она белее, а чем холоднее, тем краснее!
- Что еще вы узнали о Солнце? К какой группе по цвету оно относится? (Солнце- желтая звезда)
(оценить работу в группах)
- А как вы думаете, можно ли долететь до звезды?
Звезды- очень далекие небесные тела. Ближайшая к нам звезда Солнце находится на расстоянии 150 млн. км. от нас. А расстояние до следующей звезды Сириуса так велик, что его уже измеряют не километрами, а очень интересной величиной- световыми годами. Это расстояние, которое пролетает солнечный луч за год. Так вот до Сириуса он будет лететь 9 лет, до Полярной звезды 500 лет, а расстояние от Солнца до Земли луч пролетит за чуть более 8 минут. Казалось бы недолго, но я совсем забыла сказать вам какова скорость света- 300 тысяч километров в секунду!
6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА. Какие утверждения верны (индивидуально)
А. Солнце- это звезда, то есть небесное тело, которое светит отраженным светом.
Б. Солнце вращается вокруг своей оси.
В. Солнце- это огромный, раскаленный, газовый шар.
Г. Солнце- красный карлик.
Д.. Солнце- центр Солнечной системы.
Е. На Землю попадает одна двухмиллиардная часть солнечного тепла и света.
Ж. Расстояние от Земли до Солнца 150 млн. км.
(проверка материала: Б, В, Д, Е, Ж, самооценка)
7. СИНКВЕЙН
Правила составления синквейна
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, описывающие признаки явления.
3 строка – три глагола, описывающие действия явления.
4 строка – фраза из 4 слов, выражающая ваше отношение к явлению.
5 строка – 1 слово-заключение в форме существительного.
8. РЕФЛЕКСИЯ
Дополните предложения:
"Я похвалил бы себя…";
"Особенно мне понравилось…";
"После урока мне захотелось…";
"Сегодня мне удалось…";
"Было интересно…";
"Было трудно…";
"Теперь я могу…";
"Я почувствовал, что…";
"Я научился…";
"Меня удивило…"
9. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Параграф 13, подготовить материал о созвездиях
