Тема: «Города зоны полупустынь и пустынь » . 7 класс
Цель: Познакомить учащихся с городами зоны полупустынь и пустынь .
Задачи:1 Показать учащимся какое значение для развития промышленности городов имеет близость Каспийского моря.
2. Продолжить формирование умение работать с учебником: умение находить в тексте сведения для ответов на вопросы.
3. Формировать активный уровень притязаний.
Оборудование: карта, атласы ,рис. в учебнике
.-Что мы изучали на прошлом уроке ? - Найдите на карте природных зон зону пустынь.
-Что такое пустыня?
- Что такое полупустыня?
- Какой климат характерен для зоны пустынь?
-Большая ли численность населения в пустынях?
- Где в основном сосредоточенно население пустынь и почему?
- Можно ли в пустынях заниматься земледелием ?
- какие национальности населяют зону полупустынь и пустынь, и каковы их основные занятия.
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы
Показывают и называют изученные географические объекты.
III.Работа в рабочих тетрадях
стр.102- зад. – 4 -IV т. гр., стр.- 102 -зад.- 4 III т.гр.(используя слова подсказки) с помощью учителя.
3 -зад –II т. гр и I т. гр.-стр.-102
-учащихся выполняют задание в тетрадях
Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока
Изучение нового
Найдите на карте природных зон зону полупустынь и пустынь.
Каким цветом обозначены они на карте?
С какой природной зоной полупустыни и пустыни граничат на севере?
Пустыни и полупустыни – самые жаркие области нашей страны, здесь мало крупных городов. На берегу реки Волги, недалеко от ее впадения в Каспийское море, находится город Астрахань. Этот город – центр рыбной промышленности на юге России.
Расскажите о географическом положении города Астрахань.
Какие промышленные предприятия работают в этом городе?
В полупустыне расположена столица Калмыкии город Элиста.
В республике развито животноводство. На промышленных предприятиях перерабатывается продукция сельского хозяйства.
В республике работают текстильные, кожевенные и пищевые комбинаты. На них изготавливают пряжу, шерстяные ткани, изделия из кожи, молочные и мясные продукты.
В республике разрабатывают месторождения газа, добывают сырье для строительных материалов.
Запись темы урока в тетради.
Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.
Закрепить знания словарных слов – полупустыни, пустыни, барханы, оазисы .
Словарное слово – кибитка.
Выполняют задания используя учебник стр.142
.
V.Работа с учебником.
Чтение текста на стр.143
Обсуждение:
- Как называется традиционное жилище местного населения?
- Каково его устройство?
Учащиеся
.Читают текст и обсуждают.
VI.Физминутка
Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения
Выполняют упражнение
VII.Закрепление изученного материала
Чтение текста в учебнике на стр.142 -143
Стр.103 зад.6 (устно) – рабочая тетрадь.
-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..
VIII.Итог урока
Сообщение оценок за урок.
Что узнали нового на уроке?
Д/з стр.142-143 читать и ответить на вопросы в конце текста.
Ответы учащихся .
Рефлексия
- Что я узнал на уроке ?
-Было трудно…
-Мне захотелось…
Идет обмен информацией.
