| № уроку | Дата |
| Зміст уроку | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої
підготовки учнів |
| 1 |
|
| ВСТУП- 1 година
Предмет соціально-економічної географії світу.
Джерела географічних знань. Методи економіко географічних досліджень. | Учень:
пояснює, що вивчає соціально-економічна географія світу;
визначає завдання курсу;
характеризує джерела географічних знань та методи
економіко-географічних досліджень;
розпізнає питання або проблеми, які можна дослідити
певним методом. |
| Розділ І. ЗАГАЛЬНА ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СВІТУ- 20 годин
|
|
Тема 1. Політична картина світ у-4 години
|
| 2 |
|
| Політична географія. Сучасна політична карта
світу. Відмінність понять «країна», «держава»,
«залежна територія». Класифікація країн за
формою правління. Форми адміністративно-територіального устрою. Відмінності
федеративних держав. | Учень:
пояснює відмінність між поняттями «країна», «держава»,
«залежна територія»;
називає і характеризує основні форми державного устрою
та правління країн світу;
характеризує особливості сучасної соціально-економічної
типології країн світу, етапи формування політичної карти
світу; |
| 3 |
|
| Політичні та економічні системи країн.
Типологія держав. | обґрунтовує: основні вектори зовнішньої політики
України;
розуміє, що є предметом вивчення політичної географії;
|
| 4 |
|
| Етапи формування політичної карти світу.
| готує повідомлення і робить узагальнення до теми на
основі аналізу додаткових джерел географічних знань;
|
| 5 |
|
| Міжнародні організації, їх функціональний і
просторовий розподіл. Загальнополітичні (ООН,
Рада Європи, Європейський Парламент, ОБСЄ)
| демонструє вміння аргументовано і чітко формулювати
висновки, наводити докази, |
|
|
Тема2 Населення світу.- 4 години |
| 6 |
|
| Кількість населення. Відтворення населення.
Демографічні процеси і демографічна політика. | Учень:
називає кількість населення світу та окремих країн;
найбільші за чисельністю народи та найпоширеніші мови,
світові релігії;
характеризує типи відтворення, особливості вікового та
статевого складу населення, напрямки основних
міграційних потоків, структуру зайнятості населення та її
відмінності за регіонами; |
| 7 |
|
| Міграційні процеси і міграційна політика
держав. Причини та проблеми зовнішніх міграційних потоків | визначає співвідношення населення за регіонами світу;
пояснює значення понять «демографічна політика»,
«демографічний вибух», «урбанізація», «субурбанізація»,
«міграція», «мегалополіс»; |
| 8 |
|
| Мовний і етнічний склад населення.
Найпоширеніші мовні сім’ї і групи.
Географія світових та національних релігій.
| орівнює темпи, рівні, форми урбанізації країн та регіонів;
аналізує текстові, картографічні та статистичні матеріали з
метою визначення рис і відмінностей у відтворенні, складі
й розміщенні населення різних регіонів світу;
висловлює толерантне ставлення до соціальних явищ,
релігій, традицій різних країн світу, вміє практично
застосовувати їх в системі соціальних відносин; |
| 9 |
|
| Соціальна і професійна структура населення.
Трудові ресурси. Проблеми зайнятості й
безробіття.
Практична робота 1. Порівняльна оцінка
трудових ресурсів і зайнятості населення в
основних сферах господарства країн світу | вирішує доступні соціально - та економічно значущі
проблемні завдання у ході розгляду питань міграції,
зайнятості та безробіття населення;
бере участь у розв’язуванні дискусійних питань щодо
сучасних демографічних проблем світу, висловлює
переконливі аргументи, докази, приклади;
аналізує та структурує необхідну інформацію з різних
джерел |
| 10 Узагальнення знань з теми « Політична карта», « Населення світу» Тематичне оцінювання № 1 |
| Розділ І. ЗАГАЛЬНА ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СВІТУ- 20 годин |
| Тема 3. Взаємодія суспільства і природи.Світові природні ресурси – 4 години
|
| 11 |
|
| Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи. Світові природні ресурси. Ресурсозабезпеченість. Практична робота 2. Порівняльна оцінка
ресурсозабезпеченості двох окремих країн світу (за вибором) | Учень:
називає види природних ресурсів;
характеризує поняття «географічне середовище»,
«навколишнє середовище», «антропосфера»,
«природокористування», «ресурсозабезпеченість»;
|
| 12 |
|
| Природокористування раціональне і нераціональне. Географія світових природних ресурсів: мінеральних, земельних. | виявляє закономірності розміщення природних ресурсів;
порівнює співвідношення ресурсозабезпеченості в окремих
країнах;
|
| 13 |
|
| Географія світових природних ресурсів: лісових, Світового океану, рекреаційних | дає оцінку соціальним проблемам, що пов'язані з
надмірним споживанням природних ресурсів,
погіршенням стану навколишнього середовища |
| Тема4. Світове господарство - 8 годин |
| 14 |
|
| Сучасне світове господарство. Міжнародний
географічний поділ праці (МГПП). Етапи
формування світового господарства. Галузева і
територіальна структуру світового господарства | Учень:
називає етапи формування світового господарства, основні
форми всесвітніх економічних відносин;
характеризує поняття «міжнародний географічний поділ
праці», основні райони розміщення провідних галузей
промисловості, |
| 15 |
|
| Промисловість. Географія основних галузей
промисловості світу (енергетика.) | пояснює причини динаміки галузевої і територіальної
структури господарства;
аналізує структуру світової економіки, співвідношення її
секторів у ВВП і структурі зайнятості, наслідки |
| 16 |
|
| Географія основних галузей
промисловості світу ( обробна та ін.) | економічних відносин між країнами та групами країн світ;
працює самостійно з картографічними і статистичними
матеріалами; |
| 17 |
|
| Географія основних галузей
промисловості світу (та ін.) | робить висновки щодо розміщення провідних галузей
промисловості світу, про тенденції розвитку транспорту,
міжнародного туризму, напрями зовнішньоекономічних
відносини; |
| 18 |
|
| Світове сільське господарство: значення,
внутрішньогалузева структура, міжгалузеві
зв’язки, аграрні відносини. Найбільші
сільськогосподарські райони світу. | розуміє роль ТНК у світовій економіці;
наводить приклади впливу глобалізації на власне життя;
пояснює вплив туризму на розвиток регіонів, наводить
приклади світових пам’яток культури; |
| 19 |
|
| Географія світового транспорту.
Міжнародний туризм. | бере участь у дискусіях щодо сучасних тенденцій
розвитку світового господарства та взаємовідносин між
державами, захищає свою точку зору; |
| 20 |
|
| Всесвітні економічні відносини. Форми всесвітніх
економічних відносин. Інтернаціоналізація,
інтеграція, інформатизація та глобалізація як
найважливіші тенденції розвитку світового | головні сільськогосподарські райони світу,
сучасні тенденції розвитку світового господарства та |
| 21 |
|
| Дослідження (одна вибір):
Від науково-технічної революції до
інформаційно-технологічної
Транснаціональні корпорації (ТНК) та транснаціональні банки
| встановлює взаємозв’язки між окремими суспільними та
економічними процесами, застосовує освоєні способи дії
в нових ситуаціях, здійснює самоконтроль;
застосовує для розв’язування проблемних (нестандартних)
задач інформаційні та телекомунікаційні технології |
| 22 Узагальнення знань з теми « Взаємодія суспільства і природи. Світові природні ресурси» « Світове господарство» Контрольна робота №1 Тематичне оцінювання №2 |
| Розділ II. РЕГІОНИ ТА КРАЇНИ СВІТУ- 27 годин |
| Тема1 Країни Европи. 11 годин |
| 23 |
|
| Загальна характеристика регіону, його склад.
Населення, міста. Характеристика господарства
країн та значення інтеграційних процесів у його формуванні. | Учень:
називає склад регіону;
характеризує особливості розміщення та формування
населення країн та регіонів, урбанізаційні процеси; |
| 24 |
|
| Країни ЄС: особливості, проблеми, роль
інтеграційних процесів. | робить висновки щодо чинників високого індустріального
розвитку країн Західної Європи; |
| 25 |
|
| ФРН. Географічне положення. Населення і міста. Особливості сучасного розвитку
господарства . | складає комплексну суспільно-географічну
характеристику країн регіону;
|
| 26 |
|
| Велика Британія. Особливості ЕГП, його вплив
на розвиток країни. Населення, міста.
Характерні риси розвитку економіки. Значення
зовнішніх економічних зв’язків. | обґрунтовує галузеву структуру господарства країн Європи |
| 27 |
|
| Франція. Особливості ЕГП. Населення і міста.
Провідні галузі господарства | аналізує особливості та проблеми країн ЄС, позитивні
наслідки та ризики вступу України до ЄС;
оцінює |
| 28 |
|
| Італія. Особливості ЕГП, його вплив на
розвиток господарства. Населення, міста.
Галузева структура господарства, її
територіальні відмінності. | оцінює роль ЄС у світі |
| 29 |
|
| Практична робота 3. Порівняльна
характеристика промисловості ФРН і Франції,
Великої Британії та Італії (за вибором) |
|
| 30 |
|
| Держави-сусіди України (Білорусь, Молдова,). Особливості ЕГП країн. Населення, демографічні проблеми. Сучасний стане кономіки країн. Галузева структурагосподарства, її територіальні відмінності.Зв’язки країн-сусідів з Україною. |
|
| 31 |
|
| Держави-сусіди України ( Польща, Росія), Особливості ЕГП країн. Населення ,демографічні проблеми. Сучасний станекономіки країн. Галузева структурагосподарства, її територіальні відмінності.Зв’язки країн-сусідів з Україною. |
|
| 32 |
|
| Держави-сусіди України ( Румунія, Словаччина,
Угорщина). Особливості ЕГП країн. Населення,
демографічні проблеми. Сучасний станекономіки країн. Галузева структурагосподарства, її територіальні відмінності.Зв’язки країн-сусідів з Україною. |
|
| 33 Узагальнення знань з теми « Країни Европи» Тематичне оцінювання №3 |
| Тема2. Країни Азії – 6 годин |
| 34 |
|
| Загальний огляд. Склад регіону. Різноманітність
країн. | Учень:
називає особливості територіальної й галузевої структури
господарства;
характеризує ресурсозабезпеченість окремих країн і
регіонів Азії; |
| 35 |
|
| Особливості господарства. Роль країн Азії
в світі. Регіон як перехрестя важливих морських
комунікацій. Сув’язь важливих морських і
сухопутних комунікацій у регіоні. Туризм. | пояснює специфіку населення країн Азії, їх забезпеченість
трудовими ресурсами;
вказує на основні риси сучасного стану та розвитку
економіки країн Азії; |
| 36 |
|
| Японія. ЕГП, історико-культурні особливості.
Особливості населення. Роль науки і високих
технологій в економіці. Галузева і територіальна
структура господарства. Спеціалізація країни в
світовому господарстві. Зовнішньоекономічні зв’язки. | порівнює особливості господарства різних за рівнем
економічного розвитку країн Азії;
оцінює роль країн Азії в світі;
|
| 37 |
|
| Китай. Особливості розселення, демографічна
політика і трудові ресурси. Економічна політика
в країні. Галузева структура господарства, галузі
міжнародної спеціалізації. Зовнішні економічні відносини. Територіальні відмінності | знаходить, систематизує необхідну інформацію під час
підготовки характеристики країн регіону;
|
| 38 |
|
| Індія. Культурно-історичні особливості країни.
Природні умови і ресурси. Розміщення населення
і господарства. Роль країни в регіоні та в світі | використовує та аналізує графіки, діаграми, таблиці,
картосхеми, що містять інформацію про країни регіону, |
| 39 | Узагальнення знань з теми « Країни Азії» Контрольна робота № 2 Тематичне оцінювання №3 |
| Тема3. Країни Північної Америки- 4 години |
| 40 |
|
| США. Найбільша за економічним потенціалом
та політичним впливом країна сучасного світу.
Населення: закономірності зростання, етнічний
склад, трудові ресурси, соціальна структура
суспільства. Українська діаспора США.
Процеси урбанізації. Галузева та територіальна
структура господарства, галузі міжнародної
спеціалізації. Найбільші промислові та
сільськогосподарські райони. Специфіка зовнішніх економічних відносин США. | Учень:
описує своєрідність ЕГП країн;
визначає темпи розвитку, особливості галузевої структури
та територіальної організації господарства країн Північної
Америки;
складає порівняльну характеристику галузевої структури і
спеціалізації промисловості країн регіону та окремих
регіонів у межах однієї країни;
пояснює роль США, Канади в міжнародному
географічному поділі праці |
| 41 |
|
| Канада. ЕГП. Особливості розміщення
населення. Українці в Канаді. Найбільші міські
агломерації. Господарство. Роль країни в
міжнародному географічному поділі праці. |
|
| 42 |
|
| Практична робота 4. Порівняльна
характеристика господарства США та Канади |
|
| Тема4. Країни Латинської Америки -2 години |
| 43 |
|
| Центральна та Південна Америка. ЕГП та склад
регіону. Політична карта, різноманітність країн.
Особливості населення. | Учень:
називає історико-політичні процеси, що відбуваються в
регіоні;
характеризує забезпеченість окремих країн природними
ресурсами, основні риси сучасного стану розвитку їх
економіки; |
| 44 |
|
| Основні риси географії сільського господарства, промисловості, транспорту. Екологічні проблеми. Участь регіону в МГПП. | аналізує: специфіку складу населення та системи
розселення;
пропонує шляхи розв’язування екологічних проблем
регіону |
| Тема 5. Країни Африки. Австралія та країни Океанії - 2 годин |
| 45 |
|
| Тема 5. Країни Африки. Австралія та країни
Океанії
Загальний огляд країн Африки. Склад регіону,
різноманітність країн. Історія формування
політичної карти. | Учень:
називає найбільші країни, історико-географічні
особливості розвитку країн Африки, Австралії та Океанії;
описує загальні риси ЕГП, населення, природноресурсного потенціалу країн регіонів; |
| 46 |
|
| Характерні риси населення, типи розселення та урбанізації. Природноресурсний потенціал та його використання Особливості територіальної та галузевої структури господарства країн Африки. Найбільші країни Африки. |
|
| 47 |
|
| Австралія. Особливості розміщення населення,
найбільші міські агломерації. Особливості
економічного розвитку. Географія промисловості, сільського господарства, транспорту і ресурсів. Роль країни в МГПП. | визначає особливості галузевої структури, територіальної
організації господарства та роль країн Африки, Австралії
та Океанії в світі;
аналізує причини економічної відсталості та бідності
багатьох країн Африки; |
| 48 |
|
| Країни Океанії. Специфіка ЕГП. Нова Зеландія і
острівні країни Тихоокеанського регіону.
Політична карта. Етнічна карта регіону.
Особливості розвитку малих острівних держав | характеризує особливості господарства малих острівних
держав;
розуміє роль провідних країн Африки на континенті та
Австралії в Тихоокеанському регіоні |
| 49 |
|
| Узагальнення. Глобальні проблеми людства
Поняття про глобальні проблеми людства (війни і
миру, екологічну, сировинну й енергетичну,). Роль світової громадськості у їх розвязанні | Учень:
характеризує поняття «глобальні проблеми людства»;
аналізує сутність, причини виникнення, особливості кожної
з глобальних проблем, можливі шляхи їх розв’язування;
оцінює наслідки прояву глобальних проблем на сучасному
етапі розвитку суспільства;оцінює роль світової громадськості у розв’язуванні глобальних проблем людства та пропонує власні оригінальні ідеї |
| 50 |
|
| Поняття про глобальні проблеми людства (голоду, боротьби зі злочинністю, тероризмом, епідеміями). Роль світової громадськості у їх розвязанні |
|
| 51 Узагальнення знань з теми. Тематичне оцінювання №5 |
| 52 Повторення |
