План-конспект урока по географии
по теме «Основные формы рельефа - равнины» 6-й класс
учитель Кобцева В.П.
Ставропольский край
Курский район
с.Полтавское
Цели:
Продолжить знакомство с понятием «рельеф» (выявить силы, формирующие рельеф), сформировать представления об основных формах рельефа (равнины) и их классификации по высоте;
Научить выделять, описывать и объяснять существенные признаки равнин. Научить находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения и анализировать ее.
Научить составлять краткую географическую характеристику на основе на основе разнообразных источников информации и форм ее представления.
Развивать практические навыки работы с картой и компьютерной программой. Закрепить умение определять высоты точек, направления и расстояния по карте и умение использовать полученные знания для чтения физических карт.
Ожидаемые результаты:
Предметные: сформированность представлений об основных формах рельефа и их классификации по высоте
Коммуникативные: формирование умений работать в группах
Регулятивные: умение нести ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности
Личностные: мобильность, толерантность, самостоятельность
Познавательные: умение проводить рефлексию своей деятельности
Тип занятия: комбинированный урок
Оборудование:
- мультимедиа учебник «География. Начальный курс» для учащихся 6 классов
- учебник «Начальный курс географии» 6 класс
- маршрутный лист для выполнения заданий модулей
- атлас «Физическая география. Начальный курс» 6 класс
- компьютерный класс
Методы и приёмы организации учебной деятельности: Метод проблемной учебной задачи, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
ХОД ЗАНЯТИЯ
УЭ-0 Интегрирующая цель: в процессе работы с учебными элементами вы должны знать основные формы рельефа – равнины. Определять зависимость их расположения на литосферной плите, объяснять причины их различий, развивать умения находить формы рельефа с помощью шкалы высот и глубин. Развивать умения работы с компьютерной программой по географии. Воспитывать чувство ответственности, работая по принципу доверия. Работать с атласом и контурной картой.
2 мин.
Внимательно прочитайте цели урока
Мотивационная беседа: «Сколько происходит пользы от географии человеческому роду, о том всяк, имеющий понятие, может рассудить» М.В.Ломоносов
Выскажите свое мнение
УЭ-1
Цель: определить ваши знания о строении земной коры и основных формах рельефа Земли, готовность к предстоящим исследованиям природных объектов – равнин.
Выполните контрольный диктант по теме «Литосфера»
Выберите правильный ответ и номер ответа занесите в колонку «Ответ»:
Вопрос Ответ
1.Что называется литосферой?
2.Как называются процессы, происходящие в мантии и влияющие на форму земной поверхности?
3.Что такое рельеф?
4.Приведите примеры магматических горных пород
5.Какие горные породы называют осадочными?
6.Как обозначаются высоты на физической карте?
Ответы:
1.Горные породы, образованные химическими веществами физическими процессами
органическими процессами
2.Сфера Земли, состоящая из земной коры и верхней части мантии
3.Горные породы, образованные из магмы – гранит, базальт
4.Все неровности земной поверхности
5.Цветом. Шкала высот и глубин. Горизонталями.
6.Внутренние процессы
5 мин.
Самостоятельная работа
Оцените свой ответ
6 правильных ответов – «5»
5 правильных ответов – «4»
3 или 4 правильных ответа – «3»
УЭ-2
Цель: изучить основные типы равнин; установить зависимость их расположения от строения литосферной плиты, обозначить равнины на контурной карте
8 мин.
Работа в парах
1.В компьютерной программе откройте параграф №15; прочтите текст на стр.3
- чем отличаются равнины от гор?
- как размещаются равнины на литосферной плите?
2.Прочтите текст на стр.4
- как различаются равнины по высоте?
- какая равнина называется впадиной?
3.Прочтите текст на стр.5
Откройте гиперссылку «Послойная окраска»
- как обозначаются формы рельефа на карте?
УЭ-3
Цель: познакомиться с определением основных типов равнин, определить месторасположение крупнейших равнин мира
10 мин.
Работа в парах
1.Перейдите в раздел «Мультимедиа»
Войдите в тему: «Основные формы рельефа Земли»
Прочтите текст и рассмотрите схему с помощью гиперссылок
2.Дайте определения:
- низменности
-возвышенности
- плоскогорья
- впадины
3.Откройте «Карту гор и равнин». Прочтите текст. С помощью гиперссылок рассмотрите расположение крупнейших равнин Земли
4.Заполните таблицу, используя шкалу высот и глубин в атласе:
Тип равнины высота примеры равнин
Тип равнины Высота
Примеры равнин
Впадина
Низменность
Возвышенность
Плоскогорье
5.Проверьте себя. Войдите в раздел «Практика» и выполните задание
3 мин.
УЭ-4
Цель: научиться обозначать на контурной карте объекты литосферы – равнины, их отдельные высоты
10 мин.
Самостоятельная работа
Выполните практическую работу:
1.На контурную карту полушарий нанесите равнины: Амазонскую низменность, Восточно-Европейскую равнину, Среднерусскую возвышенность, Прикаспийскую низменность, Западно-Сибирскую равнину, Валдайскую возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Аравийское плоскогорье
2.Из предложенного списка выберите объекты, которые можно нанести на карту России (выделены пунктиром) и нанесите на контурную карту России
При выполнении работы используйте «Карту гор и равнин» компьютерной программы
После окончания работы закройте компьютерную программу Разделом « В начало»
УЭ-5
Цель: закрепить знания по теме «Основные формы рельефа – равнины»
4 мин.
Самостоятельная работа
Оцените вашу работу:
9 правильных ответов – «5»
7-8 правильных ответов – «4»
5-6 правильных ответов – «3»
Менее 5 правильных ответов – вы не усвоили тему урока
Разгадайте криптограмму:
1
Л
И
3
Т
4
О
5
С
6
Ф
7
Е
8
Р
9
А
1.Участок земной коры, расположенный на движущийся мантии
2.Обширный участок выровненной или холмистой поверхности
3.Равнина высотой от 0 до 200 м
4.Равнина высотой от 200 до 500 м
5.Равнина высотой от 500 до 1000м
6.Оболочки планеты
7.Процесс разрушения горных пород
8.Фонтанирующий источник горячей воды
9.Равнина высотой менее 0 м
Проверьте правильность ваших ответов вместе с учителем
УЭ-6
Цель: подведение итогов
5 мин.
Вместе с учителем дайте характеристику своей работы на уроке.
1.Прочитайте еще раз цели урока. Достигли ли вы заданных целей? Что помешало вам их достичь?
2.Оцените свою работу на уроке. Нужен ли вам «Спасательный круг»?
3.Выберите домашнее задание:
А. Повторите тему по учебнику параграф №20.Ответьте на вопросы к параграфу, если проверочная работа выполнена на «3»
Б. Повторите записи в тетради, если ваша оценка «4»
В. Составьте «Путешествие по равнинам с помощью задания №4 в учебнике на стр.82, если вы успешно справились со всеми заданиями на уроке
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Ученика ____________________________________________________
Дата заполнения ________________
