Природные зоны и органический мир Австралии (7 класс)
Цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой информации через организацию самостоятельной групповой работы.
Тип учебного занятия: урок изучения нового материала
Задачи:
сформировать представление о природных зонах, об особенностях природы материка, познакомить с растениями и животными Австралии.
продолжать формирование умений навыков самостоятельной работы и самоконтроля, ведения записей, умение анализировать и делать выводы, речевой деятельности.
Способствовать формированию позитивного отношения к интеллектуальным достижениям одноклассников.
Способствовать развитию самостоятельности, активности, ответственности.
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная
Технология: «путешествие-исследование» с использованием ИКТ
Средства обучения: физическая карта Австралии, атласы для 7 класса, компьютер, карточки с новыми словами, листки «Походный дневник», карточки с названиями природных зон на парты, карточки с заданиями для закрепления изученного материала.
Подготовительная работа: ученики заранее получают задание подготовить сообщение о деревьях и животных Австралии
Технологическая карта учебного занятия
этапа
п/п
Наименование
этапа
Деятельность педагога
Деятельность учащихся
1.
Организационный момент
Проверяет готовность обучающихся к уроку, настраивает на работу.
Приветствуют учителя, проверяют готовность учебного места к работе
2.
Мотивация
Создаёт эмоциональный настрой, используя музыку, зачитывает отрывок из романа Жюля Верна «Дети капитана Гранта» .
Слушают учителя
3.
Актуализация
Подводит учащихся к теме урока, используя стихотворение
Слушают учителя, рассматривают наглядность
4.
Целеполагание
Предлагает учащимся поставить цель и в случае затруднения помогает её сформулировать.
Правильно, речь сегодня пойдёт о растениях и животных Австралии. Изучая органический мир, нельзя оставить в стороне природные зоны. Сформулируйте, пожалуйста, тему урока и цели.
- Природные зоны и органический мир Австралии.
Приглашает учащихся в путешествие и объясняет, что необходимо взять с собой.
Я приглашаю вас совершить путешествие на удивительный материк Австралию. «…путешествие – это проникновение в область значительного и прекрасного», - писал К.П. Паустовский. В путешествии вам пригодятся дневники. Их вы найдёте на своих партах. В дневниках вы будете делать записи по ходу путешествия. Вам также необходимо будет обратить внимание на слова и их правописание и правильно, без ошибок записать их в походных дневниках. Ещё мы возьмём с собой учебник, атласы.
Слушают учителя, формулируют тему урока и ставят конечную цель совместной учебной деятельности
Слушают учителя.
5.
Осознание и осмысление учебной информации
Создаёт группы из учащихся класса. Предлагает отправиться в экспедицию в разные части Австралии, собрать материал и составить отчёты. Каждой группе вручает «походные дневники».
Запишите дату и тему сегодняшней нашей экспедиции в дневниках. Чтобы запомнить и понять лучше основные моменты путешествия в дневнике вы должны будете заполнять таблицу-конспект.
Мы отправляемся в заочное путешествие по Австралии. Любая экспедиция, путешествие начинается с изучения карты. В атласе найдите карту природных зон. Какие природные зоны встречаются в Австралии? Покажите их на карте. Запишите в дневники. Каждая экспедиция отправляется в одну природную зону, исследует её и делает короткий отчёт о своём путешествии. А также рассказать об одном животном и растении, которые встретите в пути.
Большая часть Австралии находится в экваториальном климатическом поясе, поэтому там преобладает сухой климат.
В австралийских пустынях растут низкие колючие эвкалипты и другие кустарники, их заросли называют скрэбом (запишите). Такие пустыни являются хорошими пастбищами для овец.
Есть здесь и песчаные пустыни, например Большая песчаная пустыня. В пустынях Австралии нет оазисов.
Обитают животные: кенгуру, динго, ящерицы, змеи, страус эму.
Растения: спинифекс, низкорослые колючие акации, иногда эвкалипты и бутылочные деревья
Зелень лесов нарушает акация, разные виды цветут круглый год. Во влажных тропических лесах встречаются фикусы, древовидные папоротники, эвкалипты, баньян, мангровые деревья, лианы; в более засушливых районах – акации. Животные: коала, древесный кенгуру, крокодилы на севере, птицы (лирохвост, попугаи, райские птички)
Что такое эндемики?
Правильно. Много эндемиков встречается только в Австралии и на близлежащих островах.
Уникален растительный и животный мир материка.
- В чем же заключается уникальность животных и растений Австралии?
Природа создала в Австралии огромный заповедник, где сохранились многие животные, близкие тем, что населяли Землю в далекие времена.
В Австралии встречаются сумчатые, яйцекладущие и выкармливающие молоком организмы. Но не встречаются обезьяны и копытные.
- А почему эти животные и растения встречаются только на этом материке?
- Австралия – это самый уникальный материк! Но с освоением материка особенно сильно пострадала природа. Многие животные находятся на грани вымирания. Значительные площади, очищенные от леса, заняты полями и виноградниками.
Австралийцы стремятся сохранить уникальный органический мир. На гербе и флаге Австралии изображены страус и кенгуру, на монетах, стоимостью 5, 10, 20 центов изображены ехидна, лирохвост, утконос.
Создают группы, получают «походные дневники».
Слушают задание, отправляются в путешествие.
Самостоятельно работают в группах с учебником, атласом. По окончании работы предоставляют отчёт.
Записывают определение скрэба
Ответ учащихся.
Ответ учащихся.
6.
Первичное закрепление материала
Если утверждение верное – ставите знак «+», а если неверное – ставите «-».
Тест:
1. На материке Австралия живут обезьяны и копытные животные.
2. Коала питается только листьями эвкалиптов.
3. Скреб – лес, состоящий из высокорослых деревьев.
4. Эвкалиптовые леса светлые, так как листья повернуты к солнцу ребром.
5. Утконос и ехидна яйцекладущие млекопитающие.
6. Самую большую площадь в Австралии занимают леса.
7. Собака Динго приносит пользу сельскому хозяйству.
8. Кенгуру изображен на государственном флаге Австралии.
9. В Австралии много эндемиков.
10. Австралия давно отделилась от других материков, ее органический мир развивался изолированно.
Работают с тестом и по карточкам
7.
Подведение итогов
Анализирует вместе с учащимися достижение целей урока. Оценивает результаты деятельности учащихся.
Оценки за урок.
Озвучивают результаты выполнения самостоятельного задания, делают выводы.
8.
Домашнее задание
Предлагает домашнее задание
читать и пересказывать § 24, вопрос 3 (с. 150).
Записывают домашнее задание, осмысливают его.
9.
Рефлексия
Предлагает учащимся оценить свое эмоциональное состояние и результаты своей работы на уроке.
Слайд35-36
Вот и подошло наше путешествие к концу. Мне было очень приятно с вами путешествовать.
Анализируют свое эмоциональное состояние и результаты своей работы на уроке.
